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正文內(nèi)容

6和7的認(rèn)識(shí)說課稿-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 ,為了突破這個(gè)難點(diǎn),我采用表?yè)P(yáng)部分學(xué)生的方式,讓大家發(fā)現(xiàn),老師同樣都說到了數(shù)字6,可是所表表?yè)P(yáng)的學(xué)生人數(shù)不一樣,讓學(xué)生很好的區(qū)分第六和六個(gè)的區(qū) 3別,接著出示《喜羊羊與灰太狼》里的動(dòng)畫人物,繼續(xù)鞏固學(xué)生對(duì)基數(shù)序數(shù)這一知識(shí)點(diǎn)的掌握,由于選用了學(xué)生都相當(dāng)喜愛的動(dòng)畫人物,所以大家學(xué)習(xí)興趣高,課堂氣氛好,在學(xué)生異口同聲的“我一定會(huì)回來的”回答中把整節(jié)課推向高潮。一、教材分析《6和7的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第六單元第一課的內(nèi)容。他們對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿新鮮、好奇,他們上課好動(dòng),注意力不容易長(zhǎng)時(shí)間集中,雖然對(duì)7已有初步的認(rèn)識(shí),但在區(qū)分7的基數(shù)意義和序數(shù)意義上還存在一定的難度。使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),讓他們從中感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,努力構(gòu)建和諧課堂。使學(xué)生體會(huì)學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系,感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。四、教法學(xué)法新課標(biāo)明確指出:數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)行有效的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的能力。充分體現(xiàn)自主性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。入學(xué)不久的一年級(jí)新生,很難立即進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),先看圖片有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,集中學(xué)生的注意力;同時(shí),能激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在對(duì)1—5排序的過程中,體會(huì)感受1—5各數(shù)之間的聯(lián)系,為下面的教學(xué)做準(zhǔn)備。說說生活中的6和7,將學(xué)生的思維拓展到生活中,使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。6和7的基數(shù)和序數(shù)是本節(jié)課的難點(diǎn)。6和7的書寫。課堂最后我讓每一位同學(xué)回家后收集數(shù)量是7的事物,可以畫、可以寫、可以剪貼、也可以用實(shí)物表示。教材安排一課時(shí)來達(dá)成“認(rèn)識(shí)6和7”這一目標(biāo)。(3)、通過學(xué)生觀察、操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。因此本節(jié)課教學(xué)要為學(xué)生提供豐富的感性材料,運(yùn)用直觀教學(xué)法、操作發(fā)現(xiàn)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與,準(zhǔn)確把握概念內(nèi)涵。并針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),讓學(xué)生從事大量的操作活動(dòng),使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。有2只小松鼠遲到了,該怎么樣給他們編號(hào)呢? 揭示課題:今天我們就來認(rèn)識(shí)6和7?!?”:(中點(diǎn)靠右起筆,緩緩向下,差不多到中線收筆)“7”:(不要頂格,快到邊線轉(zhuǎn),在靠右的地方收筆)(3)、學(xué)生在書上寫字格中描出7。(出示人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù))(2)、今天我們學(xué)習(xí)的2個(gè)新朋友:6和7。)7的數(shù)序。出示點(diǎn)子圖這三幅點(diǎn)子圖最多的是幾?最少的是哪幅? 比較大小。(1)、做游戲小朋友們,現(xiàn)在我們一起來做個(gè)游戲,請(qǐng)第一排的小朋友來配合老師。第四篇:6和7的認(rèn)識(shí)說課稿“6和7的認(rèn)識(shí)”說課稿尊敬各位評(píng)委老師:大家好!今天我說課的課題是《6和7的認(rèn)識(shí)》。另外,“6和7的認(rèn)識(shí)”既在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,又是后面學(xué)習(xí)“6和7的加減法”以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)“20以內(nèi)其它各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”的基礎(chǔ),因?yàn)?,?wù)必讓學(xué)生學(xué)好這部分內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo):依據(jù)《數(shù)學(xué)課標(biāo)》要求以及以上兩個(gè)分析,通過認(rèn)真地推敲與把握,我將本課的教學(xué)目標(biāo)定位為:知識(shí)與技能: ,會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),教學(xué)時(shí)我打算采用:情境創(chuàng)設(shè)法、動(dòng)手操作及問題教學(xué)法。