【正文】 高是依法治市的最終目標(biāo)。對(duì)組合每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)體系的若干子標(biāo)準(zhǔn)和具體指標(biāo)，需要做仔細(xì)地分析、研討。安全主要表現(xiàn)為“*穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)安全、生態(tài)安全、生活安寧”四個(gè)方面。誠(chéng)信與否，可以“與同類城市相比引進(jìn)外資的數(shù)量、城市人文環(huán)境的優(yōu)越與否、司法機(jī)關(guān)的公正審判程度和公眾滿意度”四個(gè)指標(biāo)來(lái)衡量。（三）運(yùn)作方式由“活動(dòng)型”向“理性化”的跨越要突破僅舉辦各種法制宣傳和法制實(shí)踐活動(dòng)為基本載體的運(yùn)作方式，從總攬全局角度，在加強(qiáng)依法治市的實(shí)際運(yùn)作方面明確范圍，完善“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，完善社會(huì)條件，把握基本環(huán)節(jié)”的具體措施。為了實(shí)現(xiàn)市委對(duì)依法治市的堅(jiān)強(qiáng)而有效的領(lǐng)導(dǎo)，從推進(jìn)富民強(qiáng)市，率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的全局統(tǒng)領(lǐng)依法治市的實(shí)際運(yùn)作，主要是在優(yōu)化市委的主體作用和領(lǐng)導(dǎo)方式、協(xié)調(diào)社會(huì)基本要素與依法治市之間的良性互動(dòng)、抓住城市發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)綜合運(yùn)籌三個(gè)方面，把握依法治市決策的實(shí)施。依法治市必須依賴的社會(huì)條件，其自身無(wú)能為力，需要外在的社會(huì)予以提供，依法治市可以影響但不能創(chuàng)造這些條件。三要推進(jìn)意識(shí)理性化，切實(shí)提高憲政意識(shí)、程序意識(shí)、平等意識(shí)、法律與道德結(jié)合意識(shí)。通過(guò)深入課堂、廣泛交流、查閱資料，對(duì)其現(xiàn)代化教育理念、人性化教育管理、校園特色教育感受頗深，受益匪淺。教師隊(duì)伍年輕化、專業(yè)化。?思想文化這個(gè)陣地?zé)o產(chǎn)階級(jí)不占領(lǐng),資產(chǎn)階級(jí)就會(huì)占領(lǐng)。?第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)以?營(yíng)造書香校園、提升師生素養(yǎng)?為目標(biāo)，積極開展師生經(jīng)典閱讀、?我與校園文化同成長(zhǎng)?系列活動(dòng)，努力打造師生的精神家園。一頁(yè)頁(yè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的記錄，一本本教師互動(dòng)提升的匯集，一片片教師實(shí)踐生成的足跡，讓我們看到了四小發(fā)展的軌跡，讓我們感受到四小發(fā)展的勃勃生機(jī)。讓師生在物質(zhì)文化中受到熏陶和感染遷安四小高度重視校園環(huán)境建設(shè)，精心設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)讓校園成為一本無(wú)字之書，讓師生在不經(jīng)意間受到愛的熏陶與感染。莘莘學(xué)子，植樹成林，盡抒愛校之意、彰顯騰飛之志、寄寓輝煌之情。辦公室文化：懸掛?愛的箴言?使每位教師時(shí)刻在心中充滿愛，進(jìn)行愛的教育。才藝展示版塊，給了學(xué)生展示才華的空間。讓師生在制度文化中受到牽引和激勵(lì)（1）建立教師學(xué)習(xí)制度，形成對(duì)愛的文化的認(rèn)同。讀書過(guò)程中要求老師們做到讀書與反思相結(jié)合，讀書與評(píng)論相結(jié)合，每個(gè)教師每個(gè)學(xué)期都要記錄5000字以上的讀書筆記。②壓擔(dān)子：建立四小名師評(píng)價(jià)體系，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)幾個(gè)層次，促進(jìn)教師自我加壓，快速成長(zhǎng)。讓師生在行為文化中得到錘煉和提高。各個(gè)辦公室內(nèi)都懸掛著?愛的箴言?：?