【正文】 雙烏黑靈活的小眼睛總在骨碌骨碌地轉(zhuǎn)個(gè)不停，像是在想著什么。一個(gè)“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。這兩個(gè)詞都是說翠鳥捕魚速度快，用的時(shí)間短，學(xué)生在這里又補(bǔ)充了很多表示時(shí)間短的詞語(yǔ)，如：“馬上”“突然”“立刻”等，豐富了學(xué)生的詞匯。我采用“觀察圖片，引入課題—初讀課文，隨文識(shí)字—再讀課文，深入品位”的幾個(gè)步驟。生自由談?dòng)^后感受。：同學(xué)們自由地讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。，小組長(zhǎng)讓小組同學(xué)單獨(dú)認(rèn)讀生字，檢查組內(nèi)識(shí)字情況，全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)給一張小笑臉。伴隨著學(xué)生交流感受，教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的翠鳥資料來理解課文。配樂讀。教師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶（如：新舊字比較記憶），同時(shí)要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)（結(jié)構(gòu)、偏旁等）。生2：我知道了我和母親坐船到外祖父家里去。生6：母親告訴我這只鳥是翠鳥。大自然中也可以學(xué)到。紅色的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚。師：翠鳥先沖進(jìn)水里，沒一會(huì)又飛了出來。師：你們想不想親眼看一看翠鳥捕魚的過程呢？生：想。??師：那你們?cè)敢獠辉敢庖伯?dāng)一次神勇的翠鳥來捕一次魚呢？生：愿意。師：我們說到現(xiàn)在一直在談鳥，那翠鳥在哪兒呢？生：在船頭。你們覺得鳥與人相處地怎么樣？生1：親近，和睦。那你們想一想，人與鳥之間這么親密，友好，說明了什么呢？生：說明人喜歡鳥，鳥也喜歡人。原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田。1997年，《郭風(fēng)散文集》獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。有的時(shí)候，還可以看到它鼓翼飛翔距離水面5－7米的空中，好像懸掛在空中，俯頭注視水面。2．翠鳥簡(jiǎn)介翠鳥體型大多數(shù)矮小短胖，只有麻雀大小，體長(zhǎng)大約15厘米。頭頂黑色，額具白領(lǐng)圈。上體羽藍(lán)色具光澤，下體羽橙棕色。當(dāng)然，不同種類的翠鳥外形會(huì)有所不同。背上的羽毛像淺綠色的外衣。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。在翠鳥飛來的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會(huì)兒。搭櫓披著小魚搖船銜著裙子捕嘴背著書包張魚提著蓑衣：采彩（）蘑菇的小姑娘，背著一個(gè)大竹筐。，再填寫?？墒?，沒一會(huì)兒，它又____出來了，_______的長(zhǎng)嘴里銜著一條小魚。，了解紙的用途?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道一些關(guān)于紙的基本常識(shí)。教具準(zhǔn)備學(xué)生課下搜集各種各樣的紙、生詞卡片、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知.我們每天都在使用紙，讀書、寫字、看報(bào)、畫畫……你知道它是怎樣發(fā)明出來的嗎？（板書：《紙》)（出示1）。二、初讀課文，整體感知?！氨恪笔且粋€(gè)多音字，在本課有兩個(gè)讀音“bi224。思考：你知道了什么？提出你不懂的問題，做標(biāo)記。3.“便、技、破、漢”：都是熟字加偏旁，左窄右寬。在自己寫生字之前，先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。）術(shù)（sh249。npǐng233。nz236。bi224。，有強(qiáng)烈的民族自豪感。，交流。缺點(diǎn)是貴。（三）學(xué)習(xí)課文57自然段.輕聲朗讀課文，思考：我國(guó)最早的紙是用什么做的？紙是誰發(fā)明的？這一發(fā)明對(duì)人類生活產(chǎn)生了怎樣的影響？（出示11）。我們的祖先真了不起。