【正文】 upils?Answer：Well, about this question, I think, first, still the group should exchange their letters and each group should also choose two representatives and hand in the letters or the articles they have written to me, and I correct them by then, put all these representatives’ works on the wall and show them to the whole this you!第二篇：全英文說課稿全英文說課稿Unit 6 Let?s go by taxiGood morning , I?ll talk about Unit 6 Oxford Primary English Boook 4: Let?s go by ?ll finish this Unit in four lessons,today I?ll talk about the first period of the Unit is very important of this book..The Unit is the continuation of Unit 8 Oxford Primary English provides the new words of places:station ,supermarket,library,theatre,hospital and new phrases: by train,by plane,by minibus and on learn the new words and new phrases, the Ss will e into contact with the new pattern: Shall we go to …by …? As we know there isn39。）Step 2 Presentation I?ll mainly talk about this the new words of places shows a big beautiful picture of a little cat go around the city and tell the Ss what place it down the words on the them to read and spell ,pay attention to the some pictures of the places,ask sb to say and put the pictures in the right places on the the new words:(1)Show some signs of the places and ask them to guess what place it example show a red cross to guess that is a hospital.(2)Guide them to make a short dialogue and practise with their we go to …? All step is not to present the new words one by one,just with the help of the CAI and the pictures,it can provide a real situatian to understand the meaning of the words and to arouse the Ss?interest in English petition can encourage them to try by themselves and improve their ability of learning.(這一環(huán)節(jié)，并不是簡(jiǎn)單地逐個(gè)呈現(xiàn)要學(xué)的新單詞，而是借助于多媒體和圖片，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)較真實(shí)的情境，讓他們?cè)谇榫持袑W(xué)會(huì)新知，對(duì)所學(xué)新單詞的意思有比較好的理解，同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生與他人進(jìn)行交流。）Step 4 Consolidation The CAI show two characterswho are fimilar to the them a task: Make a short dialogue between the two to talk about their part is the consolidation of the key structure,and also is an extensive activity for the this part ,the Ss can think and say by themselves,they will be glad to use the knowledge they have learnt,and their creative power will be well trained.（這一環(huán)節(jié)是對(duì)重點(diǎn)句型的復(fù)習(xí)鞏固，也是給學(xué)生設(shè)置的一項(xiàng)拓展延伸的學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為單元的第一課，對(duì)話課的作用首先是為第二、三課提供話題和語(yǔ)境。從素質(zhì)教育的要求和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的看，高中英語(yǔ)教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。教學(xué)目標(biāo)的確立首先要根據(jù)單元教學(xué)的目的和要求（對(duì)語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)、語(yǔ)法等方面的不同程度的要求），結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，確定貫穿單元教學(xué)的總目標(biāo)（goal）。教學(xué)目標(biāo)的表述要準(zhǔn)確、具體、簡(jiǎn)潔、全面，要明確寫出本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。（3）德育目標(biāo)：通過購(gòu)物的學(xué)習(xí)和問答，使學(xué)生注意和學(xué)習(xí)在交際中的禮貌行為（寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中）。（二）說教法說教法至少要說明選擇使用何種教學(xué)方法，以哪種教學(xué)方法為主，哪幾種方法為輔，采用什么教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，采用這些教學(xué)方法和手段的理論依據(jù)是什么，并說明這些教學(xué)方法在本課教學(xué)中的具體操作方法。