【正文】 度，而在說學(xué)生缺點，語氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。相反的，基礎(chǔ)差的學(xué)生還更需要我們老師、家長的關(guān)心，希望我們能加強溝通與交流，能讓你的孩子早日養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把成績趕上去。碰到此類家長，最有效的做法就是面帶微笑。贏得了家長，就贏得了教育的主動權(quán)。了解學(xué)生有家訪、談心、觀察、贊美等方式；二是真心關(guān)愛學(xué)生。班主任不但要是學(xué)生的良師，最重要的是要成為學(xué)生的益友，要善于與學(xué)生溝通，師生之間互相容納，互相理解，互相信任、互相尊重。了解學(xué)生的方法很多，主要有以下方法。班主任要經(jīng)常與學(xué)生談心，和學(xué)生談心不能擺教師的架子，不能高高在上，避免以權(quán)壓人，要像老朋友一樣坐下來，推心置腹交換意見。觀察。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點和閃光點，并及時表示欣賞。二、真心關(guān)愛學(xué)生。小學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己，渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護自己?！狈粗瑐α藢W(xué)生的自尊心，就會阻礙學(xué)生的進步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。我們有責(zé)任了解學(xué)學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的個性。善于愛的教師會小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育學(xué)生。班主任溝通藝術(shù)方法，一是深入了解學(xué)生。班主任在師生溝通中處于核心主導(dǎo)地位，其能力如何，將直接影響師生溝通效果，進而影響到教育的質(zhì)量。班主任要想教育好學(xué)生，必須對每一個學(xué)生的個人信息了如指掌，做到教育“因人制宜”、“因材施教”。談心。要談得好、有收獲，關(guān)鍵的是選準(zhǔn)交談的突破口，從學(xué)生最熟悉、最感興趣的話題入手，使他們解除顧慮，打開心扉?！澳憬鼇淼倪M步很大，真棒！”“你為班級做了不少貢獻，老師感謝你！”??這些語言雖然簡單，但卻能鼓舞學(xué)生斗志，增強學(xué)生自信，激發(fā)學(xué)生潛能。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。要善于尊重學(xué)生。人海茫茫，沒有兩個完全相同的學(xué)生。寬容就是平等，讓學(xué)生覺得你不是高高在上的老師而是跟他們無話不談的朋友；寬容就是理解，學(xué)會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛?？傊?，要當(dāng)一名合格的班主任，必須搞好師生之間的溝通，才能使學(xué)生從情感上深深地體驗到班主任是可敬可親的，既是學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。要善于愛護學(xué)生、善于尊重學(xué)生、善于寬容學(xué)生。具體講，就是學(xué)生理解教師對他教育要求的合理性和正確性，樂意接受教師的教育指導(dǎo)和幫助；教師理解學(xué)生言行產(chǎn)生的背景，透析學(xué)生言行的真正動機，體諒其具體情境，知其所想。家訪。談心可以在正式場合，如課堂、辦公室，也可以在非正式場合，如課間、操場、或在放學(xué)回家的路上等。班主任要有一雙善于觀察的慧眼，不僅要觀察班集體的變化，更需要透過每個學(xué)生的細微表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)其思想本質(zhì)，真正做到知微見著。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點和閃光點，并及時表示欣賞。二、真心關(guān)愛學(xué)生。小學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己，渴望老師能夠時時刻刻關(guān)心愛護自己?！狈粗?，傷害了學(xué)生的自尊心，就會阻礙學(xué)生的進步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。我們有責(zé)任了解學(xué)學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的個性。善于愛的教師會小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育學(xué)生。因此，班主任要學(xué)會溝通。因此接班后的第一次家長見面格外重要。只有家長對班主任產(chǎn)生足夠的信任，他們才會在今后的教育教學(xué)中積極配合老師，而這種信任也會對他們的孩子，也就是我們的學(xué)生產(chǎn)生良好的心理作用。情緒發(fā)泄完了，自己累了，家長的耳朵也塞滿了，原先準(zhǔn)備好的話也沒說出來，只好悶在心里，回家拿孩子撒氣。一天放學(xué)后，辦公室沒有其他人，我請他母親到辦公室坐下。家長慷慨地表示一定配合老師，督促孩子每天完成作業(yè)。