蔡倫通過努力改革了造紙術(shù)，造出了又便宜質(zhì)量又好的紙，這是中國(guó)人的驕傲，是中國(guó)人在世界之林中最引以自豪的，學(xué)生在課文第57自然段時(shí)，感情要飽滿，要讀出強(qiáng)烈的民族自豪感。經(jīng)過千百年的探索、實(shí)踐，我們的祖先發(fā)明了造紙術(shù)，到東漢時(shí)，蔡倫改進(jìn)了造紙技術(shù)，發(fā)明了一種便利的書寫材料，這就是“紙”。（出示13）生：四大方明包括：造紙術(shù)、火藥、指南針、活字印刷術(shù)。二、判斷。（）三、中國(guó)的四大發(fā)明是什么？答案：一、曾經(jīng)：李紅曾經(jīng)幫助過我。同課異構(gòu)創(chuàng)新教案《紙》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）【教學(xué)設(shè)想】本教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，創(chuàng)設(shè)條件讓他們能直接參與探究活動(dòng)，通過評(píng)選小導(dǎo)游活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)的樂趣，感受成功的喜悅。二、品讀語(yǔ)言，探究學(xué)習(xí)板塊一：學(xué)習(xí)15自然段.掌握內(nèi)容“我們先要來講的內(nèi)容就是在紙發(fā)明以前人們是用什么來當(dāng)紙的。所以，后來人們就把字寫在（）上，這樣就（），可是這樣的書（）。”.掌握內(nèi)容讀課文，填表：哪個(gè)朝代用什么做特點(diǎn)誰發(fā)明的學(xué)生自讀、指名讀。老師可以示范。準(zhǔn)備指名（不同層次）再自說同桌互說三、歸納總結(jié)，拓展延伸今天我們選出了幾位出色的小導(dǎo)游，希望他們代表我們學(xué)校來展示我們學(xué)校的風(fēng)采，展示中國(guó)的造紙文化。他改進(jìn)了造紙技術(shù)，以樹皮、破漁網(wǎng)、麻頭、破布為原料，在淘洗、碎切、泡漚等傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，還開始使用石灰對(duì)原料進(jìn)行堿液烹煮，大大提高了紙的質(zhì)量。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經(jīng)過各種加工結(jié)合成合乎各種要求的紙頁(yè)。再根據(jù)紙種的要求，用漂白劑把紙漿漂到所要求的白度，接著利用打漿設(shè)備進(jìn)行打漿。甲骨文是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中時(shí)代最早、,又稱為“殷墟文字”、“殷契”,是殷商時(shí)代刻在龜甲獸骨上的文字。gǔd224。li224。ny236。i。4.“漢”部首，第五畫是。他用（）等作原料，使紙的（）有了很大提高，也便宜了很多。zh236。能正確、流利地朗讀課文。師：一次，一只翠鳥就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里怎么想的呢？讓我們快去看看吧！板書課題齊讀課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，齊讀。帶拼音讀三遍。學(xué)生舉例說明。“悄”：和“梢”區(qū)分記憶。指名讀，學(xué)生糾正字音、評(píng)價(jià)。課后反思：12《搭船的鳥》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：通過讀課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)翠鳥，感受大自然的美麗神奇。（叫號(hào)接力）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師總結(jié)、板書“ 美麗 機(jī)靈（1）、體會(huì)翠鳥的美麗 出示第2段 齊讀課文說說你從哪里知道翠鳥很美，找重點(diǎn)詞、句 讀文，讀出翠鳥的美麗（2）、體會(huì)翠鳥的機(jī)靈、聰明 讀文體會(huì) 觀看視頻體會(huì)三、指導(dǎo)寫字（一）記憶字形。師范寫，講解筆順。課后反思：第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文上15有趣的事教案作業(yè)題(冀教版)二年級(jí)語(yǔ)文上15有趣的事教案作業(yè)題(冀教版)本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址15有趣的事【教學(xué)目標(biāo)】.