聽魏書生老師講座后的感想5則范文-預(yù)覽頁
【正文】 即學(xué)生自主管理，自我管理。在魏老師的班級里，事事有人管，人人有事做。等等。自己每晚9：30之后堅持跑步等等。座右銘上寫清三部分內(nèi)容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片，第二 自己要追趕的本班同學(xué)的名字，第三針對自己思想弱點寫一句醫(yī)治這一弱點的格言。魏老師說他在教育教學(xué)上做出了一點成績，并沒有什么獨特的全新的教學(xué)理念，他只是把孔老夫子早在幾千年或者近現(xiàn)代的教育教學(xué)方法，教育教學(xué)要求，教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，諸如，親其師，信其道；溫故而知新，因材施教，寓教于樂，教學(xué)相長，自主學(xué)習(xí)，合作探究等理論一直堅守到現(xiàn)在，運用到如今，把平平常常，別人不愿想，不愿做的小事，做到了徹底，做到了極致，做出了名堂，做成了大事。但是比我想像的差了很多，一身普通的著裝，看起來就像普通老伯姓一樣，樣子很溫和，給人的感覺很樸素，平易近人。魏書生講座給我最大的受就是，教師的定位，不要想著自己的職業(yè)是什么太陽底下最光輝的職業(yè)，其實只不過是一個普通的，拿著一支粉筆，教書育人的老師。不折騰，不放棄，扎扎實實，因材施教，有教無類，先育人再教書。但想想，要做到這些，談何容易，需要多大的勇氣的毅力。但想想，這樣做對他們太不公平了，因為這不是他們的錯，于是我還是慢慢地幫助他們進步。面對失敗，錯折，要堅持，不放棄，多找多想解決問題的辦法。從中我發(fā)現(xiàn)他提到的并不是純理論的東西，而更多的是那些特別實實在在的，在他從事教師這個職業(yè)時的一些具體教育方法。其中的“三個魅力”讓我的內(nèi)心驀然升騰起一種前所未有的清新，魏書生的人格魅力、知識魅力、成就魅力使他在惡劣的環(huán)境中催化自己發(fā)奮圖強而更加卓越，他以自己的經(jīng)歷勉勵著取經(jīng)者要做到“天人合一，解放自我”，正是這種解放才使魏書生有能力有勇氣去創(chuàng)造一般人難以創(chuàng)造出來的奇跡?！皼]有壞孩子，只有不會教的教師。他，是一個優(yōu)秀的班主任，用“尋找閃光點”讓后進生找到了自信，看到了希望的曙光。今天，有幸聆聽了魏書生老師的講座。但是，對他有了一種深深的敬佩感，我堅信，這樣一個干了十幾年校長、局長，卻拒絕自己獨有辦公室，寧愿坐在孩子身邊辦公的人，有創(chuàng)造任何奇跡 的可能!聽魏書生老師的講座，看不出教育家的權(quán)威語言平實。魏老師對課改偏執(zhí)者們評說：“就是把明白事兒整糊涂了”，硬生生把“這是一堆蘿卜”說成是“此乃若干蘿卜的組合”，如此詼諧幽默的語言頻頻脫口而出，不僅令人捧腹大笑，也在笑聲中多了一份思考。享受“理想”。享受“愛”。魏書生講座心得體會每天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛，幫助他們進步也應(yīng)是教師義不容辭的責(zé)任。魏書生說：”不可能，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了兩個優(yōu)點!”后進生對批評往往能非常鎮(zhèn)靜地對付，一聽說自己有優(yōu)點，居然臉紅了。有了這樣一席話，原來慘不忍睹的卷子看著也順眼起來了，魏書生又幫他分析每道大題還有哪些潛力可挖?生字填空、文學(xué)常識、作文……結(jié)果，這個學(xué)生最后又找出了一二十分的”可發(fā)展空間”!下一次考試，考了 58 分，慢慢地，及格了。具體心得體會如下:首先，魏書生教育思想的總體框架是：一個核心――育人，以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。無論任何人，要改變客觀世界，都首先要從主觀上改變自我、超越自我，方能達到“天人合一”的境界。于是，你迫切地想了解他，接近他，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。帶著這份樸素的情感，他放棄許多機會、經(jīng)過多次申請，終于成為一名教師、一名終身教師，以至在擔(dān)任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。魏書生認(rèn)為差生最不容易。對于語文教學(xué)本身，魏書生根據(jù)自己的經(jīng)驗，采取了出奇制勝的策略。他和常人 一下子拉開了較大的距離。(2)一般人都是對學(xué)生的作業(yè)精批細改，至多只不過是研究如何改法，比如是少作多改還是多作少改等，從 來就沒有想到“不改”。“考考考，教師的法寶”已成共同認(rèn)識。他說過：“十年來，每年還是要有四個月以上時間外出開 會。而魏書生也是一反常理，讓學(xué)生“自學(xué)整冊教材”。
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