【正文】 解度隨溫度變化的情況可分為三類：(1)大部分固體物質(zhì)溶解度隨溫度的升高而增大；(2)少數(shù)物質(zhì)溶解度受溫度的影響很小；(3)極少數(shù)物質(zhì)溶解度隨溫度的升高而減小。1應(yīng)記住的三種黑色氧化物是：氧化銅、二氧化錳、四氧化三鐵。2過濾操作中有“三靠”：(1)漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁；(2)玻璃棒的末端輕靠在濾紙三層處；(3)盛待過濾液的燒杯邊緣緊靠在玻璃捧引流。3濃硫酸三特性：吸水、脫水、強(qiáng)氧化3使用酒精燈的三禁止：對燃、往燃燈中加酒精、嘴吹滅3溶液配制的三步驟：計(jì)算、稱量（量?。?、溶解3生物細(xì)胞中含量最多的前三種元素：o、c、h3原子中的三等式：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)＝原子序數(shù)3構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子：分子、原子、離子六、化學(xué)中的“一定”與“不一定”化學(xué)變化中一定有物理變化，物理變化中不一定有化學(xué)變化。（例如高壓鍋爆炸是物理變化。穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子最外層電子數(shù)不一定是8。（對不同溶質(zhì)而言）（2）同一種物質(zhì)的飽和溶液不一定比不飽和溶液濃。1有單質(zhì)和化合物參加或生成的反應(yīng)，不一定就是置換反應(yīng)。1同種元素在同一化合物中不一定顯示一種化合價(jià)。1在化合物（氧化物、酸、堿、鹽）的組成中，一定含有氧元素的是氧化物和堿；不一定（可能）含氧元素的是酸和鹽；一定含有氫元素的是酸和堿；不一定含氫元素的是鹽和氧化物；鹽和堿組成中不一定含金屬元素，（如nh4nonh32酸式鹽的溶液不一定顯酸性（即ph不一定小于7），如nahco3溶液顯堿性。如：naoh、na2conahco3溶液都顯堿性，而na2conahco3為鹽?！锍Ｒ姷乃嵝匝趸铮篶ososop2osio2 等，酸性氧化物大多數(shù)能溶于水并與水反應(yīng)生成對應(yīng)的酸，記住二氧化硅（sio2）不溶于水。2凡金屬與酸發(fā)生的置換反應(yīng)，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量一定增加。如na加入到cuso4溶液中，發(fā)生的反應(yīng)是：2na+2h2o =2naoh+h2 ↑；2naoh+cuso4 =cu(oh)2 ↓+na2so4。如nhch4金屬活動性順序：金屬活動性順序由強(qiáng)至弱： k ca na mg al zn fe sn pb(h)cu hg ag pt au（按順序背誦）鉀鈣鈉鎂鋁 鋅鐵錫鉛（氫）銅汞銀鉑金①金屬位置越靠前的活動性越強(qiáng)，越易失去電子變?yōu)殡x子，反應(yīng)速率越快②排在氫前面的金屬能置換酸里的氫，排在氫后的金屬不能置換酸里的氫，跟酸不反應(yīng)；③排在前面的金屬，能把排在后面的金屬從它們的鹽溶液里置換出來。干冰不是冰是固態(tài)二氧化碳；水銀不是銀是汞；鉛筆不是鉛是石墨純堿不是堿是鹽（碳酸鈉）；塑鋼不是鋼是塑料。方法3用干燥清潔的玻璃棒蘸取未知液滴在ph試紙上，然后把試紙顯示的顏色跟標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照，便可知道溶液的ph，如果ph小于7，則證明h+的存在。方法3將無色的酚酞試液滴入盛有少量待測液的試管中，振蕩，如果酚酞試液變紅，則證明oh的存在。（4）銨鹽（nh4+）：用濃naoh溶液（微熱）產(chǎn)生使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體。⑨中和滴定在做中和滴定的實(shí)驗(yàn)時(shí)，待測溶液一般選用堿溶液，應(yīng)先向待測溶液中加入酚酞試劑，使之顯紅色，然后逐滴加入酸溶液，攪拌，直至紅色恰好退去。1反應(yīng)中的一些規(guī)律：①跟鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生能澄清石灰水變渾濁的氣體的一定是co32（也可能為hco3離子，但一般不予以考慮）◆ 凡碳酸鹽與酸都能反應(yīng)產(chǎn)生co2氣體②跟堿反應(yīng)能產(chǎn)生使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍(lán)的氣體（nh3）的，一定為nh4+（即為銨鹽）。②凡是給試管固體加熱，都要先預(yù)熱，試管口都應(yīng)略向下傾斜。④凡是制氣體實(shí)驗(yàn)時(shí)，先要檢查裝置的氣密性，導(dǎo)管應(yīng)露出橡皮塞1－2ml，鐵夾應(yīng)夾在距管口1/3處。⑧凡是使用還原性氣體還原金屬氧化物時(shí)，一定是“一通、二點(diǎn)、三滅、四?！薄Ｒ粋€完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。各老師輪流負(fù)責(zé)興趣組活動，每周一節(jié)，內(nèi)容豐富，很受學(xué)生歡迎。如何解決教學(xué)任務(wù)與課時(shí)之間的矛盾？我們備課組統(tǒng)一認(rèn)識：功夫要花在備課上，真正做到精講精練，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。再譬如說哪些內(nèi)容該補(bǔ)充，在何時(shí)補(bǔ)充等，都要在集體備課時(shí)明確，做統(tǒng)一安排。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的課，必須要有個人特有的東西。學(xué)生做完后，從做的情況再一次進(jìn)行修改，為明年做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我們也積極進(jìn)行子課題《互動實(shí)驗(yàn)探究》的結(jié)題工作，并順利通過了市進(jìn)修學(xué)校的結(jié)題驗(yàn)收，并有多篇論在不同刊物中發(fā)表，如：XX年12月，由洪盟友老師撰寫的《挑戰(zhàn)與成長》及由陳娜玲老師撰寫的《淺談初中化學(xué)教學(xué)的藝術(shù)和技巧》在《晉江市化學(xué)學(xué)會論文集》中發(fā)表?？傊?，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)的特色，做到資源共享，互通有無。一、工作目標(biāo)：1．深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材。5．求真務(wù)實(shí)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。2．統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破措施。4．認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作（備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、單元測試等）。如何解決教學(xué)任務(wù)與課時(shí)之間的矛盾？我們備課組統(tǒng)一認(rèn)識：功夫要花在備課上，真正做到精講精練，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。再譬如說哪些內(nèi)容該補(bǔ)充，在何時(shí)補(bǔ)充等，都要在集體備課時(shí)明確，做統(tǒng)一安排。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的課，必須要有個人特有的東西。學(xué)生做完后，從做的情況再一次進(jìn)行修改，為明年做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我們也積極進(jìn)行子課題《互動實(shí)驗(yàn)探究》的結(jié)題工作，并順利通過了市進(jìn)修學(xué)校的結(jié)題驗(yàn)收，并有多篇論在不同刊物中發(fā)表，如：XX年12月，由洪盟友老師撰寫的《挑戰(zhàn)與成長》及由陳娜玲老師撰寫的《淺談初中化學(xué)教學(xué)的藝術(shù)和技巧》在《晉江市化學(xué)學(xué)會論文集》中發(fā)表?？傊?，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)的特色，做到資源共享，互通有無。一、工作目標(biāo)：1．深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材。5．求真務(wù)實(shí)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。2．統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破措施。4．認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作（備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、單元測