【正文】 高很遠，看上去淡淡的，隱隱約約的）課文最后說”這多么像正待演奏的春天的贊歌”，這使你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？（贊美春天充滿生機，表達熱愛大自然的思想感情。春天里的植物也有著美麗的身姿，一起來學(xué)習兩首描寫春天的古詩。；互相釋疑，討論難點。(1)自己練習讀，邊讀邊想象畫面。你來找找看。（1）文章寫了珍珠泉的哪些特點？（2）交流朗讀能體現(xiàn)這些特點的語言。四、小練筆請你選取你最喜愛的一種花，仔細觀察，抓住花的特點，按一定順序把它寫下來，一定要把自己的感情融于美景之中。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示閱讀內(nèi)容：《一碗水》《廬山的云霧》《西湖名堤》出示閱讀要求：，劃出你喜歡的詞語和句子，簡單批注。說說喜歡的理由。師根據(jù)學(xué)生的回答整理單元知識結(jié)構(gòu)。（1）動靜（寫出幾個帶反義詞的詞語）（2）群（芳）吐（艷）姹（紫）嫣（紅）落（英）繽（紛）三、展示積累（一）學(xué)習中同學(xué)們積累了很多優(yōu)美的句段或詩篇，誰愿意給大家展示一下。訂正，補償。教學(xué)過程一、口語交際，豐富素材師：我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點點地方，但是也有許多迷人的地方。②認真聽別人講，可以補充，可以提問題。這次習作就請小朋友們寫一處自己家鄉(xiāng)的景物。雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。（出示片段二）學(xué)生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。片斷欣賞。如果學(xué)生想寫其他地方的景物也可以。學(xué)會按一定的順序描寫景物，一個內(nèi)容寫好了再寫另一個內(nèi)容，做到條理清楚。教學(xué)準備：上好口語交際課，讓學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的景物，會介紹家鄉(xiāng)的景物。上次的口語交際課大家都熱情地介紹了自己家鄉(xiāng)的美景，這次習作就請小朋友們把自己家鄉(xiāng)的景物寫下來。表達熱愛家鄉(xiāng)的感情二、佳作引路，章法導(dǎo)寫1．按一定的順序仔細觀察景物，按一定的順序?qū)?。學(xué)生讀片斷，并說說這段話是按什么觀察的？ 師：世上景物千差萬別，觀察景物的順序不會是固定不變的。（出示片段二）學(xué)生讀片斷，說說這段話寫出了景物，什么特點。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。這一切構(gòu)成了恬靜的葦塘。荷葉有的像倒扣著的草帽；有的探出水面，站在水中，像個上崗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一個碧綠的瓷盤，為荷花收集著雨露。深深地吸一口氣，就會聞到一種淡淡的清香。整理思路： 家鄉(xiāng)的（小河）寫作的順序（按“春夏秋冬”的季節(jié)順序）景物的特點：春天 河邊的草地、垂柳 桃樹 小燕子 夏天 河邊綠樹成蔭 小朋友們在河里盡情地游泳，嬉戲 秋天 河里的魚蝦更肥了 冬天 小河結(jié)冰了學(xué)生按季節(jié)一段一段地寫下來，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。二、加上頭尾，成文成篇 介紹幾種開頭結(jié)尾的方式，讓學(xué)生自己根據(jù)習作的情況加上“頭尾”。四、佳作展覽，評選最佳1．小組評選最佳：最佳開頭、結(jié)尾、句子、想象等等，越多越好。自然景物旖旎絢麗，四篇課文視角迥異，各具特色：呢喃的紫燕、婀娜的柳絲、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，這些美景在作者的筆端涓涓流淌，點點入胸的鮮活文字更激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的美好情感。二、學(xué)生分析：對于三年級下學(xué)期的學(xué)生，這一組課文學(xué)起來比較容易，因為燕子、柳絲、荷花和泉水這些景物都是學(xué)生身邊的景物，加上以前又接觸過類似的文章，一定會興趣盎然。讓學(xué)生走進大自然，進一步觀察身邊的景物，加深切身體驗，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。正確、流利、有感情地朗讀課文，觀察身邊的景物，感受大自然的美好。積累文中優(yōu)美的句子。