【正文】 生說出歌詞并出示歌詞。（五）創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，自由討論并創(chuàng)編自己所在組的動(dòng)作。通過簡單的二聲部合唱訓(xùn)練，感受合唱的魅力。揭示課題。（齊唱、指名唱）背景介紹《哆來咪》是著名電影《音樂之聲》的一個(gè)插曲，是由美國音樂劇的泰斗理查德特拉普的自傳：《馮播放影片《音樂之聲》中《哆來咪》原版視頻。師生合作唱；生生合作唱。三、課后拓展欣賞電影《音樂之聲》中的其他經(jīng)典歌曲，開拓音樂視野，感受音樂的美。（3）師：小朋友們的小耳朵都好靈，都聽出了有很多小動(dòng)物們，那我們一起把它們請出來吧! （把剩下的小動(dòng)物請出來）3．教師引導(dǎo)幼兒聽出“咿呀咿呀喲”師：看到我們小一班的小朋友，小動(dòng)物們開心極了，都一起唱起歌來歡迎我們，我們一起來聽聽看動(dòng)物們都唱了一句什么歌。四、隨音樂完整表演，教師提煉幼兒的動(dòng)作（站起來表演）師：剛剛小朋友們都做了很多開心的動(dòng)作，現(xiàn)在請你們站起來，跟著音樂一起動(dòng)起來吧！記住哦，我們要在音樂唱到什么的時(shí)候做開心的動(dòng)作??？ 這次老師不僅看看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作好看，還要聽聽哪個(gè)小朋友的聲音唱的最好聽。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)：1．在對(duì)春的不斷體驗(yàn)基礎(chǔ)上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對(duì)春天的理解。一．傾聽音樂、激發(fā)興趣傾聽第一遍音樂師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。把握二：孩子如果如果不會(huì)表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙。如：這段樂句，你可以變動(dòng)作啦。哆來咪音樂教案3活動(dòng)目標(biāo)欣賞歌曲《多來咪》，感受歌曲優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，初步認(rèn)知1（do）2（re）3（mi）4（fa）5（sol）6（la）7（xi）七個(gè)音級(jí)，感知它們之間的高低順序。操作卡片（1234567）一套。“這首歌曲當(dāng)中還藏著幾個(gè)好朋友，我們大家再來聽一聽、看一看。（集體——個(gè)別）（三）聽音游戲教師介紹游戲規(guī)則。分句傾聽，嘗試創(chuàng)編。（4）fa是奔向遠(yuǎn)方。（8）它把我們又帶到dol?！皠偛判∨笥褌兙幜四敲炊鄤?dòng)作，現(xiàn)在我們一邊聽一遍來表演吧！”兩兩表演，教師指導(dǎo)。在一次的活動(dòng)中，孩子們聽到了電影《音樂之聲》中的插曲《哆來咪》，從他們的喜悅表情中可以看出，他們想隨著歡快的音樂舞動(dòng)起來，同時(shí)《綱要》中指出要支持、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表演等方式大膽表達(dá)對(duì)音樂的感受。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。幼兒能掌握一些舞蹈動(dòng)作。五、活動(dòng)過程：（一）幼兒戴上自己的表演道具，如：花環(huán)、彩帶、絲巾等，隨《快樂哆來咪》音樂，歡快進(jìn)入活動(dòng)室進(jìn)行律動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，充分展現(xiàn)自我。（三）教師和幼兒一同富有表情地、運(yùn)用多種游戲形式演唱歌曲《哆來咪》如：齊唱、接唱（“do是小鹿多靈巧”由do這一組的幼兒來唱；“re是金色的陽光照”由re這組的幼兒來唱……），來鞏固歌曲的內(nèi)容和旋律。在教師的幫助下，將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行輸理并將其連貫下來。前依斯特曼音樂學(xué)院名譽(yù)教授多拉德amp。尤其是讓孩子多聽，聽一切優(yōu)美的音樂，并可以從中觀察到他是不是有音樂方面的天賦，或他對(duì)音樂有沒有興趣。此時(shí)你要特別培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，給他聽的音樂可以是節(jié)奏性比較強(qiáng)的，這樣更能引起寶寶對(duì)音樂的興趣。音樂技能4到6歲這段時(shí)間是開發(fā)孩子音樂智能最關(guān)鍵的一個(gè)契機(jī)了，因?yàn)楝F(xiàn)在你可以讓你的寶寶學(xué)習(xí)一些實(shí)際的音樂技能了，比如鋼琴、小提琴、揚(yáng)琴、古箏、二胡等樂器的演奏。、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動(dòng)。師：小朋友們認(rèn)識(shí)它們嗎？幼：它們是數(shù)字7師：對(duì)！看看它們像是在做什么呢？幼：像在爬樓梯，一個(gè)比一個(gè)高。師：老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。幼兒學(xué)會(huì)歌詞后，邊唱邊隨意做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個(gè)音符，應(yīng)該唱哪一句。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。學(xué)習(xí)用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)孩子能夠用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱，體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛活動(dòng)準(zhǔn)備自制大夜景圖一張課件活動(dòng)過程復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的小豬》，調(diào)動(dòng)幼兒愉快的情緒。小結(jié)：這是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱 次強(qiáng) 弱幼兒學(xué)唱歌曲《搖籃曲》請幼兒跟教師完整學(xué)說歌詞一遍，跟著節(jié)奏說歌詞一遍。個(gè)別幼兒沒有關(guān)注到。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：“1—7”簡譜音符各一張，對(duì)應(yīng)圖譜各一張，樂曲磁帶一盒，配班老師合作進(jìn)行輪唱。）教師范唱B、歌曲里的“1————”都是什么？逐一出示圖譜，幫助理解歌詞幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲A、我們的歌曲唱完整了嗎？還要怎樣演唱？教師范唱A幼兒表述并演唱（要重復(fù)，最后再唱音階結(jié)束）B、師生共同演唱（教師唱音階唱名，幼兒唱歌詞）C、表演唱（選擇自己喜歡的音符，演唱歌詞）（三）欣賞輪唱教師示范輪唱提問：a、你發(fā)現(xiàn)和我們剛才的唱法一樣嗎？有什么不同？小結(jié)：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音符掛牌每人1個(gè)。老師：在音樂里，7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）老師：好，有誰知道音符們都說了些什么？（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學(xué)會(huì)打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個(gè)小音符，學(xué)習(xí)輪唱。老師：小音符真聰明，唱得又對(duì)又好。）老師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞中體會(huì)畫面、詩歌與音樂的結(jié)合能使人們對(duì)音樂的理解更直接，并對(duì)兩種音樂體裁的表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。（第一樂章）“在野花盛開的牧場上，牧童命令牧羊犬看羊，他靜聽著沙沙的樹葉聲，陷入夢鄉(xiāng)（第二樂章）“粗獷的牧笛引起山谷回聲，牧童和寧芙跳起舞來。就讓我們來聽一首日本的民歌，《四季歌》，看看她是怎樣描述四季的。冬天：代表心地寬廣的人，就象融化冰雪的大地音樂隨想詩配樂先聽三多音樂，再看三段詩句，你能將他們貼切的搭配到一起嗎？可以配樂朗誦一下嗎？四、小結(jié)：我們今天通過詩歌，畫面將音樂具象的體現(xiàn)在我們眼前