【正文】 中的破折號的作用。（ ）最后一分鐘教學設計2教材內容《最后一分鐘》人教版新教材五年級語文第九冊第7單元第24課（1課時）。教學目標認識5個生字。教學重點理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。三、品讀課文通讀全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么？再讀課文，引導學生體會詩歌表達的情感：⑴抓住作者直抒胸臆的詩句體會情感：如，“聽所有中國人的心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍／輕輕呼喊著那個名字／香港，香港，我們的心靈”；“然后去奔跑，去擁抱／去迎接……”。多年的屈辱終于揮之而去，“使大海歡騰”的那種場面。最后一分鐘教學設計3教學目標：1．認識5個生字。教學難點：結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句?！边@首歌的名字就叫在這一年，發(fā)生了一件舉世矚目的大事，那就是香港回歸祖國，在這一天里，中國人民歡欣鼓舞，今天我們要學的《最后一分鐘》就描述了當時的情景。同桌相互檢查詩歌讀的情況。感受儀式前的激動：想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時此刻，你的心情是怎樣的？（2）指名讀第1小節(jié)。應該讀出什么樣的語氣？（激動高昂）生讀、評議、師指導。自由地、有感情地朗讀全詩。教學重點在誦讀詩歌中激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內容，體會詩歌表達的情感。第一課時一、圖片導入，揭示課題出示香港回歸時的圖片（文中插圖）。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風飄揚，這一刻，中華民族圓了一個期待了一百多年的團聚夢，也是我們十多億中華兒女無比激動振奮的日子。想一想：你覺得這是怎樣的最后一分鐘？掃清字詞障礙。三、品讀詩歌2小節(jié)，激發(fā)情感。指導學生有感情朗讀。這一刻，香港成為了中國這塊土地上真正的主人，是對所有炎黃子孫的巨大激勵與鼓舞。【課前準備】收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風土人情，地理環(huán)境，回歸時的情景等。在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。文中四次提到“最后一分鐘”，表達了作者怎樣的情感?四、體會詩歌內容讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動無比的。(自豪、激動、喜悅。)觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。二、過程與方法在朗讀中理解詩歌內容。教學過程：一、看圖交流，揭題交流香港的有關信息課件出示文中插圖。這一刻，中華民族又圓了一個團聚的夢。學生自由提出困難，共同解決。請大家讀一讀第二小節(jié)，邊讀邊體會這一份激動和自豪。分角色朗讀教師范讀有感情地齊讀第三處“最后一分鐘”師：同學們臉上的表情告訴我，你們已充分體會到了那份激動和自豪，真棒!同學們，我們都知道如今的香港是非常繁榮的，可在150多年的時間里，它走過的歷程卻是坎坷的。根據(jù)學生的回答課件出示相關語句。請同學們自由朗讀第四小節(jié)，體會這小節(jié)體表現(xiàn)出的心情是怎樣的?學生自由朗讀交流，指導朗讀(師：同學們，讓我們去迎接第一朵紫荊，一起把最美好的祝愿送給香港吧!)四、配樂齊讀，再次體會情感師：香港歷經百年滄桑，今天終于回來了。)六、課堂練筆、小結師：同學們，流浪了百年的游子香港回來了，面對骨肉團聚的動人一幕，你最想說什么?請把它寫在課文空白處。教學重點：理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。滄海變桑田抹不去我對你的思念，一次次呼喚你，我的。教師檢查生字詞語認讀。四、研讀課文，讀中感悟交流資料：香港自古以來就是我們中國人的領土，它怎樣被割讓去了呢？迅速瀏覽一遍課文，找到相關語句，（虎門、舊條約）小組交流資料，理解那一些歷史，說說自己的感受。（課件提示）（2）、此時此刻，你最想說什么？鏡頭上哪一幕給你留下了深刻的印象？（3）、看，作者給我們捕捉了一些特寫鏡頭，鏡頭上都有什么呢？（旗幟、旗桿、寂靜的場面、微微顫抖的嘴唇、在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊）（4）、指名讀第二節(jié)。⑴ 久別的、思念已久的親人終于回來了，你會怎么做呢？讓我們伸開雙臂，去歡呼著迎接我們的親人吧！齊讀第4小節(jié)，讀后評價：“紫荊”指什么？“去迎接那新鮮的、含露的、芳香的扎根在深深大地上的／第 一朵紫荊……”暗示什么？五、讀中升華。理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。這節(jié)課我們學習24課《最后一分鐘》，重溫那激動人心的一刻。過渡：誦讀詩歌與作者心靈相約，查閱資料讀懂詩句深刻含義，感受詩歌表達的強烈愛國情感。此時人們的心情是怎樣的？就讓我們走進第一小節(jié)。）教師激情引讀——午夜，香港，讓我拉住你的手……（二）升旗儀式引入：聽，最后一分鐘走到了盡頭，零點的鐘聲敲響了！升旗儀式開始了。香港回歸，舉國歡慶，人們無比激動無比自豪，你能讀出這種感情嗎？來，準備一下。）“當一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，長城的臉上，黃皮膚的臉上，為什么有淚珠在緩緩地流淌？”“使大海沸騰”怎樣理解？