【正文】 強化對基礎知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練。生物教師的課堂教學應從關注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學生能提高多少”。五、競賽輔導要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子，構建適應優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強優(yōu)秀生銜接教 1 育，完善激勵引導機制，健全各級各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。通過測驗及時了解學生的學習情況。三、教材分析該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀物及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又有利于學生主體作用的發(fā)揮。、臺灣、新疆、貴州及黃土高原的地理位置、范圍、自然環(huán)境特征，并掌握臺灣省地理位置的重要性，能分析新疆、貴州、黃土高原自然環(huán)境特征的成因。二、教材分析第五章 中國的地域差異中國地域涵蓋了從沿海到內(nèi)陸、從寒溫帶到熱帶的各種自然景觀，表現(xiàn)出顯著的區(qū)域地理差異。第四節(jié)主要介紹了貴州的環(huán)境保護與資源利用狀況。并在激發(fā)學生求知欲望的同時，結(jié)合日常生活向?qū)W生傳達地理思想，改進學生學習地理的方法和技巧，最終實現(xiàn)“會學地理”的目標。本章以東北地區(qū)為案例，從了解區(qū)域位置與自然環(huán)境著手，探討人口、城市和產(chǎn)業(yè)的空間分布，引導我們認識區(qū)域的基本特征，進而掌握學習區(qū)域地理的方法。四、教學措施進一步抓好地理課的課堂教學。本章以東北地區(qū)為案例，從了解區(qū)域位置與自然環(huán)境著手，探討人口、城市和產(chǎn)業(yè)的空間分布，引導我們認識區(qū)域的基本特征，進而掌握學習區(qū)域地理的方法。課前作好充分的備課準備，課中講清講透每個知識點，課后搞好教學輔導，做到認真細致、全面周到，重點突出、難點透徹。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。二、教材分析本學期教學內(nèi)容介紹中國的地理差異、認識省級區(qū)域、認識省內(nèi)區(qū)域、認識跨省區(qū)域、走向世界的中國，共5章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，但增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。做到適時、適地、適量培養(yǎng)和培訓，開闊他們的視野，強化學生的學習興趣。，重在堅持。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。初二學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現(xiàn)象，但總體來看學生的學習主動性還是有的。⑶.怎么辦？以會考試題為范例，引導學生以會考意識，運用知識解決問題。精心組織和策劃好課堂教案。做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。五、教學進度按排根據(jù)教學實際情況和學生學習的實際情況制定適當?shù)男率谡n時計劃和復習課時計劃。第九章 建設永續(xù)發(fā)展的美麗中國本章內(nèi)容主要是概述我國在經(jīng)濟文化發(fā)展過程中與地理有關的一些情況，包括我國的基本國情、區(qū)域差異以及我國今后發(fā)展的方向等。對于普遍存在的問題要重點進行針對性的分析、講解和訓練，對于個別存在的問題則加強課后的輔導，做到不漏一個知識點，不漏一個學生。本行主要介紹香港、澳門兩特別行政區(qū)，珠江三角洲、長江三角洲和長株潭城市群三地區(qū)的自然和人文地理知識。第一篇：八年級地理湘教版下冊教學工作計劃湘教版八年級下冊地理主要是學習區(qū)域地理，了解和掌握中國中國的地域差異。第七章 認識區(qū)域：聯(lián)系與差異由于自然、社會、經(jīng)濟、文化等方面的原因，區(qū)域與區(qū)域之間，區(qū)域內(nèi)部既存在著差異，又保持著聯(lián)系。切實搞好單元測試，分冊測試，細致分析學生中存在的問題。這四章層層遞進地為我們串聯(lián)起區(qū)域地理的學習，以一些省份或地區(qū)為案例介紹了他們的發(fā)展歷程，脈絡清晰地為我們介紹了區(qū)域地理的學習方法。對于普遍存在的問題要重