小學三年級語文《小露珠》教案及擴展資料-預覽頁
【正文】 見了小露珠都和它打招呼。出示動畫2（1）小蟋蟀爬來了，它又會怎么說？（2）學生同座位互讀互聽。小動物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠？板書：閃亮透明圓潤小組分角色表演這部分內(nèi)容。自讀課文第六自然段，你從課文哪些地方看出植物也喜歡小露珠？（用浪線劃出有關(guān)句子）指名回答。金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。小露珠看到自己給大自然帶來的變化，心里可高興了。小露珠的身子也越來越輕了。指導學生想象一下植物會和小露珠說些什么。希望我們的生活中多一些像小露珠這樣的人。小學三年級語文《小露珠》教案3教學要求：學會本課生字，理解生字組成的詞語。能正確地朗讀課文。1 提出要求：注意要把句子讀通順，特別是一些難讀的句子要多讀幾遍。分自然段朗讀課文下面誰愿意來讀讀課文？其他同學認真聽。降臨：來到。精神：本課是指“活躍”“有生氣”的意思俊俏：指相貌好看。喇：中間是“束”戴：比較難寫，教師范寫，注意筆順。學生描紅。二、新授：1）先請同學們仔細看一段畫面，看完告訴大家，你看到了什么，想到了什么？（日落）a、把你看到的，想到的，輕聲練著說一說b、誰先來說？2) 夜深人靜，萬物都在入睡，小露珠卻在這時神秘地出現(xiàn)了，她笑著、滾著，越來越大，越來越亮，讓我們一起走進夜幕，到課文的第一小節(jié)中去找一找，那調(diào)皮的小露珠吧！把課本輕輕打開，齊讀課文第一小節(jié)。4)（指答）誰愿意第一個來向小露珠問好呢？5）現(xiàn)在我們就是小青蛙、小蝴蝶、小蟋蟀，讓我們一齊向小露珠問好吧?。ㄈノ淖郑?) 小露珠這么美，小動物們喜歡它，花草樹木也喜歡它，請同學們邊看畫面邊隨音樂輕聲自由練讀第6自然段。滋潤下都是那么有活力，有生機，同學們看（多媒體花草樹木）假如你是畫面中的向日葵，喇叭花，白楊樹，或者是畫面以外其它的鮮花嫩草，你能來贊美一下此時此刻自己的美麗姿態(tài)嗎？2)現(xiàn)在陳老師就是畫面中的一棵小草，先聽陳老師贊美一下自己好嗎？我是一棵小草，我的身上沾滿了一顆顆圓潤的小露珠，太陽出來了，小露珠反射著霞光，就像一顆顆閃閃的小星星，它們讓我更加美麗，更有生機了。3) 同學們學了這篇課文，你們喜歡小露珠嗎？那我們一起來贊美一下小露珠好嗎？一部分同學可以把課前從課外資料中搜集一些贊美小露珠的句子大聲的、有感情地讀一讀，還有一部分同學可以把搜集到的句子和書上的一些句子串聯(lián)起來，用自己的話來贊美小露珠。寫小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛，表現(xiàn)了小露珠外表美麗，心靈更美，它在美化，滋潤萬物的同時蒸發(fā)犧牲了自己。3．體會作者細致觀察，抓住事物特點的寫作方法，并能練習展開豐富的想象?；ú輼淙~作搖籃，搖來搖去真自在。二、初讀課文、探究學習1．你們知道讀書時，應注意什么？2．你們真會讀書，下面請同學們輕輕打開課本，自由讀課文，讀時請注意：（1）借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。（3）齊讀?！霸绨?，像珍珠那么圓潤的小露珠！”這句話是誰說的？我們讀書時要注意什么？（語氣）（3）指名讀4自然段。4．讀第六自然段。（1）下面老師想和同學們比賽讀，看誰讀得流利。七、作業(yè)設(shè)計 1．朗讀課文。板書：小露珠。6．及時表揚大膽思考的同學，告訴學生：獲取知識，不僅僅靠老師，靠課本，詢問別人也是一種好方法。？：小動物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠？誰來讀讀2——4自然段。（指生讀）？（生：小露珠像水晶那么透明。）板書：圓潤。：從它們的對話中，你感受到了什么？：小露珠像鉆石那么閃亮，像水晶那么透明，又像珍珠那么圓潤，她的外表是多么美麗?。ò鍟和獗砻溃植坏眯游飩兌枷矚g她。強調(diào)：光彩熠熠、金黃、碧綠、紫紅、更加生機勃勃。）3．小露珠不僅外表美，而且—心靈美（板書：心靈美）。三、激情感悟，升華主體小露珠雖然化成水蒸氣走了，但她無私奉獻的品質(zhì)卻永遠留在了大家的心中，其實，在我們的生活中還有許許多多像小露珠那樣的人，
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