荷花 感受荷花之美，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和熱愛大自然的情感?！兑粋€小村莊的故事》和《路旁的橡樹》反映了人們對待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。三、教學(xué)目標：會認31個生字，會寫40個生字，正確讀寫詞語。領(lǐng)會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因；并聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。本組課文，內(nèi)容豐富多彩，故事情節(jié)生動有趣，人物個性鮮明，道理發(fā)人深省。另外，《課標》對中年級的閱讀提出了新的要求：“學(xué)習略讀，粗知文章大意。確定本專題的總體設(shè)計思路是：加強整合，學(xué)法靈活，閱讀廣泛，練筆多多。三、教學(xué)重點、難點：了解寓言內(nèi)容，體會寓意體會文章內(nèi)容?！逗蜁r間賽跑》是一篇清新、淡雅又略帶憂傷情緒的散文。人在擁有的時間里快跑幾步，盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大，也許那幾小步就成了人生起步的奠基，受益無窮。《爭吵》圍繞課文“我”和克萊帝之間因本子被弄臟而發(fā)生爭吵這件事，重點講了“我”的心理變化，以及“我”對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。二、單元整體設(shè)計教學(xué)是要注意引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，從幾個不同側(cè)面的故事中，了解同齡人的成長經(jīng)歷，體會他們的所思所想，與他們進行心與心的對話和交流，應(yīng)透過他們的成長故事，認識世界，感知世界，從中得到生活的啟示，吸取成長的營養(yǎng)。正確、流利、有感情的朗讀本單元課文，讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。體會文中人物的心理變化。四、教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)學(xué)生感悟“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”這句話中蘊含的啟示。聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段父親說的話的含義。還有一個語文園地。課文圍繞“愛與真情”，配以綜合性實踐活動，并將該活動穿插于單元教學(xué)之中：在第一篇課文后提出了綜合性學(xué)習的任務(wù)，體會、尋找父母對自己的愛；第三篇課文后給予綜合性學(xué)習的提示：怎樣回報父母的愛；語文園地中的“口語交際”、“習作”、“展示臺”都是圍繞這一活動展開的。學(xué)習課文的同時能夠深深地體會母愛的無私與無價，友愛的博大與真誠。學(xué)會感受人間真情，懂得用愛心對待生活。通過兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私與無聲。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識，同時激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。另外，要發(fā)揮學(xué)生的想象力，從課文的學(xué)習到完成口語交際和習作，無不需要豐富的想象，沒有想象就沒有科學(xué)創(chuàng)造的說法在這里得到了充分的體現(xiàn)。理解課文內(nèi)容，了解有關(guān)太陽的知識，初步認識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。初步學(xué)習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。五、課時安排 21《太陽》2課時22《月球之謎》2課時23《我家跨上了“信息高速路”》2課時24《果園機器人》 1課時 《語文園地六》 3課時第七單元一、教材分析（一）單元教材分析第七單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。《語文園地》中包括口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累和趣味語文五方面內(nèi)容。4篇課文與語文園地的知識要互相滲透，在教學(xué)中要加強整合意識，注意發(fā)揮教材的整體優(yōu)勢。背誦詩文，練習復(fù)述課文大意，摘抄、積累好詞佳句。