【正文】 中的破折號(hào)的作用。（ ）最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)2教材內(nèi)容《最后一分鐘》人教版新教材五年級(jí)語文第九冊第7單元第24課（1課時(shí)）。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。三、品讀課文通讀全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么？再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的情感：⑴抓住作者直抒胸臆的詩句體會(huì)情感：如，“聽所有中國人的心跳和叩問”；“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”；“是誰在淚水中一遍又一遍／輕輕呼喊著那個(gè)名字／香港，香港，我們的心靈”；“然后去奔跑，去擁抱／去迎接……”。多年的屈辱終于揮之而去，“使大海歡騰”的那種場面。最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句?！边@首歌的名字就叫在這一年，發(fā)生了一件舉世矚目的大事，那就是香港回歸祖國，在這一天里，中國人民歡欣鼓舞，今天我們要學(xué)的《最后一分鐘》就描述了當(dāng)時(shí)的情景。同桌相互檢查詩歌讀的情況。感受儀式前的激動(dòng)：想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時(shí)此刻，你的心情是怎樣的？（2）指名讀第1小節(jié)。應(yīng)該讀出什么樣的語氣？（激動(dòng)高昂）生讀、評(píng)議、師指導(dǎo)。自由地、有感情地朗讀全詩。教學(xué)重點(diǎn)在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。第一課時(shí)一、圖片導(dǎo)入，揭示課題出示香港回歸時(shí)的圖片（文中插圖）。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團(tuán)聚夢，也是我們十多億中華兒女無比激動(dòng)振奮的日子。想一想：你覺得這是怎樣的最后一分鐘？掃清字詞障礙。三、品讀詩歌2小節(jié)，激發(fā)情感。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。這一刻，香港成為了中國這塊土地上真正的主人，是對所有炎黃子孫的巨大激勵(lì)與鼓舞?！菊n前準(zhǔn)備】收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時(shí)的情景等。在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。文中四次提到“最后一分鐘”，表達(dá)了作者怎樣的情感?四、體會(huì)詩歌內(nèi)容讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國人的情感是怎樣的?(激動(dòng)無比的。(自豪、激動(dòng)、喜悅。)觀看香港回歸時(shí)的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻。二、過程與方法在朗讀中理解詩歌內(nèi)容。教學(xué)過程：一、看圖交流，揭題交流香港的有關(guān)信息課件出示文中插圖。這一刻，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢。學(xué)生自由提出困難，共同解決。請大家讀一讀第二小節(jié)，邊讀邊體會(huì)這一份激動(dòng)和自豪。分角色朗讀教師范讀有感情地齊讀第三處“最后一分鐘”師：同學(xué)們臉上的表情告訴我，你們已充分體會(huì)到了那份激動(dòng)和自豪，真棒!同學(xué)們，我們都知道如今的香港是非常繁榮的，可在150多年的時(shí)間里，它走過的歷程卻是坎坷的。根據(jù)學(xué)生的回答課件出示相關(guān)語句。請同學(xué)們自由朗讀第四小節(jié)，體會(huì)這小節(jié)體表現(xiàn)出的心情是怎樣的?學(xué)生自由朗讀交流，指導(dǎo)朗讀(師：同學(xué)們，讓我們?nèi)ビ拥谝欢渥锨G，一起把最美好的祝愿送給香港吧!)四、配樂齊讀，再次體會(huì)情感師：香港歷經(jīng)百年滄桑，今天終于回來了。)六、課堂練筆、小結(jié)師：同學(xué)們，流浪了百年的游子香港回來了，面對骨肉團(tuán)聚的動(dòng)人一幕，你最想說什么?請把它寫在課文空白處。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。滄海變桑田抹不去我對你的思念，一次次呼喚你，我的。教師檢查生字詞語認(rèn)讀。四、研讀課文，讀中感悟交流資料：香港自古以來就是我們中國人的領(lǐng)土，它怎樣被割讓去了呢？迅速瀏覽一遍課文，找到相關(guān)語句，（虎門、舊條約）小組交流資料，理解那一些歷史，說說自己的感受。（課件提示）（2）、此時(shí)此刻，你最想說什么？鏡頭上哪一幕給你留下了深刻的印象？（3）、看，作者給我們捕捉了一些特寫鏡頭，鏡頭上都有什么呢？（旗幟、旗桿、寂靜的場面、微微顫抖的嘴唇、在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊）（4）、指名讀第二節(jié)。⑴ 久別的、思念已久的親人終于回來了，你會(huì)怎么做呢？讓我們伸開雙臂，去歡呼著迎接我們的親人吧！齊讀第4小節(jié)，讀后評(píng)價(jià)：“紫荊”指什么？“去迎接那新鮮的、含露的、芳香的扎根在深深大地上的／第 一朵紫荊……”暗示什么？五、讀中升華。理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)24課《最后一分鐘》，重溫那激動(dòng)人心的一刻。過渡：誦讀詩歌與作者心靈相約，查閱資料讀懂詩句深刻含義，感受詩歌表達(dá)的強(qiáng)烈愛國情感。此時(shí)人們的心情是怎樣的？就讓我們走進(jìn)第一小節(jié)。）教師激情引讀——午夜，香港，讓我拉住你的手……（二）升旗儀式引入：聽，最后一分鐘走到了盡頭，零點(diǎn)的鐘聲敲響了！升旗儀式開始了。香港回歸，舉國歡慶，人們無比激動(dòng)無比自豪，你能讀出這種感情嗎？來，準(zhǔn)備一下。）“當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，長城的臉上，黃皮膚的臉上，為什么有淚珠在緩緩地流淌？”“使大海沸騰”怎樣理解？（曾經(jīng)的屈辱和痛苦讓我們痛楚，而此時(shí)香港回歸之際，壓在中華兒女心頭百年的恥辱終于雪洗。（出示第四節(jié)）師范讀，多么優(yōu)美的詩句?。∧阋蚕蚶蠋熞粯由钋榈卣b讀，體會(huì)詩句深層的含義。