用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子，用愛的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子?等，多年來(lái)，?愛的箴言?讓教師們帶著摯誠(chéng)奉獻(xiàn)了愛，讓孩子們懷著溫暖得到了愛，課堂就是愛與愛的交流，情與情的回旋的舞臺(tái)。通過(guò)國(guó)旗下講話、校園電視臺(tái)、校園廣播、班隊(duì)會(huì)、國(guó)學(xué)操、國(guó)慶節(jié)征文演講比賽、清明節(jié)祭掃烈士陵園等途徑讓學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化，激發(fā)民族自豪感，在此基礎(chǔ)上受到民族精神和傳統(tǒng)美德的陶冶和歷練。③感恩社會(huì)：如每年的?六〃五環(huán)境日?以及世界地球日、重陽(yáng)節(jié)等，組織師生們做專場(chǎng)演出，向社會(huì)傳遞?愛?的信息，豐富?愛的文化?內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將《明日歌》、《春曉》、《司馬光砸缸》、《鋤禾》等多首歌曲定為校園晨曲，每天早晨學(xué)生在輕松、歡快、向上的樂(lè)曲聲中開始一天的學(xué)習(xí)生活。本校每學(xué)期都會(huì)定一個(gè)經(jīng)典閱讀的范圍和主題，然后通過(guò)經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)、校園電臺(tái)廣播、自編操等形式進(jìn)行推廣，目的在于通過(guò)經(jīng)典文的背誦和表演，使孩子們的心靈和精神受到洗禮。預(yù)設(shè)該課程分禮儀、感恩、關(guān)心、尊重、責(zé)任和了解等六個(gè)教材體系，教材的每一節(jié)內(nèi)容，都是以課堂閱讀、交流探討、文化鏈接、情意活動(dòng)、向您推薦等欄目為體例進(jìn)行編排，通過(guò)知、情、意、行的引導(dǎo)和訓(xùn)練，使愛的文化精神成為師生的一種學(xué)習(xí)、生活、工作方式。學(xué)完歸來(lái)，把專家講座的資料或者優(yōu)質(zhì)課的光盤帶回來(lái)，在學(xué)校給教師們做二級(jí)培訓(xùn)。主題跟進(jìn)求發(fā)展——研究課題是引領(lǐng)校本教研水平向縱深發(fā)展的導(dǎo)航儀?；?dòng)提升創(chuàng)實(shí)效——有研究才會(huì)有發(fā)展，有發(fā)展才會(huì)有進(jìn)步。遷安四小我們提出了 ?實(shí)施‘愛的文化’教育，打造學(xué)校品牌?的辦學(xué)思路。裝飾室內(nèi)布藝、毛線編織、窗臺(tái)植物角、秸稈工藝。學(xué)校的每一個(gè)舉動(dòng)都要著眼于發(fā)展學(xué)生。走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活就是最大的課堂。我們必須不斷改變工作方式，事事力求?精細(xì)?，持之以恒地做下去，長(zhǎng)期堅(jiān)持就會(huì)出效果，成習(xí)慣。現(xiàn)將考察情況報(bào)告如下：一、基本情況金華市是浙江省工業(yè)強(qiáng)市?？疾旖M在金華市重點(diǎn)考察了浙江茂華投資集團(tuán),就針對(duì)在我區(qū)投資建設(shè)的保山國(guó)際商貿(mào)城項(xiàng)目的地域條件、資源條件及相關(guān)招商引資政策開展了討論及對(duì)接。海寧經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，是全國(guó)綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)縣（市）之一。二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)通過(guò)考察，浙江地方經(jīng)濟(jì)迅猛崛起，除得益于自身的區(qū)位優(yōu)勢(shì)外，根本的是他們不斷解放思想、更新觀念，關(guān)鍵是走出了一條既符合客觀規(guī)律，又具有自身鮮明特色的發(fā)展之路。從他們介紹情況看，不論是確定工作思路、工作目標(biāo)、工作重點(diǎn)，還是制定政策、建立工作機(jī)制、解決發(fā)展中遇到的問(wèn)題，都具有超常規(guī)的思維、超常規(guī)的舉措和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。