【正文】 的引導(dǎo)者，也是享受者，同時更多的是分享和傳播，一時間曬曬微博，成為我晚睡前的必修課，云臺的學生很淳樸，更懂得感恩，平日里對他們的點滴關(guān)愛與呵護他們都牢記于心，每逢佳節(jié)在我的窗臺上總會收到別具一格的匿名禮物，他們沒有闊綽生活費，我知道他們每周也就代20塊錢，更不懂得用多高貴的東西來奉承老師，他們明確的只有一個，那就是把普通的材料用感恩的愛心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”，他們知道我不是本地人，時不時就一個通紅的蘋果映在我的窗臺，那種紅很溫暖，攜裹著陽光的顏色！這種愛很純真卻很厚重，這種愛很隨意卻很可貴！于是，我收集，我記錄，曬在微博上，分享歡樂，讓過多的人關(guān)注歡樂，傳播歡樂！是呀，花有花的風采，葉有葉的榮耀，作為一名農(nóng)村教師，我深感自己責任的重大，工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，我將繼續(xù)為同學們服務(wù)著，腳踏實地，一步一個腳印地服務(wù)著。我從小生活在偏僻的小村莊，村里有知識的人（當時大家都叫文化人）很少，遇上婚喪嫁娶或逢年過節(jié)，大家都要登門拜訪文化人，為的是能讓文化人寫副對聯(lián)或是給遠方的親人寫封信，當然平時遠方親人來信也得求他們能幫忙讀讀或?qū)懛饣匦?。從那時起就立志長大后要當一名老師。正是由于自己的勤學上進，也為自己爭取了許多外出學習和培訓的機會，每每有這樣的機會，我都十分珍惜，不敢有半點馬虎。但是，自己喜歡，選擇了，什么也不可阻擋自己投身教育。新環(huán)境我不熟，學生寄宿，我只能用沖雞蛋加白糖的方法下火?！蔽疫煅柿?，眼里滿是淚水??又是一個新學年的開始，我被調(diào)到臺頭中心校，可我實在舍不得離開西圪塔中心校，上邊給三天的到校時間，我打算就這樣穩(wěn)住，然后悄悄地離開。這是一個特殊的學生，在她上學之前母親就因病離她而去，多么可憐的孩子呀，少年喪母，這是人生三大不幸之一，作為老師的39。你是??”“老師，我在復(fù)讀，今年高考沒發(fā)揮好，只達了二本線，我想復(fù)讀一年，明年走個一本”“這是好事，只要你有決心，老師相信你有這個能力”。當那個老師知道是他撿的，決定除了在全校通報表揚外，一定要買個文具盒作為獎勵。只要我能在這個講臺上給大山注入文化與知識的生機，能夠改變眾多山里孩子的命運。多次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員、先進教師、縣級教學能手，20xx年還被評為臨汾市優(yōu)秀班主任。校園不是風浪喧騰的大海，我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，額頭上橫排著詩行，眼角堆砌著故事，沒有奢求，沒有侈望，沒有大江東去的氣勢，也沒有金戈鐵馬的輝煌，我只是平庸而深情地活著。在今天，與校園外的許多人相比，我們的工作是固定的，收入是穩(wěn)定的，待遇提升是肯定的，因而，我們也是幸運的。這是多么崇高的評價！讓我們共同分享這一席精神大餐。在故鄉(xiāng)的土地上，我牽著牛繩，挎著豬草，走過了酸楚而濕潤的童年?！倍嗌賯€寧靜的夜晚，我獨自在校園里漫步。當年，和許多同志一樣，我懷著教育的理想走進校園，致力于創(chuàng)辦理想的教育。一根教鞭，指引著莘莘學子闊步前進!且看神州大地，無論是高大的喬木，還是低矮的灌木，都在以生命的39。校園不是風浪喧騰的大海，我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，額頭上橫排著詩行，眼角堆砌著故事，沒有奢求，沒有侈望，沒有大江東去的氣勢，也沒有金戈鐵馬的輝煌，我只是平庸而深情地活著。在今天，與校園外的許多人相比，我們的工作是固定的，收入是穩(wěn)定的，待遇提升是肯定的，因而，我們也是幸運的。”我們正是這種禮物的傳遞者。責任心，是一種態(tài)度，只有對教學工作心懷強烈的責任感，才能以最好的39。這時就需要老師用一顆“細心”才能發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，讓學生能夠安心學習。三、要有關(guān)愛心學生年齡小，同時也代表著心理上的不成熟，承受能力較輕。四、要有恒心“最美”教師的成功，貴在恒心。每個學生身上都潛藏著優(yōu)點和特長，作為教師，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵、去關(guān)注，讓孩子和家長都能感受到老師的關(guān)心。曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書，如“馬背上的教師”徐德光?！庇羞@樣一位教師并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對學生說，“我長得不美！”時，他的學生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的！”有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學生買生活、學習用品；有多少鄉(xiāng)村教師，沒有先進的39。在學生自卑時，教師的一個微笑能讓學生自信，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學生重新樹立起學習的信心；我也會驕傲而自信地說，“我們鄉(xiāng)村教師是最美的”！作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，默默地奉獻自己的一份關(guān)愛，一份汗水，一份真情，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天。她們使我對“愛與責任”有了更一步的認識。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。最美老師，美在責任。最美教師，美在大愛。最美教師，美在團隊?？傊?，我要以優(yōu)秀教師最美教師為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意！”，是多么的真誠而樸實，又是多么的偉大而美麗！曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上，如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。若要有人問，“世界上什么職業(yè)最美”？我會自豪地回答：“是教師”。斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭。詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過！”因為只要是一朵花，就一定綻放過美麗！作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信，豐碑無語，行勝于言。張老師還躺在病床上，生死未卜。在老師和學生眼里，她是一個非常敬業(yè)的老師。多么英雄的壯舉！這就夠了。據(jù)說在場的家長和學生都在為女老師的英雄壯舉哭泣。試想，一個缺乏道德和社會公德，自私自利，損人利己，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上的人，會做好事嗎？會有舍棄自我得失的崇高境界嗎？關(guān)鍵時刻做出英雄壯舉？那肯定不可能。王升高1937年出生，1958年初中畢業(yè)后參加教育工作，隨后轉(zhuǎn)為國家正式教師，1962年國家困難時期“三下放”，王升高被下放回家務(wù)農(nóng)，期間斷斷續(xù)續(xù)被聘為民辦教師，xx年到周莊鎮(zhèn)一中（現(xiàn)改為周莊鎮(zhèn)實驗小學）做了一名編外教師，這一干就是20xx年，王升高老師的工資也從開始的每月40元漲到現(xiàn)在每月230元。他有人生不幸：從小身體殘疾，妻子英年早逝，一個人含辛茹苦養(yǎng)育五個子女。因為愛教育，面對每月230元工資，他從來就沒有什么怨言，學校領(lǐng)導(dǎo)多次要給他漲工資，都被他婉言謝絕了。有好多人勸他，年齡大了，還當什么孩子王，在家享享清福多好啊。多年來，他接觸很多對學習失去信心的學生，他登門勸說，不厭其煩，循循善誘，遇到家庭困難的學生他就自己掏錢買一些學習用品，資助他們，幫他們樹立信心，給他們以溫暖關(guān)懷，直到學生重新回到校園。所以，王升高老師和學生的關(guān)系很近，校園里總是有很多學生圍著他，他到那里笑聲就會傳染到那里，學生們都叫他“爺爺教師”。不要以為一位編外教師的美術(shù)功底一般，他展示給我們的一幅幅作品，栩栩如生，絲毫不亞于專業(yè)畫家的畫作，特別是他畫的老虎，威風凜凜，生動傳神。學高為師，德高為范?！彼毺氐娜烁聍攘槟贻p教師做出了表率，于平凡、平靜、平常之中抒寫了一曲教師贊歌。我知道娟子笑著說：“我想回到我的家鄉(xiāng)。所有的村民都住在茅草屋里。