對(duì)話課重在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。外語(yǔ)教學(xué)目的的雙重性是指通過外語(yǔ)和母語(yǔ)的互譯手段來培養(yǎng)學(xué)生閱讀外語(yǔ)的能力和智力。語(yǔ)法教學(xué)材料安排是先詞法后句法。像幼兒學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，利用實(shí)物、圖畫、手勢(shì)、動(dòng)作使學(xué)生用目的語(yǔ)與客觀事物建立直接聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用目的語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。語(yǔ)法規(guī)則在開始階段不予重視，在以后階段是用歸納途徑教學(xué)語(yǔ)法規(guī)則的。從這點(diǎn)出發(fā)，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠教師。下面我結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和步驟簡(jiǎn)單介紹一下在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面我們的主要措施及成效．有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正．一、備教材本課是人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教科書第五冊(cè)第四單元第一課。然而要掌握英語(yǔ)，除了需要學(xué)習(xí)一定的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法知識(shí)外，還得練就扎實(shí)的聽、說、讀、寫基本功。三、備教法根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，認(rèn)知規(guī)律以及發(fā)展需求，根據(jù)教材的編寫思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，,重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)新單詞,如果單純的教授單詞會(huì)顯的乏味無趣,所以我采用了在句型中學(xué)習(xí)單詞的方法,詞不離句并采用直觀情景教學(xué)，交際法，任務(wù)型教育原則，全身動(dòng)作反應(yīng)法等激趣，減負(fù)增效，展開教學(xué)。本課中，empty the trash學(xué)生是第一次接觸，發(fā)音較難，學(xué)生在進(jìn)行聽錄音預(yù)習(xí)時(shí)會(huì)對(duì)其讀音有困惑，因此會(huì)帶著疑問全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)中去。能夠聽懂、說唱歌謠“Dog, dog, what can you do?”，并初步掌握句型：What can you do? I can技能目標(biāo)：能把本課所學(xué)的動(dòng)詞詞組運(yùn)用到實(shí)際交際中去。任何一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)自然離不開勤講、多練、常用，包括課內(nèi)地和課外的。設(shè)計(jì)意圖：極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣, 又通過學(xué)生之間的評(píng)價(jià)極大的鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。邊呈現(xiàn)邊拼寫單詞本課是一節(jié)單詞新授課，重點(diǎn)是掌握這幾個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，在寫的方面我只要求學(xué)生進(jìn)行了單詞拼讀，并沒有進(jìn)行具體的書寫練習(xí)，但是在作業(yè)布置中要充分體現(xiàn)這一點(diǎn)，讓學(xué)生在課下完成四會(huì)單詞識(shí)記任務(wù)。（拼背）單詞，都應(yīng)要求學(xué)生先讀一遍單詞，再拼讀字母，然后再讀一遍單詞。因此，在書寫英文時(shí)，常出現(xiàn)直、方、角現(xiàn)象。學(xué)生在認(rèn)真聽示范發(fā)音后再模仿，這樣能集中全部注意力聽錄音，理解錄音內(nèi)容，進(jìn)而正確模仿。用心聽他人說英語(yǔ)。因此，我們?nèi)M成員一直致力于如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)的習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，我們引導(dǎo)學(xué)生“聽清”，在播放錄音前，可分步提出聽的具體要求，比如聽第一遍聽錄音能作出選擇，第二遍能夠聽出具體內(nèi)容，做到聽一遍錄音有一次收獲。鑒于此，我們除了向?qū)W生講明了專心聽同學(xué)發(fā)言的好處外，在教學(xué)上更是積極采用生動(dòng)、形象、活潑、多樣的教學(xué)方法與手段?！白x”對(duì)小學(xué)生來說，主要是指“朗讀”。也有助于“說”的能力進(jìn)一步提高。這是給學(xué)生“先入為主”的朗讀音調(diào)印象。鼓勵(lì)積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，大膽開口說英語(yǔ)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)所必需的。因此，我們抓住時(shí)機(jī)，充分運(yùn)用教材，從三年級(jí)開始，就著重培養(yǎng)學(xué)生良好的說的習(xí)慣?！苯處熞谩皫煇邸比ペA得學(xué)生的親近和信任，用激勵(lì)性的語(yǔ)言和賞識(shí)的眼光喚醒學(xué)生的自信心，從而有效地幫助學(xué)生消除心理障礙，克服怕開口說英語(yǔ)的緊張心理，開創(chuàng)敢講英語(yǔ)、爭(zhēng)講英語(yǔ)、愛講英語(yǔ)的良好局面。我們一致認(rèn)為，在教學(xué)中要特別關(guān)注那些存在怕說、缺乏自信心的學(xué)生。對(duì)于學(xué)生講英語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤或語(yǔ)言錯(cuò)誤，我們不會(huì)立刻打斷他們，而是等他講完后，教師再指出并糾正。有的學(xué)生急于發(fā)言，在連續(xù)說英語(yǔ)時(shí)，停頓過長(zhǎng)，還常加“嗯”“那個(gè)”等。培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣由于我們的生活周圍缺少英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生容易出現(xiàn)遺忘的現(xiàn)象，這對(duì)剛學(xué)英語(yǔ)的低齡學(xué)生很不利。