會(huì)認(rèn)“趣、刮、濃、榴、夢(mèng)、總、控、制、誦、錄、轉(zhuǎn)、傻、平、芽”14個(gè)生字，會(huì)寫“停、怎、鮮、鉆、錄、轉(zhuǎn)、平、芽”8個(gè)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過有趣的童年生活，培養(yǎng)豐富的想象力。二、初讀課文，自主識(shí)字。對(duì)于學(xué)生認(rèn)讀有困難的字詞，要給予幫助，重點(diǎn)指導(dǎo)。5．選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文?！颁洝钡牡谒墓P要在豎中線上。3．實(shí)物投影學(xué)生寫字作品，師生共同評(píng)價(jià)，爭(zhēng)當(dāng)小小書法家。關(guān)注學(xué)生書寫過程中出現(xiàn)的問題，對(duì)筆畫和間架結(jié)構(gòu)不好的及時(shí)進(jìn)行修改。nl249。ngānfāy225。，培養(yǎng)豐富的想象力。，學(xué)生認(rèn)讀。說一說課文講了幾件事。第三件事是我種蓖麻觀察它的發(fā)芽過程?！保ò鍟河浽谛”颈旧希?）為什么小鴨子在錄音機(jī)旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去？（在文中找一找，把找到的句子讀給組內(nèi)的同學(xué)聽，看看你們找的準(zhǔn)不準(zhǔn)）出示圖片、句子。（出示10）課外作業(yè)新設(shè)計(jì)一、填上合適的詞語(yǔ)。三、按課文內(nèi)容填空，并回答問題。我知道，一個(gè)激動(dòng)人心的現(xiàn)象就要（）。板書設(shè)計(jì)：記在小本本上有趣的事調(diào)皮細(xì)心觀察【教學(xué)反思】教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字教學(xué)，讀通課文。同課異構(gòu)創(chuàng)新教案《有趣的事》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）【教學(xué)設(shè)想】采用“情境教學(xué)法”，讓學(xué)生通過讀書，了解我的童年趣事，獲得正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。.小朋友，三月的風(fēng)有什么特點(diǎn)？四月的雨是什么樣子的？五月的石榴花是什么樣子的？出示圖片（風(fēng)、雨、花）？六月的。用自己喜歡的方式讀第三小節(jié)。自由練讀。在我們精心的照料下，蓖麻的幼芽漸漸長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了一片片舒展的葉子，子葉卻由綠變黃，慢慢地枯干爛掉了。它的葉子也更大了，就像巨人張開的大手。那些果實(shí)都穿著帶刺的綠衣，像一堆堆聚在一起的小刺猬。聽老師說，蓖麻籽的用途很大，能用它制瀉藥治病救人，還能制造工業(yè)用的高級(jí)潤(rùn)滑油呢!鴨子英文名稱：Duck。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。另一產(chǎn)區(qū)陜西、甘肅黃土高原的西安、延安、蘭州、臨夏一帶屬中溫帶氣候，海拔1500一2200米，氣候溫涼干燥，年平均氣溫5．0939。牡丹比較耐寒和耐旱，能耐29．6℃的絕對(duì)低溫，在年平均相對(duì)濕度45％左右的地方也能正常生長(zhǎng)。土壤從微酸性、中性到微堿性均可。老株經(jīng)過更新復(fù)壯，仍可開花繁茂。至第3年以后，生長(zhǎng)逐漸加快，45年方能開始開花?；ㄑ糠只?，在北京地區(qū)始于6月上中旬，結(jié)束于9月下旬至lo月中旬。牡丹種子一般于8月上、中旬成熟。入冬前再澆1次水，這樣到了第二年春季出苗整齊。捅馬蜂窩鄉(xiāng)下的馬蜂窩很多，大如圓盤，或掛在樹上，或盤在田埂邊，或在房檐下。我們幾個(gè)調(diào)皮的孩子們就在一起商量如何把這害人的馬蜂窩搗毀，首先不能明捅，一捅激怒它們更加瘋狂地蜇人，那就來個(gè)暗的，趁其不備燒了它的老窩。捉田鼠田鼠是最可恨的偷糧賊，也很狡猾，專偷地里長(zhǎng)得最好的莊稼，農(nóng)民們采取了很多防范措施也不濟(jì)于事。發(fā)現(xiàn)鼠洞，我們就開始往洞里灌水，幾個(gè)人擺好架勢(shì)守在洞口，單等水漫金山后來個(gè)“守株待兔”，可是洞里藏的大豆、玉米等糧食都漂出來了，也沒逮到田鼠，想必狡猾的田鼠早已從另一個(gè)洞口逃跑了。guān239。夢(mèng)控趣農(nóng)刮制，組詞語(yǔ)。藍(lán)藍(lán)的天空，飄著幾朵白云。答案：.q249。ngzh236。