【正文】 talk(看圖對話)T: Do you like spring? S1: Yes, I do..T: What?s the weather like in spring? S1: It?s warm and : What can you do in spring? S1:I can fly can plant trees.（設(shè)計意圖：通過與學(xué)生交流，讓學(xué)生回顧四季氣候特征以及人們能在該季節(jié)進行的活動，以舊引新，自然、流暢地引入新課。聽懂并運用句子“When is your birthday?”詢問對方的生日，并能用“My birthday is in ?.”來表達自己生日的月份。 Let?s start、Let?s try二、教學(xué)目標：能夠聽、說、認讀12個月份的名稱，并能書寫其縮寫形式。四、教學(xué)準備：單詞卡片、PPT五、教學(xué)過程：熱身 P14 Let?s chant的課件，讓學(xué)生跟唱。新課教學(xué)Let?s learn amp。然后詢問學(xué)生：“When is your birthday?”引導(dǎo)學(xué)生回答：My birthday is in…. T: When is John?s birthday?T播放A Let?s learn錄音, Ss listen to the tape ,then the new words follow the follow T one by one Read in : T出示月份轉(zhuǎn)盤，請Ss結(jié)合句子：“When is your birthday?My birthday is in….”進行游戲(設(shè)計意圖：利用游戲來操練鞏固所學(xué)單詞與句子，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)?；顒宇愋虲）鞏固拓展1．Let?s try T播放Let?s try部分的錄音，Ss完成寫月份的練習(xí)。)Homework amp。Assumptions: 學(xué)生已經(jīng)在第一課時學(xué)習(xí)了12個月份的單詞，初步接觸了句型“When is your birthday? My birthday is in….”本課時的教學(xué)重點是強化第一課時的句型：When is your birthday? My birthday is in….”并聽、說、認讀新句型：Is your birthday in…,too? Step 1 Warmup?s chant的歌謠，學(xué)生邊跟節(jié)奏唱邊做動作?；顒宇愋虯。活動類型A)2．T出示Mike,Amy,Zhang Peng 的頭飾，提問：When is Mike?s birthday? What about Amy? What about Zhang Peng? Let?s listen and find listen to the dialogue twice and find out the answers.(設(shè)計意圖：利用任務(wù)型教學(xué)的形式，讓學(xué)生帶著問題去聽，檢測學(xué)生的聽力與理解能力?；顒宇愋虲)Group work 先組織學(xué)生進行“我是小記者”的采訪活動，各組派2名學(xué)生當(dāng)“小記者”，將采訪到的同學(xué)的生日所在月份記入調(diào)查表。)Let?s find out師問學(xué)生：“Do you like June? Why?”，有的學(xué)生可能說出有六一兒童節(jié)，教師幫助學(xué)生說出“Children’s day”。然后兩人一組進行Pair work, 完成Let?s find out部分的連線和問答練習(xí)?；顒宇愋蚏。Assumptions: 學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的單詞，在上兩個課時已學(xué)習(xí)了月份單詞與句型：“When is your birthday? My birthday is in….”Step 1 Warmup Game: Sharp eyes 師利用PPT快速呈現(xiàn)關(guān)于家庭成員的圖片或單詞，學(xué)生快速認讀。師生一起拼寫單詞，并朗讀短語三次?；顒宇愋虲） read the text again, circle the family menbers of John?s ，并重點學(xué)習(xí)稱呼：Uncle Bill, Cousin Alice（設(shè)計意圖：通過閱讀找詞，學(xué)生進一步辨認家庭成員的單詞，并學(xué)習(xí)稱呼?；顒宇愋虲）7．Read the text aloud.(設(shè)計意圖：模仿錄音朗讀，糾正語音、語調(diào)，在朗讀中更好地理解課文?；顒宇愋虯。Source of material: and Anticipated problems : 序數(shù)詞是一個教學(xué)的難點，在四年級和五年級上冊有學(xué)習(xí)過first 和second的用法，Where is the teach?s office? It?s on the first ，以舊接新，自然引入學(xué)習(xí)?；顒宇愋?A）Step 3 ：presentation，Show the CAI, read the numbers the Ssto find out the regular pattern：first, second, third, fifth是特殊的，其他的都是在基數(shù)詞后加“th”?；顒宇愋虲)Step 4：Practice to the tape and read after the tape and ask:“When is your birthday? It’s October 1st.”，而后提問學(xué)生：“When is the boy’s birthday?”，鼓勵學(xué)生說出“It’s October 1st.”?！?然后由T說出日期，讓學(xué)生猜出節(jié)日。Review “Story time”.********************************************************************************The fifth lesson Specific vocabulary: 四會掌握favourite，don?t， target sentences: 聽懂及正確問答句型：What’s the date? It’s October has a birthday in October? MeSpecific functional exponents: 能運用所學(xué)的語言介紹和詢問自己的生日 Source of materials: 金太陽課件、單詞卡片、錄音帶，小黑板。并讓學(xué)生猜歌曲中的節(jié)日?；顒宇愋蚏）Step 3：Presentation talk 的問答T:“What day is today?”