教書育人敬業(yè)樂教-預(yù)覽頁
【正文】 教書歷程中，郭老師長(zhǎng)期單人畢業(yè)班班主任及理化組教研組長(zhǎng)，多年來教學(xué)成績(jī)一直名列前茅。十多年來，在郭老師的帶領(lǐng)下，延壩中學(xué)理化組教研工作開展的扎實(shí)有效。二是注重因材施教，從全面提高學(xué)生素質(zhì)入手；三是注重課外輔導(dǎo)，從大面積培優(yōu)轉(zhuǎn)差入手；四是注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生墊底進(jìn)步，讓學(xué)生自己體會(huì)成功的快樂，以便最大限度的挖掘?qū)W生的潛能；五是注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)和提高。二帶班言傳身教，率先垂范郭老師始終把教書育人，為人師表視為工作指南，作為自己應(yīng)盡的天職。郭老師接班后沒有過多的說教，因?yàn)樗溃赫f一千，道一萬，不如親身示范，作為班主任，郭老師將自己辦公桌搬到教室，將自己輩子搬到學(xué)生寢室，郭老師與學(xué)生同吃同住同生活，兩個(gè)月下來，郭老師體重減少了上十斤，但換來了一個(gè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的九（2）班，看著精神面貌煥然一新的九（2）班。三生活深深內(nèi)疚待家人在學(xué)生和廣大家長(zhǎng)的心目中，郭老師是一個(gè)稱職的和讓人信賴的老師，但是，作為兒子，父親，丈夫，郭老師在家庭中欠賬太多太多?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》指出：愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容。師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。雖然我只是一名普通農(nóng)村教師，沒有深邃的教育思想、高超的教育藝術(shù)，但我有執(zhí)著的教育追求，在付出智慧與汗水的同時(shí)，培育桃李芬芳，收獲美麗人生，懷著責(zé)任，懷揣夢(mèng)想，盡情享受教育的幸福。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度，與學(xué)生交談常要換位思考，使學(xué)生從心底里體會(huì)到，老師的所作是為了學(xué)生好，是為了學(xué)生的發(fā)展。充分發(fā)揮教師在德育工作中的針對(duì)性和靈活性。在我的抽屜中，至今還保存著學(xué)生給我的信件，他們信中流露出對(duì)我的感激，使我心中體驗(yàn)到了無比的快樂。發(fā)現(xiàn)了這情況，我馬上了解學(xué)生家庭的情況，原來這個(gè)學(xué)生家庭比較特殊，父母離婚，母親拋棄了他，從小就在別人歧視的眼光底下生活，有很強(qiáng)的自卑心，但也強(qiáng)烈地扭曲了他的自尊心以及形成了不和群的性格。充分發(fā)揮教師在學(xué)生心中特殊地位的作用。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。如我在上綜合實(shí)踐活動(dòng)主題《自我認(rèn)識(shí)》，我精心設(shè)計(jì)教案，使學(xué)生積極投入探究活動(dòng)中，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。人們都說教師是“燃燒自己照亮別人”。步入三廠鎮(zhèn)中心小學(xué)，映入眼簾的是整潔優(yōu)美、具有濃郁文化氛圍的四合院式的校園，撲鼻而來的是沁人心脾的桂花之香。在三廠鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)生從早上七點(diǎn)多進(jìn)學(xué)校，到下午4：30離校（高年級(jí)也有到5：00離校）。大桔子樹上的桔子又大又黃，很是誘人，但從未看到有人去搖晃采摘；在我們聽課的課堂上，學(xué)生聽課專心致志，發(fā)言積極，態(tài)度認(rèn)真，氣氛活而不亂。這些都反映出了學(xué)校的養(yǎng)成教育非常到位，取得了實(shí)效，使要求成為了習(xí)慣，是我們特別值得學(xué)習(xí)的地方。由于是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，教師的課堂教學(xué)水平，與我們的教師相比，各有千秋。三廠鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的教育科研理念方法，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。而三廠鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們用他們博大的胸懷，付出了博大無邊的真愛，師愛無聲，和風(fēng)化雨，默默的滋潤(rùn)哺育著一代新人茁壯健康成長(zhǎng)！他們是我心目中永遠(yuǎn)追求的“師神”！第五篇：敬業(yè)樂教,做稱職教師細(xì)柳街道師德演講賽演講稿敬業(yè)樂教，做稱職教師細(xì)柳街道石匣小學(xué)盧碧波2013322敬業(yè)樂教，做稱職教師老師們：下午好！今天我演講的題目是《敬業(yè)樂教，做稱職教師》。作為教師，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思。我也要做這樣的教師，我也要擁有這樣的人生！即使我永遠(yuǎn)無法像他們一樣優(yōu)秀，但成為稱職的教師，我相信我能行！那么，怎么做才能成為稱職的教師呢？我在最美鄉(xiāng)村教師的笑臉里尋找，在優(yōu)秀教師的事跡中尋覓，在身邊老教師的身影里尋求??我終于明白了：是對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠，讓他們不計(jì)名利、無私奉獻(xiàn)；是作為教師的高度責(zé)任感和使命感，讓他們甘受清貧、默默堅(jiān)守。教師，不僅是一份職業(yè)的選擇，一種謀生的手段，更是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，一份沉甸甸的責(zé)任。而豐富的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)的精神，則是成為稱職教師的強(qiáng)大基礎(chǔ)。”現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，科技高速發(fā)達(dá)，知識(shí)飛速更新，信息大量涌現(xiàn)，教師面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們必須要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極研究教育理論，掌握教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，還要?jiǎng)?chuàng)新進(jìn)取、廣學(xué)博收，不斷豐富自己的知識(shí)體系，充實(shí)自己的知識(shí)資源。嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格、嚴(yán)肅的傳統(tǒng)教師，在學(xué)生中眼里已經(jīng)OUT了。古人云“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。途中碰到很多學(xué)生，開始我也沒在意，直到聽見背后有個(gè)聲音說：“昨天還批評(píng)我穿拖鞋到學(xué)校，今天她自己也穿著。從此以后，我就嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)、處處盡力做到言行一致，不敢有絲
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