【正文】 ，為了突破這個難點，我采用表揚部分學生的方式，讓大家發(fā)現(xiàn)，老師同樣都說到了數(shù)字6，可是所表表揚的學生人數(shù)不一樣，讓學生很好的區(qū)分第六和六個的區(qū) 3別，接著出示《喜羊羊與灰太狼》里的動畫人物，繼續(xù)鞏固學生對基數(shù)序數(shù)這一知識點的掌握，由于選用了學生都相當喜愛的動畫人物，所以大家學習興趣高，課堂氣氛好，在學生異口同聲的“我一定會回來的”回答中把整節(jié)課推向高潮。一、教材分析《6和7的認識》是義務教育人教版課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級上冊第六單元第一課的內容。他們對小學的學習生活充滿新鮮、好奇，他們上課好動，注意力不容易長時間集中，雖然對7已有初步的認識，但在區(qū)分7的基數(shù)意義和序數(shù)意義上還存在一定的難度。使學生主動參與教學活動，讓他們從中感受、理解知識的產生和發(fā)展的過程，努力構建和諧課堂。使學生體會學到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學、用數(shù)學的樂趣。四、教法學法新課標明確指出：數(shù)學教學應該與生活實際緊密聯(lián)系，充分調動學生學習興趣，進行有效的教學，培養(yǎng)學生的能力。充分體現(xiàn)自主性，讓學生真正成為學習的主人。入學不久的一年級新生，很難立即進入學習狀態(tài)，先看圖片有利于激發(fā)學生的學習興趣，集中學生的注意力；同時，能激活學生已有的知識經驗，在對1—5排序的過程中，體會感受1—5各數(shù)之間的聯(lián)系，為下面的教學做準備。說說生活中的6和7，將學生的思維拓展到生活中，使學生體驗到數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系。6和7的基數(shù)和序數(shù)是本節(jié)課的難點。6和7的書寫。課堂最后我讓每一位同學回家后收集數(shù)量是7的事物，可以畫、可以寫、可以剪貼、也可以用實物表示。教材安排一課時來達成“認識6和7”這一目標。（3）、通過學生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。因此本節(jié)課教學要為學生提供豐富的感性材料，運用直觀教學法、操作發(fā)現(xiàn)法，調動學生的多種感官參與，準確把握概念內涵。并針對學生的年齡特點，讓學生從事大量的操作活動，使所學的新知識不斷內化到已有的認知結構中。有2只小松鼠遲到了,該怎么樣給他們編號呢? 揭示課題:今天我們就來認識6和7。“6”：（中點靠右起筆，緩緩向下，差不多到中線收筆）“7”：（不要頂格，快到邊線轉，在靠右的地方收筆）（3）、學生在書上寫字格中描出7。（出示人數(shù)和點子的個數(shù)）（2）、今天我們學習的2個新朋友：6和7。）7的數(shù)序。出示點子圖這三幅點子圖最多的是幾？最少的是哪幅？ 比較大小。（１）、做游戲小朋友們，現(xiàn)在我們一起來做個游戲，請第一排的小朋友來配合老師。第四篇：6和7的認識說課稿“6和7的認識”說課稿尊敬各位評委老師：大家好！今天我說課的課題是《6和7的認識》。另外，“6和7的認識”既在日常生活中有著廣泛的應用，又是后面學習“6和7的加減法”以及進一步學習“20以內其它各數(shù)的認識和加減法”的基礎，因為，務必讓學生學好這部分內容。三、教學目標：依據《數(shù)學課標》要求以及以上兩個分析，通過認真地推敲與把握，我將本課的教學目標定位為：知識與技能： ，會讀、會寫數(shù)字6和7。教學重點：使學生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。為了實現(xiàn)這一目標，教學時我打算采用：情境創(chuàng)設法、動手操作及問題教學法。設計學法具體如下：自主學習：在各個教學環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設不同的教學情境，讓他們運用自己喜歡的方式學習新知，并展示學生的優(yōu)秀成果，帶給學生成就感。在熟悉的生活環(huán)境中建立概念課表指出數(shù)學教學活動必須建立在學生認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎上。這樣及激發(fā)學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。所以在認識了6和7之后，我展示了計數(shù)器撥珠子和一個直尺圖讓學生填出6和7，直觀的直尺圖也讓學生發(fā)現(xiàn)在5的基礎上添上1就得到了6，在6的基礎上再添上1就得到了7，初步形成1——7的數(shù)序。最后學生跟著教師學習規(guī)范地書寫6和7。我的說課到此結束，謝謝大家！說課教師：英下鄉(xiāng)中心小學阿依夏木古麗是在學生系統(tǒng)學習了《0—5的認識和加減法》的基礎上進行教學的，學生已有了一定的經驗基礎。在教學過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。教學難點：區(qū)別7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。引導學生自主、合作地探究學習。充分體現(xiàn)自主性，讓學生真正成為學習的主人。”《數(shù)學課程標準》中還提出：小學數(shù)學教學，不僅要使學生理解掌握數(shù)學知識，更應該讓學生感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。讓學生充分感受到數(shù)學無處不在，要善于觀察生活，學生活中的數(shù)學。本單元是全冊教材的重點內容，在整個小學數(shù)學教學中占有非常重要的地位。同時還運用主題圖的畫面對學生進行愛勞動、講衛(wèi)生的教育，使學生在認數(shù)的同時受到思想教育。表達要求是：用數(shù)學語言說完整的話。我覺得這一知識點在本單元是學得最扎實的，大部分學生會根據圖意完整的敘述題意，并根據問號所在的位置提問題，用正確的方法解決問題。關于序數(shù)和基數(shù)還沒有區(qū)分，如不知道“從左數(shù)第6個”與“左邊的6”到底有什么區(qū)別。3．通過學生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。教具、學具準備：電腦課件、計數(shù)器。a．電腦課件動態(tài)展示第42頁的主題圖：教室里，同學們正在大掃除。）c．交流、匯報。師：同學們說得好，我們從小要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎?請同學們再說說圖上有多少桌子、椅子？有多少人？生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個人。師：同學們這樣的數(shù)數(shù)方法真好，我們大家一起再來數(shù)一數(shù)吧。a．數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。a．出示計數(shù)器：讓學生上臺撥５顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是５添上１是幾？6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠？（１顆）也就是６添上幾是７？提問：５添上１是幾？６添上１是幾？７去掉１是幾？６去掉１是幾？b．通過直尺圖，直觀教學數(shù)序。（表現(xiàn)好的同桌給予鼓勵表揚）(2)反饋：指名學生匯報。生桌2：我出4，我出6，6大于4，4小于6。師卡：看誰能一下子想出很多。(3)學生獨立完成課本第43頁的練習5（）66（）76（）57（）7的序數(shù)意義。a．先讓學生找準起點，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。師：老鼠怎樣叫的？（學生邊做動作邊叫“吱吱吱”）。扮演貓２：請你抓住第三組前面的６只老鼠，再抓住從右數(shù)第６只。“6”：（中點靠右起筆，緩緩向下，差不多到中線收筆）“7”：（不要頂格，快到邊線轉，在靠右的地方收筆）（2）學生在書上寫字格中描出7。