認識整十教案新-預覽頁
【正文】 百讀寫整十數(shù)游戲：我說你撥（對了，就用掌聲告訴我）⑴回憶撥、寫： 9 10 20 ⑵嘗試寫：（教師在十位上撥上4顆珠）這是幾個十？是多少？這個數(shù)你會寫嗎？學生試著寫一寫。讀寫一百（教師相機找出學生撥10個十的現(xiàn)象）⑴過渡：這個小朋友撥了幾個十？（10個十）⑵引導：10個十是多少呢？那我們可以怎么撥呢？（指名說，教師演示）⑶指出：這個小朋友撥了10個十，剛才我們已經知道10個十就是一個百，所以我們只要在百位上撥上1顆珠就行了。⑵討論：兩條直線上的數(shù)有什么不同？有什么相近的地方？（上面是1個1個數(shù)的，下面是10個10個數(shù)的。剛才我們看了小動物跑步比賽的場景，現(xiàn)在我們已經和這些數(shù)交上了好朋友，讓們再來讀一讀！想想做做8：猜數(shù)整十數(shù)游戲四、全課總結這節(jié)課你學會了哪些知識？你認識了哪些數(shù)？那么你還想認識100以內的哪些數(shù)呢？讓我們相約下節(jié)課吧。能運用認識的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。二、活動探究認識整十數(shù)和一百（1）森林公園門口，小狗在數(shù)小棒呢！我們跟它一起數(shù)：3……10（多媒體）（2）10個1根捆成一捆，得到1個十，一捆是十根。②“想想做做”第2題出示木塊圖，讓學生看清圖中的一條木塊是幾個小木塊，然后獨自填寫，填好后組織學生交流。（2）師在十位上撥3顆珠子，讓學生說說表示多少，是怎樣想的。（5）師在十位上撥珠，讓學生一十一十地數(shù)，從十數(shù)到一百。“想想做做”第5題學生獨立填寫后反饋。游戲玩法:家長和幼兒同玩。但要根據(jù)幼兒的實際情況而定。撥、去60、70、80、90時都用左手食、拇指同時進行。學生分析：大部分孩子在學前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關于時間的知識，他們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行，這樣在生活中潛移默化的就感知到了時間這一抽象概念的存在，而且每個家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對于他們來說也并不陌生。使學生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。教學過程:一、創(chuàng)設情境，導入新課同學們，今天老師給你們帶來了一個謎語：（課件出示）生：（鬧鐘或鐘表）同學們真聰明，早上，鬧鐘響了，我們就要馬上起床，不能睡懶覺，要遵守時間、珍惜時間。二、合作學習，探究新知初步認識鐘表（1）仔細觀察屏幕，說一說屏幕上有什么？（2）交流：生1：鐘面上有兩根針，一根長，一根短。剛剛有同學說鐘面上有數(shù)字，我們一起來數(shù)數(shù)看有幾個數(shù)字。剛才大家知道了短的是時針，長的是分針，老師馬上來考考大家。（2）師：你怎么知道的？生：時針指著7分針指著12就是7時（師邊總結邊板書：7時）（3）老師又撥個時間你們再來看看（撥8時、3時、6時）課件展示。也就是今天我們要認識的整時（板書：整時）。師：請大家撥出11時。師：她的意思是看這兩個點，兩個點的前面是7兩個點的后面是0，所以這個鐘面也表示……那我寫的時候應該怎樣寫呀？生：先寫7，然后寫兩個小圓點，再寫兩個0。這個7時我們可以用兩種表示法來表示，那么這個8時用電子表示法怎樣表示?。吭俜謩e電子表示法表示3時、6時。（2）第二幅圖誰能隨著老師說，什么時候幾時小明在干什么？ 生：早上9時小明在上課（看書）。（6）晚上9時小明在睡覺。五、鞏固練習1．課本p85頁剛才我們知道了第一幅圖這個鐘面上是7時，它可以用電子表示法這樣來表示7時，那其它的鐘面你會不會用兩電子表示法來表示？請大家把書翻到85頁，馬上寫一寫（學生獨立寫，教師巡視）?？此麄儠粫Ｕ埬銈冊倏纯窗⒌显诟墒裁?，現(xiàn)在是幾點了？ 阿迪在讀書，現(xiàn)在是
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