設(shè)計(jì)學(xué)法具體如下:自主學(xué)習(xí):在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境,讓他們運(yùn)用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)新知,并展示學(xué)生的優(yōu)秀成果,帶給學(xué)生成就感。在熟悉的生活環(huán)境中建立概念課表指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。這樣及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。所以在認(rèn)識(shí)了6和7之后,我展示了計(jì)數(shù)器撥珠子和一個(gè)直尺圖讓學(xué)生填出6和7,直觀的直尺圖也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在5的基礎(chǔ)上添上1就得到了6,在6的基礎(chǔ)上再添上1就得到了7,初步形成1——7的數(shù)序。最后學(xué)生跟著教師學(xué)習(xí)規(guī)范地書寫6和7。我的說課到此結(jié)束,謝謝大家!說課教師:英下鄉(xiāng)中心小學(xué)阿依夏木古麗是在學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《0—5的認(rèn)識(shí)和加減法》的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,學(xué)生已有了一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別7的基數(shù)意義和序數(shù)意義。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作地探究學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)自主性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。”《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中還提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),不僅要使學(xué)生理解掌握數(shù)學(xué)知識(shí),更應(yīng)該讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)無處不在,要善于觀察生活,學(xué)生活中的數(shù)學(xué)。本單元是全冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容,在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。同時(shí)還運(yùn)用主題圖的畫面對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的教育,使學(xué)生在認(rèn)數(shù)的同時(shí)受到思想教育。表達(dá)要求是:用數(shù)學(xué)語(yǔ)言說完整的話。我覺得這一知識(shí)點(diǎn)在本單元是學(xué)得最扎實(shí)的,大部分學(xué)生會(huì)根據(jù)圖意完整的敘述題意,并根據(jù)問號(hào)所在的位置提問題,用正確的方法解決問題。關(guān)于序數(shù)和基數(shù)還沒有區(qū)分,如不知道“從左數(shù)第6個(gè)”與“左邊的6”到底有什么區(qū)別。3.通過學(xué)生觀察、操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:電腦課件、計(jì)數(shù)器。a.電腦課件動(dòng)態(tài)展示第42頁(yè)的主題圖:教室里,同學(xué)們正在大掃除。)c.交流、匯報(bào)。師:同學(xué)們說得好,我們從小要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友,你能做到嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬f說圖上有多少桌子、椅子?有多少人?生:圖上有6張桌子,7把椅子,7個(gè)人。師:同學(xué)們這樣的數(shù)數(shù)方法真好,我們大家一起再來數(shù)一數(shù)吧。a.?dāng)?shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。a.出示計(jì)數(shù)器:讓學(xué)生上臺(tái)撥5顆珠,再撥一顆是幾顆珠子?(6顆)也就是5添上1是幾?6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠?(1顆)也就是6添上幾是7?提問:5添上1是幾?6添上1是幾?7去掉1是幾?6去掉1是幾?b.通過直尺圖,直觀教學(xué)數(shù)序。(表現(xiàn)好的同桌給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng))(2)反饋:指名學(xué)生匯報(bào)。生桌2:我出4,我出6,6大于4,4小于6。師卡:看誰(shuí)能一下子想出很多。(3)學(xué)生獨(dú)立完成課本第43頁(yè)的練習(xí)5()66()76()57()7的序數(shù)意義。a.先讓學(xué)生找準(zhǔn)起點(diǎn),從第1瓶數(shù)到第7瓶,再觀察第6瓶里有幾條金魚。師:老鼠怎樣叫的?(學(xué)生邊做動(dòng)作邊叫“吱吱吱”)。扮演貓2:請(qǐng)你抓住第三組前面的6只老鼠,再抓住從右數(shù)第6只?!?”:(中點(diǎn)靠右起筆,緩緩向下,差不多到中線收筆)“7”:(不要頂格,快到邊線轉(zhuǎn),在靠右的地方收筆)(2)學(xué)生在書上寫字格中描出7。
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