這時，娟子鄭重地給我們講了一個故事。然而，當小學即將畢業(yè)的時候，不幸的事情發(fā)生了。他一邊教孩子們不要驚慌，一邊一個接一個地抱著被火困住的孩子。老師再次沖進火海，兩個女學生坐在教室里哭。這時，砰的一聲，教室燒毀了。”娟子含淚點點頭。最后，我們宿舍的三個姐妹跟著娟子去了她的家鄉(xiāng)當鄉(xiāng)村教師。在緩緩升起的國旗下，一群大小不一、隊伍整齊的孩子在向國旗敬禮。老師每天在家面對孩子期待父母的歸來，想著，看著照片里的父母，慈愛的笑容，一群孩子，生病的時候多么想擁抱父母，有的孩子經(jīng)常躲在被窩里哭，有的孩子拿著紅獎狀，卻沒有人和他分享。把你的`心聲告訴小樹，讓小樹把你的愿望和心理的話帶給他們在春風的父母。老師安慰學生?！鞍?！那是我媽的愛！”一首優(yōu)美的山歌從山林里傳來。愛，讓孩子散發(fā)出簡單的芬芳，快樂的你和農(nóng)民的孩子一起在藍天白云下編織金色的夢！最美鄉(xiāng)村教師演講稿12老師，不同的老師會教給我們知識，教會我們在學習生活中做人。她播下了希望的種子。那是因為，很多時候，我做完作業(yè)后，老師連看都不看一眼。不知怎么的，我天真的覺得老師一定是比孫悟空更好的神仙，老師知道別人做什么。真的，為什么我要跺腳？為什么不叫老師！從那以后，我對老師更有禮貌了。這時，我們班的書法大王李永輝來到我的`桌前。”說著寫了一個漂亮的楷書“八”。”我好尷尬。是她讓我愛從無知中學習，從幼稚中成熟。說起當老師，事出有因。在我幼小的心靈里，老師無所不會，無所不能。我深知自己不是科班出身，沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓練，我虛心向師范院校畢業(yè)的老師、有經(jīng)驗的老師學習，以彌補自己專業(yè)方面的不足，同時也不敢放松文化知識方面的學習。是啊，教師這一職業(yè)需要付出艱辛的勞動，有時甚至充滿辛酸和淚水，尤其是農(nóng)村寄宿制學校的老師更是這樣。新的學校、新的學生、加上剛開學工作繁雜，我上火了，牙疼得厲害，腫了出來?！鞭k公桌上擺滿了罐頭，我問：“這是怎么回事？”孩子們七嘴八舌地說：“回去后我說你牙疼得臉都腫了，媽媽說那是上火了，自家腌制的水果罐頭能下火，讓我?guī)斫o你下火治牙疼。她說年終去鎮(zhèn)上考試是你給她的圍巾和手套，過六一時新校服上的扣子是你釘?shù)?，還有……”是啊，她不知從那里得知了這個消息。你是……”“老師，我在復(fù)讀，今年高考沒發(fā)揮好，只達了二本線，我想復(fù)讀一年，明年走個一本”“這是好事，只要你有決心，老師相信你有這個能力”。當那個老師知道是他撿的，決定除了在全校通報表揚外，一定要買個文具盒作為獎勵。只要我能在這個講臺上給大山注入文化與知識的生機，能夠改變眾多山里孩子的命運。多次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員、先進教師、縣級教學能手，2013年還被評為臨汾市優(yōu)秀班主任。校園不是風浪喧騰的大海，我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，額頭上橫排著詩行，眼角堆砌著故事，沒有奢求，沒有侈望，沒有大江東去的氣勢，也沒有金戈鐵馬的輝煌，我只是平庸而深情地活著。在今天，與校園外的許多人相比，我們的工作是固定的，收入是穩(wěn)定的，待遇提升是肯定的，因而，我們也是幸運的。這是多么崇高的評價！讓我們共同分享這一席精神大餐。2002年我中專畢業(yè)，當時，鄉(xiāng)里正在招代課教師，我便參加了考試，被分到了尉莊五校。在橋上小學一呆就是十年，期間也曾經(jīng)幾次參加進編考試被拒之門外，我失望過，彷徨過；也曾因為無暇照料家庭和孩子而遭到家人的不解和埋怨。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在我和同學們的共同努力下，我所教的學科多次取得優(yōu)異成績。我把愛鑲在舉手投足間，我會耐心地傾聽學生的心聲，尊重他們，贊賞他們，并以自己的行動影響他們。一次無意間聽兩位同學談?wù)撍?，說她沒有自己的作文書，每次都要借同學的。”那一刻，我的心震顫了。他們時常會在我的上留言，會在微信群里問候我，甚至邀請我參加他們的婚禮，每一次看到他們的短信，接到他們的電話，聽見他們親切地喊我一聲老師，我的內(nèi)心都被暖流感動著。作為一名鄉(xiāng)村教師，我無悔于我的選擇！愛因斯坦說：“教育是上帝送給孩子們的最好的禮物。我將會用最凝重的感情于平凡、平靜、平常之中抒寫屬于教師的贊歌——播撒愛心，享受幸福！