（三）市場(chǎng)運(yùn)作，滾動(dòng)開發(fā)，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律。金華、海寧工業(yè)項(xiàng)目開發(fā)初期，都經(jīng)歷過(guò)土地征用難、拆遷難、群眾上訪等問(wèn)題，但他們視困難為機(jī)遇，認(rèn)定目標(biāo)，永不言棄。通過(guò)考察學(xué)習(xí)，主要有以下幾點(diǎn)啟示：第一，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想的解放程度決定著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度。實(shí)現(xiàn)追趕型、跨越式發(fā)展，就一定要在思想觀念上來(lái)一個(gè)大轉(zhuǎn)變，“超常規(guī)”發(fā)展必須配以“超常規(guī)思維”，“創(chuàng)奇跡”的速度必須得有“創(chuàng)奇跡”的觀念。當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入了一個(gè)新的戰(zhàn)略機(jī)遇期和新一輪經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)期，我們面臨巨大的發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展?jié)摿?。從我區(qū)實(shí)際情況看，對(duì)城市建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)作用最大的是工業(yè)項(xiàng)目和房地產(chǎn)項(xiàng)目，工業(yè)項(xiàng)目是我區(qū)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的重要支撐。要重點(diǎn)抓好工業(yè)項(xiàng)目的開發(fā)建設(shè)，打造招商引資平臺(tái)，增強(qiáng)財(cái)政造血功能。首先要立足于服務(wù)城市發(fā)展，爭(zhēng)取省市里政策支持，進(jìn)一步優(yōu)化工業(yè)園區(qū)的發(fā)展環(huán)境，提高競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報(bào)告如下：一、基本情況這次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，重點(diǎn)考察的是工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、園區(qū)建設(shè)、招商引資、城市規(guī)劃建設(shè)、旅游開發(fā)等，時(shí)間緊、內(nèi)容多，安排的非常緊湊。、。鄞州區(qū)2007年地區(qū)生產(chǎn)總值和財(cái)政一般預(yù)算收入分別達(dá)到520億元和108億元，%和43%；農(nóng)民人均純收入10849元。進(jìn)入新的世紀(jì)，張家港人又不斷賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，全面建設(shè)“協(xié)調(diào)張家港”，促進(jìn)了張家港的大進(jìn)步、大提高。同時(shí)，他們發(fā)展意識(shí)強(qiáng)，善于搶抓機(jī)遇、強(qiáng)抓機(jī)遇、巧抓機(jī)遇，改革開放以來(lái)每次大的發(fā)展機(jī)遇都被他們抓住了，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。改革開放以來(lái)，特別是進(jìn)入新世紀(jì)、新階段，昆（三）工業(yè)立市、品牌強(qiáng)市是其經(jīng)濟(jì)率先崛起的主要支撐。張家港市大力發(fā)展規(guī)模經(jīng)濟(jì)，培植了一批具有強(qiáng)大支撐帶動(dòng)作用、輻射力強(qiáng)的骨干企業(yè)。%。昆山在不到全國(guó)萬(wàn)分之一的土地、萬(wàn)分之五的人口的情況下，集聚了占全國(guó)千分之十七的到帳外資，實(shí)現(xiàn)了占全國(guó)千分之二十四的進(jìn)出口總額，創(chuàng)造了占全國(guó)千分之四的gdp。制訂出臺(tái)了一系列政策措施，鼓勵(lì)企業(yè)自創(chuàng)品牌。