（曾經的屈辱和痛苦讓我們痛楚，而此時香港回歸之際，壓在中華兒女心頭百年的恥辱終于雪洗。（出示第四節(jié)）師范讀，多么優(yōu)美的詩句?。∧阋蚕蚶蠋熞粯由钋榈卣b讀，體會詩句深層的含義。（教師板書：未來——美好祝福）這是作者的祝福，也是我們的祝福，也是所有中國人的祝福，愿香港越走越好。繼香港回歸后，澳門也回到了祖國的懷抱！五、板書設計2最后一分鐘等待——升旗——回憶——展望急切祝愿設計理念：《語文課程標準》提出：“讀詩歌要展開想象，獲得初步的情感體驗，感受怨言的優(yōu)美。2．有感情地朗讀課文。課前準備學生搜集有關香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。這幅畫面就是7月1日香港回歸交接儀式的情景。難讀的字詞和句子多讀幾遍。）（一）基礎知識展示。4．我知道了詩歌的內容。生1：第一小節(jié)作者把香港當作久別重逢的親人，用擬人的寫法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國時所有中國人都在滿懷激情地迎接這一時刻的到來。香港包括香港島、九龍和新界，自古以來就是中國領土。（3）理解：我看見，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡；生5：感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望，現(xiàn)在終于實現(xiàn)了，多么讓人激動。2．小組展示仿創(chuàng)的詩歌。如果你能親眼目睹這一激動人心的場面，你有什么話想說，請把它寫下來。教學重難點：有感情地朗讀詩歌，理解內容，體會情感。香港》。（課件出示圖片：香港回歸交接儀式）這一刻，五星紅旗迎風飄揚；這一刻，紫荊花兒四處開放；這一刻，中國人民積聚心中的愛國情感噴涌而出；這一刻，酸楚的往事、屈辱的歷史、不屈的抗爭、美好的希翼一齊涌上心頭，凝成了這激情洋溢的詩篇——（齊讀課題）。（脊梁）（3）“瞬間”的近義詞。（深入骨髓）給多音字“悄”的不同讀音組詞。（相機板書“欣喜淚”、“屈辱恨”、“祝福心”）（四）賽讀，“聲情并茂”，評價“朗讀”隨機抽測一組同學（5人），分小節(jié)朗讀課文。親愛的觀眾朋友，我是“中心”電視臺的記者熊鶯，我正在香港回歸交接儀式的現(xiàn)場。讓學生透過這些詩句，讀出那激動、自豪的感情和熱切歡迎之情。雖然有血氣的華夏兒女奮力反抗，但終因清政府的腐敗無能而導致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。這一刻，無數(shù)的華夏兒女流下了激動的熱淚，這是多少年，多少代人熱切期盼的時刻啊。最后一分鐘教學設計11這是一首充滿激情的詩。了解詩歌所表達的內容，體會詩歌所表達的情感。對，就是香港回到祖**親懷抱的日子。或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內互相交流。相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。）有感情地朗讀第3節(jié)。五、總結升華讀了這首詩，你懂得了什么？（中國強大了，祖國領土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。教學重點理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感教學難點理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感教學過程一、導入同學們，我們在三年級學習過《東方之蛛》，對香港有所了解了。（1）抓住作者直抒胸臆的詩句體會情感。（2）聯(lián)系所收集的資料理解詩句，體會情感。結合詩歌內容引導學生注意朗讀時的抑揚頓挫：注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內詩詞句間的停頓。教學重難點：理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。世界的目光聚焦中國，無數(shù)顆心在期待著一個莊嚴的時刻。這節(jié)課，就讓我們一起來學習詩歌——《最后一分鐘》，重溫那激動人心的一刻！二、自讀詩歌，感知內容。脊梁：即脊背，人或動物背上中間的骨頭。詩中“那深入骨髓的傷痛”是說列強的侵略恥辱給中國人民造成了刻骨銘心難以忘懷的傷痛。這種情感，作者是通過一些特寫鏡頭的描述來真切表現(xiàn)的，如“旗幟”，“旗桿”，“寂靜”的場面，“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊”等。三、誦讀詩歌，激蕩情感?！?“然后去奔跑，去擁抱，/去迎接??”等。①指名讀第1小節(jié)。讀第一小節(jié)。)②“虎門硝煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”怎樣理解？交流資料。①讀第4小節(jié)，讀后評價。但對當時只有剛出生的現(xiàn)五年級學生來說,實際上還體會不到香港回歸祖國的重大意義,感悟不到詩歌表達的思想感情,也可能理解不了人們的激動、自豪、喜悅之情。,朗讀時注意停頓、語氣,感悟詩歌蘊含的思想感情。四、教學方法：討論法、談話法、探究法等綜合運用。在那一刻,美麗的紫荊花在香港四處開放,中華民族又圓了一個團聚的夢,祖國大地又亮起了一片自由的曙光。學生讀課題。不懂的詩句提出來,和小組同學一起討論討論。)(2)作者在此時聯(lián)想到了什么?(虎門銷煙硝煙散盡,不平等條約悄然落地)(3)指導激動、自豪、喜悅地朗讀第3節(jié)。七子之歌——香港聞一多香港我好比鳳閣階前守夜的黃豹(b224。n)著我的骨肉，咽(y224。（六）、板書設計：24* 最后一分鐘風雨歸程最后一分鐘 萬眾歡騰回憶歷史愛國情深 展望未來