八年級(jí)地理湘教版下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 工作計(jì)劃20132014學(xué)年八年級(jí)第二學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃八年級(jí)下冊(cè)地理主要是延續(xù)上冊(cè)中國(guó)地理的知識(shí)，學(xué)習(xí)中國(guó)人文地理、地理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及區(qū)域之間的關(guān)系。二、教材分析第五章 中國(guó)的地域差異中國(guó)地域涵蓋了從沿海到內(nèi)陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀，表現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。各地的自然景觀和人文風(fēng)情，更賦予區(qū)域以不同的特色。第八章 認(rèn)識(shí)區(qū)域：環(huán)境與發(fā)展我們認(rèn)識(shí)一個(gè)區(qū)域，既要熟悉它的地理環(huán)境，更要把握它的發(fā)展特征。本章的內(nèi)容以了解為主，重點(diǎn)掌握的是一些重要的數(shù)據(jù)。、臺(tái)灣、新疆、貴州及黃土高原的地理位置、范圍、自然環(huán)境特征，并掌握臺(tái)灣省地理位置的重要性，能分析新疆、貴州、黃土高原自然環(huán)境特征的成因。四、教學(xué)措施。，重視各知識(shí)點(diǎn)與日常生活、時(shí)事及鄉(xiāng)土地理相結(jié)合，進(jìn)行全方位的、開(kāi)方式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練，為學(xué)生的生地會(huì)考取優(yōu)異的成績(jī)得打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。2月17日～2月28日 新授第五章、第六章3月1日～3月24日 新授第七章、第八章、第九章3月25日～5月26日 會(huì)考總復(fù)習(xí)5月27日～會(huì)考 調(diào)整學(xué)生心態(tài)，勤加練習(xí)，查漏補(bǔ)缺第三篇：八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃2014年上期 八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。三、教材分析該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀物及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。四、教學(xué)設(shè)想：抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全部完成會(huì)考任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。五、競(jìng)賽輔導(dǎo)要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長(zhǎng)的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教 1 育，完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，健全各級(jí)各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵(lì)優(yōu)秀生拔尖、冒尖。同時(shí)在授課時(shí)要注意方法和技巧，對(duì)他們進(jìn)行舉一反三的能力培養(yǎng)。六、教學(xué)方法。 要牢固樹(shù)立以“學(xué)生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識(shí)內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。要通過(guò)講評(píng)評(píng)出方法、評(píng)出規(guī)律、評(píng)出能力。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下： 中國(guó)的地理差異認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域走向世界的中國(guó)2 會(huì)考復(fù)習(xí)安排： 七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)1周 七年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)1周 八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)1周 八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)1周 3第五篇：八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃八年級(jí)地理下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃王淑軼一、教學(xué)目標(biāo)以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。三、教學(xué)設(shè)想：抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓(xùn)練。注意教學(xué)方法
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