下表也列出了華東鋁業(yè)對(duì)比樣化驗(yàn)的結(jié)果，從化驗(yàn)結(jié)果上可以看出，同一個(gè)槽的同一個(gè)樣品，兩個(gè)公司化驗(yàn)偏差較多，%，從分析結(jié)果上分析，華東鋁業(yè)分析結(jié)果更接近我公司實(shí)際控制結(jié)果，也更接近6月10日前公司化驗(yàn)結(jié)果。該技術(shù)采用東北大學(xué)馮乃祥教授的新型陰極結(jié)構(gòu)鋁電解槽專利技術(shù)，并根據(jù)華東鋁業(yè)200ka系列電解槽的特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化，主要優(yōu)化點(diǎn)為電解槽底部四周增加了溝槽，有利于鋁液局部循環(huán)，從而帶動(dòng)電解質(zhì)循環(huán)使氧化鋁的濃度更加均勻，電解槽側(cè)部加陶瓷纖維板加強(qiáng)保溫，減少熱量損失，增加凸臺(tái)底部梁寬，以提高梁的壽命，在所有槽殼角部圍保溫磚，以提高角部溫度，至2009年9月份該公司異型陰槽槽全部改造完畢。現(xiàn)將考察情況報(bào)告如下：一、六市開發(fā)區(qū)的基本情況南京江寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)創(chuàng)辦于1992年6月，從一個(gè)縣辦自費(fèi)開發(fā)的開發(fā)區(qū)起步，1993年被批準(zhǔn)為首批省級(jí)開發(fā)區(qū)，1997年2月被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)高新技術(shù)工業(yè)園，2002年經(jīng)省委、省政府批準(zhǔn)賦予國(guó)家級(jí)開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)審批權(quán)限。寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)（北侖區(qū)）依托北侖港而建，于1984年10月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)成立，是我國(guó)建區(qū)最早、面積最大的國(guó)家級(jí)開發(fā)區(qū)之一。所到各地開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量高，工業(yè)所占比重大，外向度高，都已進(jìn)入經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展期，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、財(cái)政收入等都在基數(shù)較高的基礎(chǔ)上保持高速增長(zhǎng)，發(fā)展勢(shì)頭猛、后勁足。二是產(chǎn)業(yè)技術(shù)含量高。紹興經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)13家高新技術(shù)企業(yè)的總資產(chǎn)、總產(chǎn)值、銷售收入、利潤(rùn)、稅收五項(xiàng)指標(biāo)均占全區(qū)總量的一半以上。特色產(chǎn)業(yè)園已成為該區(qū)招商引資、孵化培育的產(chǎn)業(yè)集聚的重要載體的拓展區(qū)。各地都十分重視招商引資，靠外力發(fā)展自己。這些項(xiàng)目單位土地面積產(chǎn)出率高，如園內(nèi)科寧達(dá)電子投資3000萬(wàn)美元，年提供稅收2500多萬(wàn)元，占地僅為80畝。江寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)既保留了縣級(jí)的管理權(quán)限，又享受市對(duì)區(qū)的優(yōu)惠政策，區(qū)內(nèi)設(shè)有專門的項(xiàng)目審批委員會(huì)，全權(quán)負(fù)責(zé)項(xiàng)目的審批和報(bào)批。幾天來(lái)的考察，感受到他們的身上有一種強(qiáng)烈的經(jīng)濟(jì)發(fā)展意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和大局意識(shí)，所到之處人人不忘抓經(jīng)濟(jì)，人人都懂經(jīng)濟(jì)，談起當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展都充滿自信、感到自豪，這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展的氛圍體現(xiàn)在每個(gè)層面和各個(gè)崗位上。