培養(yǎng)學(xué)生借助工具書獨立識字的能力；培養(yǎng)搜集、整合資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和讀課外書的習慣。本單元主題內(nèi)容淺顯易懂，可在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感受豐富的想象，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于淘教案網(wǎng) ]想象的能力，增加對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重難點：通過朗讀等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人的想象，識記生字，積累生動的語言?！舵隙稹芬辉娪秩〔挠谝粋€美麗的傳說《嫦娥奔月》。如果按照故事情節(jié)發(fā)展變化，可分為：故事發(fā)生(鄴地田園荒蕪、人煙稀少)→故事發(fā)展(調(diào)查原因、掌握證據(jù))→故事高潮(嚴辦首犯、為民除害)→故事結(jié)局(興修水利、改變面貌)。教師可引導(dǎo)學(xué)生提出幾個能整合課文內(nèi)容，思考價值比較大的問題共同討論、探究。一方面是神奇、夸張的想象，一方面是表達造福人類，讓世界更美好的思想感情。教學(xué)時，應(yīng)鼓勵學(xué)生通過自己的默讀、朗讀、思考或與同學(xué)討論交流來讀懂課文。感受神話的想象和神奇。四．單元教學(xué)時間古詩兩首…… …… …… …… ……2課時 西門豹…… …… …… …… ……2課時女媧補天… …… …… …… ……2課時夸父追日…… …… …… …… ……1課時語文園地八 …… …… …… …… ……3－4課時第五篇：第一單元(語文三年級下冊)（推薦）主備人 程曉琳 林悅梅第一單元教材分析、學(xué)情分析教材分析：本單元是由《培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣(六)》，《長城和運河》，《美麗的南沙群島》，《廬山的云霧》，《習作1》以及《練習1》組成的?！稄]山的云霧》是一篇寫景的文章，作者以優(yōu)美明快的語言，比喻聯(lián)想等手法，描繪了廬山云霧千姿百態(tài)、奇麗多變的景象，字里行間流露除作者對廬山，對祖國山河深深的熱愛之情。習作要求：仔細觀察組圖，任選一組寫一篇作文，也可以自己找?guī)追B貫的圖寫。開學(xué)后第一個星期，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，讓他們從愉快的寒假逐漸過渡到快樂的學(xué)習中來。教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)時間： 兩課時第一課時課時目標：學(xué)習生字詞。(3)會讀會寫田字格中的生字。曲折蜿蜒: 這里比喻長城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行,生動的說明了長城彎彎曲曲,漫長延伸的樣兒。天堂: 這里指美麗的杭州。今天的教學(xué)我以朗讀為媒介，使學(xué)生領(lǐng)會文中“我”自豪和驕傲的愛國豪情。有感情地朗讀課文和背誦課文。因此，我補充有關(guān)資料幫助學(xué)生了解，盡量采用直觀形象的手段幫助學(xué)生感知。第二，要注意聲音的輕響變化，給人以起伏感，這樣才能突顯萬里長城和大朗讀時師生都投入了十分的感情，激動、自豪之感溢于言表。我感到這堂課既有收獲，也有不足。這是我想在以后的詩歌教學(xué)重點研究的問題。 qū zｈ233。（）（）（）（）ji224。nɡ ch233。nɡ（）qū（）都 行 曲dū（）h225。、京杭大運河北起，南到，像 在大地。 作業(yè)答案一、看拼音，寫詞語。nɡ（行走）qū（彎曲）都 行 曲dū（都市）h225。學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫。教學(xué)時間兩課時第一課時課時目標：正確、流利地朗讀課文。配樂解說: 寬廣無限的大海真美啊,浪花飛濺,蔚為壯觀。二、初讀課文學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準字音。教師小結(jié): 同學(xué)們讀書很認真,不僅讀準字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容。星羅棋布 心曠神怡 繁衍 碧波 浩淼指導(dǎo)書寫。我強調(diào)過要學(xué)會查生活中的“無字詞典”。