教書育人典型事跡1-預覽頁
【正文】 quaculture等國際知名期刊發(fā)表；迄今為止，已在國際主流sci期刊發(fā)表論文60余篇，其中第一或通訊作者sci論文40多篇（包括sci一區(qū)12篇，sci二區(qū)4篇，plosone3篇），多篇論文已得到廣泛的引用，hindex值已達到6。申報發(fā)明專利10項，已獲批4項。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職?！盁o德無以為師。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。2014年1月第四篇：典型事跡1王宇星家訪手記我們班有一個學生名叫王宇星，長的可愛，見了老師和學生不笑不說話，愛干凈整潔，他的服裝遲早都是干干凈凈的，有良好的生活習慣，待人接物大方有禮，樂意幫大家做事情。還未到王宇星家，王宇星就和他媽媽連打三個電話，問我們什么時候能到他家。在家訪過程中，我們和家長互相通報了孩子在家和學校的情況，在行為習慣方面我們達成了共識。同時，我告訴家長，讓她反思一下平時在孩子面前的言語行動，有沒有有意或者無意的反復強化了孩子學習不好這一事實，在孩子心中形成了一個消極暗示，讓孩子喪失了信心。同時建立同學“一幫一”小組，從完成作業(yè)做起，幫助王宇星養(yǎng)成良好的生活習慣。信任孩子，幫助孩子，這是我們能做到的也能做好的事情?！皼]人上的課，大家都不愿意上的課，我來上！”ｘｘ教授2000年下半年到化工系任主任時，這樣對大家說?！保趯W習上成績優(yōu)異，一直讀到博士學位，在知識應用上也是游刃有余。前幾天，有位在中科院讀研究生的學生回來看他，一見面就高興地對他說：“于老師，多虧了你，讓我給咱學校爭光了！”原來ｘｘ主持開了一門講座形式的課，由他自己和校內(nèi)外的知名人士開講座，只講自己最得意的科研成果和最前沿的科學知識，一學期能開20多個講座。最后老師問：“誰知道答案？”這位學生不自信地站了起來，但他的答案卻讓老師刮目相看?！皬睦匣は档浆F(xiàn)在的化工學院，我們走得不容易?？蒲猩?，ｘｘ認識到科研管理與一般管理的不同，努力營造一個寬松的科研環(huán)境?！翱蒲刑蓐牭男纬?，不是將幾個人綁在一起，而是在他們自己的接觸和工作中，根據(jù)研究方向自然形成的。他的同學曾給過他一個忠告：“你做院長有兩種結果：一是一事無成，二是學院搞起來了，而你自己的科研生涯也結束了?！碧崞鹱约旱目蒲?，ｘｘ教授侃侃而談。在別人看來，將行政工作和科研工作同時做好是很難的，但ｘｘ憑著他對科研的熱愛和執(zhí)著做到了。發(fā)表科研論文50余篇，出版一本專著，該書得到了國家自然科學基金委員會的
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