二、六市開發(fā)區(qū)的基本做法和經(jīng)驗(yàn) 六市開發(fā)區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速，走在全國(guó)各地開發(fā)區(qū)前列，除得益于自身的區(qū)位優(yōu)勢(shì)外，最根本的是他們不斷解放思想、更新觀念，走出了一條既符合客觀規(guī)律，又具有自身鮮明特色的發(fā)展之路。這次考察學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每所學(xué)校都有自己的德育特色，每所學(xué)校都有我們的學(xué)習(xí)之處，都能夠?qū)ξ覀儗W(xué)校德育工作和學(xué)生管理起到固化和提升的作用。有句話說(shuō)得好“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境”。我們?cè)谛@內(nèi)為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。曾任衢州市技工學(xué)校（技師學(xué)院）黨總支副書記，主管學(xué)生德育工作，現(xiàn)為衢州市工程技術(shù)學(xué)校副校級(jí)協(xié)理員，兼任中國(guó)教師發(fā)展研究中心中職師資培訓(xùn)講師，浙江省技工院校德育講師團(tuán)成員。二、“全程啟迪教育”的理念衢州市技工學(xué)校，這所具有三十年辦學(xué)歷史的職業(yè)學(xué)校就是秉承這樣的教育理念，完善了65個(gè)校園俱樂(lè)部的活動(dòng)方案,修訂并完善了6本校本教材,德育模式已在全國(guó)20多個(gè)省、200多所學(xué)校產(chǎn)生示范輻射作用。實(shí)踐證明：通過(guò)五聲教育，他們營(yíng)造了良好的教育氛圍，幫助學(xué)生樹立了自信，培養(yǎng)了學(xué)生的“精氣神”，讓他們對(duì)人生、對(duì)未來(lái)有了些好的想法。為了讓他們抬起頭來(lái)，綻放笑容，我們?cè)谌Ｍ菩辛酥芎肜蠋煹馁p識(shí)教育，倡導(dǎo)“用我們的愛和我們的智慧教好我們的學(xué)生”的教育理念，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都笑著給予賞識(shí)；學(xué)生的行走禮儀，以“點(diǎn)頭微笑”作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范培訓(xùn)；有學(xué)生生病就有老師陪在病床前談心聊天；學(xué)校的教育大會(huì)改成“心與心溝通，面對(duì)面碰撞” 交流會(huì)，讓學(xué)生提問(wèn)題，老師來(lái)解答，在一問(wèn)一答中拉近了師生間的距離，向?qū)W生的“情感銀行”里存足了笑的資本。“歌聲教育”是“信”的教育，也是希望教育。一個(gè)孩子能隨時(shí)為他人鼓掌，也能為自己鼓掌，能祝賀他人，也能祝賀自己，這樣就會(huì)提升精、氣、神。多年來(lái)，不單是有人取得了成績(jī)就有人鼓掌，即使有人犯了錯(cuò)，只要說(shuō)聲“這是我的錯(cuò)”，也會(huì)有人為他鼓掌。從新生入學(xué)就嘗試著進(jìn)行專業(yè)引導(dǎo)教育。如：針對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)發(fā)、怪發(fā)現(xiàn)象是這樣的順口溜：“頭發(fā)往前趴，精神比較差；頭發(fā)往后倒，精神比較好；頭發(fā)像刺猬，老師就反胃；頭發(fā)像山雞，華佗也難醫(yī)；頭發(fā)齊刷刷，表現(xiàn)頂呱呱”。讓學(xué)生在參與學(xué)校管理中，主動(dòng)認(rèn)識(shí)紀(jì)律的重要性，主動(dòng)接受紀(jì)律的約束。“不管就‘亂’，硬管就‘反’，”僅依靠班主任與幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)去管，那就等于天天救火。一、讓人震撼的學(xué)校特色學(xué)校特色是一所名校的靈魂，也是我們此行感觸最深的地方。校園綠樹環(huán)繞，芳草鋪茵，花壇噴泉，點(diǎn)綴成趣，充滿詩(shī)情畫意。印象最深刻的是隴西小學(xué)的辦學(xué)理念是：讓每一個(gè)多彩的生命幸福舒展?！?0月16日，日本文部省教育考察團(tuán)一行26人參觀學(xué)校后，深有感觸地說(shuō)：“有了這樣的教育，有了這樣的學(xué)生，中國(guó)一定會(huì)有一個(gè)充滿希望的未來(lái)。