理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙，熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。(3)指導(dǎo)朗讀第一,二句。默讀第1自然段,回答課后第五題。思考: 你用什么方法打開“寶庫”? 在“寶庫”里你發(fā)現(xiàn)了什么? 組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容。小結(jié): 南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源,水產(chǎn)資源,真不愧是一座巨大的藍色寶庫。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。指導(dǎo)朗讀本段的兩個比喻句。學(xué)習第2,3自然段的寫法,以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。摘抄課文中的妙句佳句。我在指導(dǎo)朗讀的過程中，借助書本上相關(guān)圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象邊感悟：“一片藍天”是什么樣的、“一塊翡翠”又是多么美麗，體會天湛藍如玉，海碧綠澄澈這樣美麗的景色；再從“翡翠與藍玉合璧”體會水天相連，蔚為壯觀的景象；從“五彩繽紛”等詞想象龍蝦穿梭、燕魚飛躍、海龜漫游的有趣情景；從“心曠神怡”一詞感受作者所感受到的快樂；從“潔白”、“一團團，一簇簇”、“揮著花束”等詞語中體會浪著用自己的雙手去描繪這樣的美景，然后自由讀、同學(xué)之間比賽讀、看圖讀等多種形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生入境悟情，真切感受真切地抒發(fā)出來。一、看拼音，寫詞語。ng chǎn xīng lu243。ng guān hǎi guī bǎo k249。這是（一片 一個）（富饒 富裕 豐富）的土地，風景優(yōu)美，物產(chǎn)（富饒 富裕 豐富），人們辛勤勞動，生活（富饒 富裕 豐富）。天是一片藍玉，海是一塊翡翠。可以肯定，將來的南沙群島會是一個充滿魅力的 旅游勝地。俯看（）仿佛（）將來（）揮舞（）。(略)三、在括號里合適的詞語下加“ ”。俯看（俯視）仿佛（似乎）將來（未來）揮舞（舞動）一片片 一束束 一叢叢 一堆堆 一群群天是一片藍玉，海是一塊翡翠。3．感悟廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。了解廬山云霧千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點。幽谷：幽深的山谷 彌漫：充滿，布滿瞬息萬變：短時間內(nèi)變化快而多 流連往返：留戀不止，舍不得離去 瀑布：從山壁上或河身突然降落的地方流下的水，遠看好像掛著的白布。第四自然段：寫人們對廬山云霧流連忘返。第二課時課時目標：默讀課文，有感情地朗讀課文、背誦課文。3．在山上游覽、漫步會有什么樣的感受呢？為什么會有這種感覺？ 4．此時此刻，仿佛你已經(jīng)升上了云端，駕起了云霧，在天上行走，進入了仙境。3．為了介紹云霧千姿百態(tài)，作者又是怎樣具體來進行描寫的？（四個不同地點的云霧，運用了比喻、擬人化的手法生動形象地描寫出了云霧的不同姿態(tài)）是啊，廬山云霧真美！4．小結(jié)：作者為了說明廬山云霧的特點，先總寫“云霧千姿百態(tài)”而后再從“山頭、半山、山谷、山峰”四個不同地點的云霧進行具體地描寫，我們稱這種構(gòu)段方式為“總分”關(guān)系。過渡：正因為廬山的云霧千姿百態(tài)，瞬息萬變，所以令無數(shù)游人流連忘返。在小學(xué)語文教學(xué)中實施素質(zhì)教育，重要的是對學(xué)生進行語言文字的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。為了誘發(fā)學(xué)生的想象力，我展示動人的畫面，讓學(xué)生大膽想象廬山云霧的不同姿態(tài)，感受廬山云霧的壯美。 shān p249。n w qiān lǐ（）（）（）（）lǒnɡ zh224。 li225。（）x236。（）的云霧（）的色彩（）的感覺（）的輕煙（）的廬山（）的天幕（）的白馬（）的大海四、按要求寫詞語。那些，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是。廬山 瀑布 變幻無常 一瀉千里 籠罩 似乎 千姿百態(tài) 流連忘返二、多音字組詞。（似的）j236?；\罩在山頭的云霧 系在山腰間的一條條玉帶 茫茫的大海 巨大的天幕六、你知道有哪些與廬山有關(guān)的詩詞名句，請背一背，并寫下來。萬里朝滄海，千尋出白云。不識廬山真面目，只緣身在此山