，感受他在艱苦的條件下積極進(jìn)行音樂創(chuàng)作的執(zhí)著精神。、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。比較兩種聲音，說說自己的感受。.選擇你最喜歡的方式讀通全文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。，糾正字音和不正確的斷句。，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。指導(dǎo)范寫①.講解難點(diǎn)苦、答、完：上下結(jié)構(gòu)，“完”上寬下窄。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)一、在田字格中認(rèn)真書寫以下5個(gè)生字“苦、總、店、答、串、”二、給以下生字組一個(gè)詞語(yǔ)完（）答（）串（）支（）三、我能模仿，我會(huì)填空。（出示10）。指導(dǎo)朗讀：體會(huì)錢來之不易，重讀“總是”、“攢”。指名讀。再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖畫上冼星海的面部表情，說說自己的感受。在想象的基礎(chǔ)上再讀課文。生：冼星海是個(gè)十分執(zhí)著和頑強(qiáng)的人。三、我會(huì)連一些功夫一陣音符一串名曲一根聲響一會(huì)兒指揮棒一支瓷器答案：一、美妙刺耳怪異一般二、（1）小明總是我們班第一個(gè)到校的。不少孩子在家長(zhǎng)的幫助下完成了資料的查閱，可就是在課堂上介紹自己所查資料內(nèi)容時(shí)，不會(huì)說，里面好多字不認(rèn)識(shí)，就算家長(zhǎng)給注上拼音，孩子讀的還是不熟。，學(xué)生進(jìn)行表演讀的展示。小組把不懂的地方多讀幾遍，再看圖、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際體會(huì)、感悟。“冼星?？偸前堰@些錢攢起來”，由“總是”可見他克服了許多生活上的困難。①出示插圖：仔細(xì)看圖，用自己的話說說畫面內(nèi)容。在想象的基礎(chǔ)上再讀課文?！耙淮淮畡?dòng)聽的音符”說明冼星海有很高的音樂才能。1926年入北京大學(xué)音樂傳習(xí)所，1928年進(jìn)上海國(guó)立音專學(xué)習(xí)音樂。1939年6月，加入中國(guó)共產(chǎn)黨。養(yǎng)正學(xué)校的區(qū)健夫老師，最先賞識(shí)冼星海的音樂秉賦，并選他進(jìn)入學(xué)校軍樂隊(duì)，讓他開始接觸樂器和音樂訓(xùn)練。法國(guó)求學(xué)：冼星海1926年春，冼星?？既氡本┐髮W(xué)音樂傳習(xí)所，靠在學(xué)校圖書館任助理員維持生活，期間師從作曲家蕭友梅和俄籍小提琴教授托諾夫。他是該班的第一個(gè)中國(guó)考生，由于衣著不夠華麗，險(xiǎn)些被法國(guó)門警所阻而不得入考場(chǎng)。后參加上海救亡演劇二隊(duì)，并赴武漢與張曙一起負(fù)責(zé)救亡歌詠運(yùn)動(dòng)。這時(shí)，青年詩(shī)人塞克把自己寫的一首詩(shī)交給冼星海?！闭f走就走，這年11月，兩人攜手離漢去延安。在延安的一年半，他進(jìn)入創(chuàng)作的巔峰期，譜寫了《軍民進(jìn)行曲》、《生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)大合唱》、《黃河大合唱》、《九?一八大合唱》等作品。更有許多人唱著“風(fēng)在吼，馬在叫”，走向抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最前線。這些都體現(xiàn)了黨組織對(duì)特殊人才的尊重。他想經(jīng)x疆回延安，卻因當(dāng)?shù)剀婇y盛世才反共、交通中斷而未成，被迫羈留于哈薩克的阿拉木圖。剛住進(jìn)醫(yī)院，冼星海便開始創(chuàng)作管弦樂《中國(guó)狂想曲》。1945年11月14日，延安各界為冼星海舉行追悼會(huì)?；貒?guó)途經(jīng)倫敦時(shí)，英國(guó)海關(guān)竟不準(zhǔn)他入境，被扣幾個(gè)小時(shí)。國(guó)民黨想利用他寫頌歌，惟利是圖的商人也重金收買讓他寫“桃花窩里美人多”之類的商業(yè)歌曲，他都不為之所動(dòng)。應(yīng)該說，這也恰恰是他周圍革命環(huán)境影響的結(jié)果。d225。n：鋼抗期艱符桌。（4）牛頓（）了萬有引力的現(xiàn)象。（8）放學(xué)回家后，我認(rèn)認(rèn)真真的完（）了作業(yè)。然后，他又取出那把惟一的舊小提琴拉了起來。課