需要強(qiáng)調(diào)的是教師對(duì)學(xué)困生應(yīng)該予以更多、更細(xì)致的輔導(dǎo)幫助，尤其是對(duì)他們興趣的激發(fā)和學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)缛粘晒?，體驗(yàn)樂趣。教材分析: 本課是小學(xué)英語(yǔ)PEP第一冊(cè)第四單元第二課時(shí)，主要內(nèi)容是：Let?s learn, let?s do.根據(jù)這一主要內(nèi)容，我確定了本課的目標(biāo)如下所示，重點(diǎn)為單詞：monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog 和句子：Act like a monkey….依據(jù)內(nèi)容我采用了聽、說、學(xué)和做的四步教學(xué)方法，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和新穎性，通過在玩中學(xué)，學(xué)中玩愉快教學(xué)思路，將快樂貫穿于課堂教學(xué)中。 :show a forest on the who is ing? Learn the words設(shè)計(jì)意圖：通過課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)森林中動(dòng)物去赴宴的前景，一個(gè)個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)，把學(xué)生帶入一個(gè)生動(dòng)的畫面中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為let?s learn中單詞的學(xué)習(xí)和動(dòng)畫的出現(xiàn)做了鋪墊。讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)模仿動(dòng)物名稱的英語(yǔ)單詞，跟著學(xué)、說、做，特別是對(duì)Act like duck等句子的表演及跟讀，充分掌握單詞、句子并加深了對(duì)單詞、句子的理解。在游戲過程中讓學(xué)生走上講臺(tái)，展現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的所得，讓他們?cè)谡n堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)收獲成就感，充分樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。 and Say something each other after class.Have the students continue the activity in pairs or with their the students to find a friend or their parents to practice the English, bring the gain to class the following day.設(shè)計(jì)意圖：讓課中學(xué)習(xí)到的東西在課后得到充分的鞏固，因?yàn)檎n后學(xué)生有很多的時(shí)間，可以用來練習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)英語(yǔ)的濃厚興趣進(jìn)一步得到發(fā)展和加強(qiáng)，教師在上下一節(jié)課時(shí)可以作為檢測(cè)的基礎(chǔ)。我說課的內(nèi)容時(shí)pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下學(xué)期unit 4 part b的第一課，包括let39。在a部分學(xué)習(xí)掌握了四個(gè)相關(guān)氣溫的形容詞并運(yùn)用它們討論相應(yīng)著裝的基礎(chǔ)上繼續(xù)深入，學(xué)習(xí)rainy, snowy, sunny, windy, cloudy五個(gè)相關(guān)天氣狀況的形容詞。而綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力又以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。c 文化目標(biāo)：了解世界主要城市的天氣差異。由英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)開始，創(chuàng)設(shè)外語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生在參與天氣情況的表述活動(dòng)中，掌握知識(shí)，發(fā)展能力。2． 變課堂為生活，句中學(xué)詞語(yǔ)言的實(shí)質(zhì)是交際，交際的環(huán)境是生活。并且繼續(xù)以天氣預(yù)報(bào)為主線，在句子中領(lǐng)讀單詞，適時(shí)出示相應(yīng)詞卡。在本課的設(shè)計(jì)過程中，我力圖有所改進(jìn)，設(shè)計(jì)了多種多樣的游戲。b 比記憶操練完畢后教師出示一張世界地圖：this is a world 39。貼完五個(gè)詞卡后馬上出示并領(lǐng)讀本課涉及到的五個(gè)城市名稱，然后由學(xué)生憑記憶將名稱貼于相應(yīng)天氣符號(hào)旁?？捎山處燁I(lǐng)讀轉(zhuǎn)為有單組學(xué)生領(lǐng)讀?；顒?dòng)設(shè)計(jì)在此處，適應(yīng)了小學(xué)生意志力較薄弱，注意力易分散的心理特征。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)的語(yǔ)言。第一步讓學(xué)生靜靜地聽錄音，仔細(xì)觀察圖片，理解語(yǔ)句；第二部分圖片模仿并做動(dòng)作，為放慢速度，可由教師領(lǐng)讀；第三步聽錄音做動(dòng)作，對(duì)于有能力的同學(xué)鼓勵(lì)其跟讀。通過“天氣報(bào)道”把所有的新知識(shí)融合串聯(lián)起來。本課時(shí)主要呈現(xiàn)幾個(gè)形容詞“big、small；tall、short；long、short”，通過看、猜等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和欲望。③ 有節(jié)奏地說、做 Let?s do。能聽清形容詞，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，而且能有節(jié)奏地說、做 Let?s do。根據(jù)教材及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在上課前讓學(xué)生齊唱歌曲：“ABC song”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍氣氛。分組練習(xí)懂得形式，加強(qiáng)學(xué)生之間的餓合作，在合作中知識(shí)得到鞏固。② 多媒體課件中出示幾個(gè)句子，讓學(xué)生從這幾個(gè)句子的描述中猜