開封的金明中小學(xué)實(shí)施科學(xué)化、民主化、人文性管理，創(chuàng)建文化型、書香型、平安型校園，營(yíng)造“以生為本，以師為本，以校為本”的和諧氛圍。立足少先隊(duì)，以德育人是他們的辦學(xué)特色，學(xué)校突出學(xué)生實(shí)踐教育活動(dòng)，開展各種適合學(xué)生特點(diǎn)，有利于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，抓基礎(chǔ)、重實(shí)效，讓學(xué)生在多姿多彩的德育活動(dòng)中愉悅身心，發(fā)展個(gè)性，提高能力、受到教育，增強(qiáng)少先隊(duì)組織的影響力。并沒(méi)有感受到它的突出。行政管理成本較少，主要是依靠文化引領(lǐng)。郭校長(zhǎng)的管理理念和做法正是我苦苦追求的方向。我也決心以此為契機(jī)，帶領(lǐng)我的老師們共同逐步學(xué)習(xí)隴西小學(xué)，提升我們自己，提升我們的學(xué)校?；貋?lái)后，思考我們學(xué)校目前已經(jīng)有十幾位子女在我校就讀，放學(xué)后老師辦公期間只好在辦公室寫作業(yè)，對(duì)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不利。改變不了的我們無(wú)需改變，可以改變的我們必須改變?？疾鞂W(xué)習(xí)雖然時(shí)間短，但由于出發(fā)前制定了詳細(xì)考察方案，準(zhǔn)備充分，安排周密，圓滿地完成了考察的全部工作內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。一些干部不善于深入理解、把握上級(jí)政策精神，執(zhí)行上級(jí)決策不堅(jiān)決；一些干部習(xí)慣于機(jī)械照搬，不能創(chuàng)造性地開展工作，解決熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的能力不強(qiáng)；還有一些干部工作缺乏積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、預(yù)見性，求真務(wù)實(shí)、扎實(shí)推進(jìn)工作的能力不強(qiáng)。提高執(zhí)行力，關(guān)鍵是要切實(shí)樹立起“敢為人先，爭(zhēng)創(chuàng)一流”的“創(chuàng)優(yōu)”理念，培養(yǎng)敢為人先的執(zhí)行作風(fēng)。穩(wěn)定是前提和保證，改革是動(dòng)力和手段，發(fā)展是主題和目的。要按照中央精神，構(gòu)建和諧的收入分配格局，積極擴(kuò)大就業(yè)，努力完善社會(huì)保障體系，加快社會(huì)事業(yè)發(fā)展，切實(shí)解決困難群體的發(fā)展問(wèn)題，盡可能使更多的群眾共享改革發(fā)展的成果。現(xiàn)在很多工作落實(shí)不下去，政策執(zhí)行不到位或不執(zhí)行，根本原因是部門利益、個(gè)人利益在作梗。按照“行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效”的要求，規(guī)范行政行為，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，推行績(jī)效管理，提高工作效能，改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)文明執(zhí)法，努力創(chuàng)建服務(wù)型、責(zé)任型、法治型和廉潔型機(jī)關(guān)。所以說(shuō),創(chuàng)新主體如果不突破這些障礙,就無(wú)法進(jìn)行創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)對(duì)于干部而言,是提高解決問(wèn)題的能力,是提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的重要途徑。還要注意“增長(zhǎng)”,要了解自己的專長(zhǎng)是什么,了解了不是說(shuō)可以就此止步了,而是要加強(qiáng),這樣才能形成自己的特色,這也是別人不能替代你的地方。再有領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會(huì)借用外腦。劉備得諸葛亮猶魚之得水,說(shuō)明他們對(duì)“外腦”的重要作用給予了高度重視