三、要克服互相埋怨的情緒。通過家訪，要使家長真正感到：老師是在盡職盡責(zé)盡心盡力地教育自己的孩子。對于有教養(yǎng)的家長，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，認真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的情況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。（班主任）而是先和他聊聊孩子最近的表現(xiàn)，肯定他孩子的進步，讓家長感受到老師對他孩子的關(guān)愛。事實表明家長能理智地中肯地教育好子女，那么，他的子女在學(xué)校的表現(xiàn)也會相對較好。對于后進生的家長，我們要讓家長對自己的孩子充滿信心。對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太多，不能言過其實，更不能用“這孩子很笨”這樣的話?！蔽艺f我是一直不贊同父母這么說的，孩子成績不理想原因很多，可能是小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒養(yǎng)好，也可能是其他生理或者心理方面的原因，在我們老師的眼里所有學(xué)生都是很可愛的，他的身上也同樣有很多可愛之處，例如在學(xué)校的運動會有些學(xué)生就為班級贏得了很多的榮譽。教師碰到氣勢洶洶的家長往往也會熱血沖頭，碰到這種家長我們一定要沉得住氣才行。幾年的班主任教育經(jīng)歷告訴我，只要班主任掌握溝通技巧，因人而異，采用多元化的溝通方式，定能與家長之間架起一座心靈之橋。因此，班主任要學(xué)會溝通。哪個父母不喜歡自己的孩子？哪個父母不希望自己的孩子很優(yōu)秀、很出色，經(jīng)常獲得老師的夸獎呢？多數(shù)班主任在約見家長時，說得多，聽得少，只顧自己痛快，一通數(shù)落。我覺得有必要和他的家長談?wù)劇Ｎ野底韵耄哼@是一個多么優(yōu)秀的孩子??！我慶幸自己當(dāng)時見了程永興的母親，沒劈頭蓋臉地一番告狀，我順勢提出了塑造孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。這樣，程永興很快糾正了自己的缺點，逐漸養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)期期末考試中，他的成績躍到了前列。班主任在與家長溝通時，要避免傷害家長的感情，不要使用推卸責(zé)任的諷刺、挖苦的語言。學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素質(zhì)、修養(yǎng)不同，各個家長對學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時我們甚至?xí)龅揭恍┐拄數(shù)募议L，那就要求我們接待不同類型的家長時必須講究語言的藝術(shù)。要充分尊重學(xué)生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。面對這樣的家長，我沒有馬上指責(zé)他的孩子。后來，學(xué)生的進步也很大。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長對子女的關(guān)心程度，加強家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。對于“后進生”，我們不能用成績這一個標(biāo)準(zhǔn)來否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。班上有些學(xué)生的父母開學(xué)好幾個月后被我請到學(xué)校來交流，碰到我的第一句話就是“魏老師啊，我們不是不想和你交換意見，孩子成績太差，我們做父母的實在不好意思來找你啊。對于氣勢洶洶的家長，我們要以理服人。班主任在面對家長的指責(zé)時，要克制自己的怨氣；不要和家長爭執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場合，都能輕易渡過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。第五篇：班主任溝通藝術(shù)班主任溝通藝術(shù)班主任是學(xué)生成長的引路人，一位優(yōu)秀的班主任，不僅是一位出色的管理者，更應(yīng)該是一位優(yōu)秀的溝通者。那么，班主任究竟如何與學(xué)生溝通呢，班主任與學(xué)生溝通要有那些原則呢？。班主任要多關(guān)愛后進生，關(guān)心他們的生活，了解他們的煩惱，愛永遠是教育真正的內(nèi)涵，如果沒有愛，任何說服都無法開啟一扇緊封的心扉，如果沒有愛，任何甜言蜜語都打動不了一顆冰冷的心。但這位老師還是守了一晚，到早上囑咐了護士才去上課的。魏書生老師剛剛出來工作時，發(fā)誓要把畢生精力都奉獻給教育事業(yè)。不但不買賬，反而睡到一大片。后來，魏書生老師反復(fù)思考，得到一個結(jié)論：感染學(xué)生，情感要對路。有一位老師的案例是，有一位同學(xué)上課不認真聽課，這位老師當(dāng)眾批評了他，他拒不接受，老師很生氣。從這個案例，可以看出，有時候，只要放下架子，平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生，就能贏得學(xué)生的認可。總而言之，班主任要與學(xué)生進行很好的溝通，什么樣的方式、方法溝通起來更具有藝術(shù)性是班主任畢生所探究