（教師板書：未來——美好祝福）這是作者的祝福，也是我們的祝福，也是所有中國人的祝福，愿香港越走越好。繼香港回歸后，澳門也回到了祖國的懷抱！五、板書設(shè)計(jì)2最后一分鐘等待——升旗——回憶——展望急切祝愿設(shè)計(jì)理念：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“讀詩歌要展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受怨言的優(yōu)美。2．有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。這幅畫面就是7月1日香港回歸交接儀式的情景。難讀的字詞和句子多讀幾遍。）（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示。4．我知道了詩歌的內(nèi)容。生1：第一小節(jié)作者把香港當(dāng)作久別重逢的親人，用擬人的寫法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國時(shí)所有中國人都在滿懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來。香港包括香港島、九龍和新界，自古以來就是中國領(lǐng)土。（3）理解：我看見，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡；生5：感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了，多么讓人激動(dòng)。2．小組展示仿創(chuàng)的詩歌。如果你能親眼目睹這一激動(dòng)人心的場面，你有什么話想說，請把它寫下來。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀詩歌，理解內(nèi)容，體會(huì)情感。香港》。（課件出示圖片：香港回歸交接儀式）這一刻，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)；這一刻，紫荊花兒四處開放；這一刻，中國人民積聚心中的愛國情感噴涌而出；這一刻，酸楚的往事、屈辱的歷史、不屈的抗?fàn)?、美好的希翼一齊涌上心頭，凝成了這激情洋溢的詩篇——（齊讀課題）。（脊梁）（3）“瞬間”的近義詞。（深入骨髓）給多音字“悄”的不同讀音組詞。（相機(jī)板書“欣喜淚”、“屈辱恨”、“祝福心”）（四）賽讀，“聲情并茂”，評(píng)價(jià)“朗讀”隨機(jī)抽測一組同學(xué)（5人），分小節(jié)朗讀課文。親愛的觀眾朋友，我是“中心”電視臺(tái)的記者熊鶯，我正在香港回歸交接儀式的現(xiàn)場。讓學(xué)生透過這些詩句，讀出那激動(dòng)、自豪的感情和熱切歡迎之情。雖然有血?dú)獾娜A夏兒女奮力反抗，但終因清政府的腐敗無能而導(dǎo)致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。這一刻，無數(shù)的華夏兒女流下了激動(dòng)的熱淚，這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊。最后一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)11這是一首充滿激情的詩。了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。對，就是香港回到祖**親懷抱的日子?；蚵?lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題。）有感情地朗讀第3節(jié)。五、總結(jié)升華讀了這首詩，你懂得了什么？（中國強(qiáng)大了，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感教學(xué)難點(diǎn)理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們在三年級(jí)學(xué)習(xí)過《東方之蛛》，對香港有所了解了。（1）抓住作者直抒胸臆的詩句體會(huì)情感。（2）聯(lián)系所收集的資料理解詩句，體會(huì)情感。結(jié)合詩歌內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時(shí)的抑揚(yáng)頓挫：注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩詞句間的停頓。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。世界的目光聚焦中國，無數(shù)顆心在期待著一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻。這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)詩歌——《最后一分鐘》，重溫那激動(dòng)人心的一刻！二、自讀詩歌，感知內(nèi)容。脊梁：即脊背，人或動(dòng)物背上中間的骨頭。詩中“那深入骨髓的傷痛”是說列強(qiáng)的侵略恥辱給中國人民造成了刻骨銘心難以忘懷的傷痛。這種情感，作者是通過一些特寫鏡頭的描述來真切表現(xiàn)的，如“旗幟”，“旗桿”，“寂靜”的場面，“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊”等。三、誦讀詩歌，激蕩情感?！?“然后去奔跑，去擁抱，/去迎接??”等。①指名讀第1小節(jié)。讀第一小節(jié)。)②“虎門硝煙、發(fā)黃的舊條約、深入骨髓的傷痕”怎樣理解？交流資料。①讀第4小節(jié)，讀后評(píng)價(jià)。但對當(dāng)時(shí)只有剛出生的現(xiàn)五年級(jí)學(xué)生來說,實(shí)際上還體會(huì)不到香港回歸祖國的重大意義,感悟不到詩歌表達(dá)的思想感情,也可能理解不了人們的激動(dòng)、自豪、喜悅之情。,朗讀時(shí)注意停頓、語氣,感悟詩歌蘊(yùn)含的思想感情。四、教學(xué)方法：討論法、談話法、探究法等綜合運(yùn)用。在那一刻,美麗的紫荊花在香港四處開放,中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢,祖國大地又亮起了一片自由的曙光。學(xué)生讀課題。不懂的詩句提出來,和小組同學(xué)一起討論討論。)(2)作者在此時(shí)聯(lián)想到了什么?(虎門銷煙硝煙散盡,不平等條約悄然落地)(3)指導(dǎo)激動(dòng)、自豪、喜悅地朗讀第3節(jié)。七子之歌——香港聞一多香港我好比鳳閣階前守夜的黃豹(b224。n)著我的骨肉，咽(y224。（六）、板書設(shè)計(jì)：24* 最后一分鐘風(fēng)雨歸程最后一分鐘 萬眾歡騰回憶歷史愛國情深 展望未來