人教三年級(jí)數(shù)學(xué)前四單元知識(shí)總結(jié)電子版（精選5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 的時(shí)間用時(shí)作單位，計(jì)量較短的時(shí)間用秒作單位。1時(shí)針是又短又粗的針，秒針是又細(xì)又長的針。4讀電子表時(shí)從左邊讀起，最左邊是幾時(shí)，中間是幾分，最后邊是幾秒。1．填上合適的時(shí)間單位。1．媽媽一天工作8（）。5．400分（）4時(shí)，括號(hào)里應(yīng)填（）。時(shí)針從上一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字，就是（）。1時(shí)=（）分 1分=（）秒 120秒=（）分180分=（）時(shí)5分=（）秒4時(shí)=（）分 2時(shí)20分=（）分 75分=（）時(shí)（）分 3分13秒=（）秒填合適的時(shí)間單位。（4）、小明跳50下繩約需30（）。秒針走一大格，分針就走一小格。明明每天早晨7:15從家出發(fā)，7:35分到校，她路上用了20分鐘。①500秒②8時(shí)③100分小麗1分鐘寫4個(gè)大字，寫20個(gè)大字需多長時(shí)間？列式為（）。①7:30②6:30③8:30學(xué)校早上8：25上第一節(jié)課，這節(jié)課上40分，中間休息10分，（）上第二節(jié)。一直以來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果?；仡欉@一單元的教學(xué)，主要從以下幾個(gè)方面著手的。分別讓學(xué)生列豎式解答。教學(xué)中能讓學(xué)生自己說出自己歸納的知識(shí)內(nèi)容，教師盡可能不說；能讓學(xué)生做的教師絕對(duì)不包辦；能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)找出合理答案的教師給與肯定。三、題組訓(xùn)練，以舊帶新，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。要使學(xué)生親師信道，必須改變過去“一言堂”的課堂環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生不再受束縛，使教學(xué)向民主化、人性化方面發(fā)展。一、設(shè)置情境，導(dǎo)入課文在上課前，安排了一次體驗(yàn)性活動(dòng)“假如我是一名盲人”，讓學(xué)生蒙上眼睛走路、寫字等，切身感受盲人生活的不便和困難。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)安靜初讀課文，思考文章主要寫了一件什么事，說說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象？指導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的內(nèi)容，既是閱讀理解的起點(diǎn)，又是閱讀理解的歸宿。三、品析語言，探究體悟剛才我們已經(jīng)初步讀懂了課文的內(nèi)容，但這對(duì)于閱讀一篇文章來說還不夠，還應(yīng)對(duì)文章進(jìn)行仔細(xì)研讀。葉老說：“閱讀時(shí)最要緊的還是多比較，多歸納，多揣摩。凱勒的話：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界。聯(lián)系安靜的這一連串動(dòng)作，學(xué)生對(duì)安靜“多姿多彩的內(nèi)心世界”一句理解得也很豐富多彩。五、布置作業(yè)，課外延伸１、從文中找出自己喜歡的語句或段落，抄寫下來，背下來。課堂上學(xué)生能展開豐富聯(lián)想從各個(gè)角度來說眼睛的作用，即失明給盲人帶來的切實(shí)痛苦，更有甚者，學(xué)生自動(dòng)聯(lián)系到以前學(xué)的《語言的魅力》里的句子，將這個(gè)環(huán)節(jié)引向高潮。當(dāng)然，生命的意義就在于尋找一種明天會(huì)比今天更進(jìn)步的感覺。我執(zhí)教的是人教版四年級(jí)下冊(cè)第１９課《生命生命》，本課屬第五單元一類文。反思這節(jié)課的教學(xué)，突出了學(xué)生的參與。體現(xiàn)課堂生活的真實(shí)、自然，在師生共同參與的過程中使認(rèn)識(shí)更深入，學(xué)習(xí)更有效。任何一節(jié)課不可能完美無瑕，我們要相信，沒有最好，只有更好。課結(jié)束了，我的思考和研究又開始了，如果教師們?cè)u(píng)價(jià)中說我成熟了，大氣了，那要感謝我的學(xué)生們。３、教師指導(dǎo)的時(shí)機(jī)與學(xué)生參與的熱情之間的關(guān)系。課上下來，覺得學(xué)生的對(duì)文本的理解和情感體驗(yàn)離預(yù)設(shè)的目標(biāo)還是有那么一點(diǎn)距離，除了教材的因素和學(xué)生因素（使用老教材的四年級(jí)學(xué)生可能不適應(yīng)新教材的課文），教師在教學(xué)過程中沒能把握好機(jī)會(huì)及時(shí)地進(jìn)行引領(lǐng)也是一個(gè)原因。書籍慈祥軍閥娛樂抽屜僻靜恐怖皮靴憲兵嚴(yán)峻匪徒提審會(huì)意 圍殲戰(zhàn)黑魆魆憧憬璀璨徹底送葬追悼會(huì) 炊事員 哀思審閱宮殿陳設(shè) 蒙眬咨詢?yōu)g覽簡樸幼稚可笑一擁而入五湖四海二、補(bǔ)充詞語，并解釋所填的字。n 難過、為難āi待會(huì)兒jiā 夾住難夾224。n旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)椅226。課文通過對(duì)李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。課文主要記敘了作者親眼目睹周總理一夜工作時(shí)的所見所聞所感，歌頌了周總理工作勞苦的工作作風(fēng)和生活簡樸的精神品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)周總理的熱愛的敬仰?；颍河械?。班級(jí)姓名乖巧 圍裙 蜷縮 衣兜 硬幣 裂縫 櫥窗 生銹 揉皺 楦頭 保佑 別墅 煙囪 捉弄 稀粥 慈悲抽噎 禱告 撇嘴 欺負(fù) 打攪 暖炕 耷拉 梗概 畏懼 桅桿 木筏 凄涼 簡陋 野蠻 教化 萌生無賴 兇悍 篝火 倒斃 吹噓 溺水 措施日灑雨淋 知足安命 臭味相投 落荒而逃 與世隔絕驚弓之鳥浩浩蕩蕩衣衫襤褸二、補(bǔ)充詞語，并解釋所填的字。停泊摩逮226。他被譽(yù)為“世界童話之王”，主要作品有《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《海的女兒》等?！斗部ā愤@篇小說的作者是俄國作家契訶夫。課文按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序?qū)懥擞鲭U(xiǎn)島上、建房定居、養(yǎng)牧種植、救‘星期五’、回到英國五部分。吐溫。眼淚無法洗去痛苦。使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。
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