，S:“Today is ?”。（設(shè)計意圖：先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句型What day is it today?, 一步一步逐漸引入對話的教學(xué)，再通過帶著問題去觀看課文video整體呈現(xiàn)課文內(nèi)容?；顒宇愋停篟）Step 4：Homework time: Make a personal ，改編一個對話，寫在1號作業(yè)本上，不少于8句。t have a ，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，更能夠調(diào)動他們的積極性。活動類型R）Step 2 Rivision：1)Review the month ，然后讓學(xué)生拼寫出月份的縮寫形式。讓學(xué)生明白課文講的是什么內(nèi)容。），全班共同解決問題?；顒宇愋停篟）Step 5：Sum up and 。培養(yǎng)合理安排時間及熱愛勞動的觀念。教師準備第一單元的動詞短語卡片。預(yù)習(xí)（1）教師放四年級下冊第二單元A部分Let’s do 的錄音，師生一起做TPR活動。教師把學(xué)生回答的時間寫在黑板上相應(yīng)的動詞短語下面。（3）教師出示本部分兩張表格的掛圖，示范一兩次后請學(xué)生分別扮演Zhang Peng 和 Amy 進行Pair work。HW：U1四會單詞句子6+、板書設(shè)計Recycle1When do you get up ? At 6:30第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：Read and answer、Write and say、Let’s sing二、教學(xué)目標綜合復(fù)習(xí)第二單元關(guān)于四季特征及相應(yīng)活動的語言知識。難點：仿照Read and answer 中的語篇寫作小短文。四、教學(xué)步驟熱身（1）教師放Let’s sing 部分的歌曲，使學(xué)生對歌曲旋律和歌詞內(nèi)容有大致的了解。（其他三個季節(jié)同）3.、新課呈現(xiàn)Write and say（1）學(xué)生就板書內(nèi)容對我們的四季特征及人們相應(yīng)的活動進行綜合描述。（5）演說比賽：喜愛春、夏、秋、冬的學(xué)生各一名，向全班同學(xué)進行演說。教師與一兩名學(xué)生示范后全班展開Group work，再由各組挑選一名代表進行演講。HW：U2四會單詞句子6+、板書設(shè)計Recycle1 What’s your favourite season ?=Which season do you like best?I like _____ 一、教學(xué)內(nèi)容：Let’s chant、Listen and number、Let’s find out 2二、教學(xué)目標一、教學(xué)目標與要求復(fù)習(xí)第三單元具體日期的表達法。能夠聽懂Listen and number中的短文并完成排序練習(xí)。本課時課件。新課呈現(xiàn)Let’s find out 1教師出示中外名人，并進行師生問答。鞏固和延伸（1）學(xué)生完成課時作業(yè)中的配套練習(xí)。三、教學(xué)重難點：，F(xiàn)ebruary，March，April，May。4）引導(dǎo)學(xué)生找出16月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱，如：Children’s Day 等。六、板書設(shè)計：Unit 3 My school calendar January February March April May June When is Tree Planting Day? It’s in 一、教學(xué)內(nèi)容：B Let’s talk Write and talk二、教學(xué)目標:能詢問及回答節(jié)日所在月份。難點：Write and talk四、教學(xué)準備：教師準備本課時所需的六張詞卡。（712月）。3）引導(dǎo)學(xué)生找出712月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱，如：Teachers’ Day 等。三、教學(xué)重難點: 重點：句型：When is......?的掌握及回答。聽錄音，模仿對話的語音語調(diào)。Step 由于本節(jié)課內(nèi)容多，可以增加時間操練。Step 六、板書設(shè)計Unit 3 My school calendar ch: China chicken lunch teacher sh: sheep fish shirt shorts第六課時一、教學(xué)內(nèi)容：B Let’s check Let’s wrap it up C story time二、教學(xué)目標: ，能加強對本單元知識點的掌握。四、教學(xué)準備 本節(jié)課的小測試卷五、教學(xué)過程 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故 Main scene 1．Turn to page22and to read and translate these sentences:When is...2． Find out the ． T and Ss talk about the meaning of these ． 全班齊讀兩遍?！睒?gòu)成。Newyear’sDay元旦TreePlantingDay植樹節(jié)Easter復(fù)活節(jié)AprilFool’sDay愚人節(jié)mayDay勞動節(jié)mother’sDay母親節(jié)children’sDay兒童節(jié)Father’sDay父親節(jié)Teacher’sDay教師節(jié)NationalDay國慶節(jié)midAutumnDay中秋節(jié)ThanksgivingDay感恩節(jié)christmas圣誕節(jié)summervacation暑假wintervacation寒假活動名稱sportsmeet運動會Easterparty復(fù)活節(jié)聚會schooltrip學(xué)校旅行chinesetest語文測試singingcontest歌詠比賽birthdayparty生日聚會介詞in、on、at的用法。on的后面+具體的某一天。重點句型。）詢問別人將要做什么的句型及回答。例：問：whatwillyoudoforyourmumonmother’sDay?（母親節(jié)你將為你媽媽做什么?）答：I’llgivehersomeflowers.（我將送給她一些花。”的句型。=wewill后面+動詞原形,這是一個一般將來時的句子，表示將來某個時間要發(fā)生的動作或事情。）