人教三年級數(shù)學(xué)前四單元知識總結(jié)電子版（精選5篇）(文件)
【正文】 一現(xiàn)成的教學(xué)資源呢？指著音樂書和美術(shù)書，告訴大家音樂有28本，美術(shù)有28本，要求音樂和美術(shù)一共多少本？怎樣列算式解答？并指名學(xué)生板書。由于學(xué)生前面已經(jīng)會計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，所以對于本單元的內(nèi)容完全可以運(yùn)用遷移學(xué)習(xí)方法，通過自己嘗試計(jì)算，然后比較交流總結(jié)方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；我認(rèn)為在課堂上，把問題交還給學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生在互動中解決問題。而積極的情感又能提高學(xué)生的心理和生理的活動能量，從而提高思維和學(xué)習(xí)潛能。古人云：“親其師，信其道”。在教學(xué)中，我通過引導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞句反復(fù)誦讀吟詠，品味語言文字的魅力和課文的人文意蘊(yùn)，使學(xué)生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生命?！鄙鷦印Ⅴr活的體驗(yàn)性活動極富感染力，能夠調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。經(jīng)過老師的這一番表揚(yáng)，學(xué)生思考的勁頭更足了。文貴自得。我給他們補(bǔ)充海倫由于課前進(jìn)行了體驗(yàn)性活動，學(xué)生很快進(jìn)入角色，一起進(jìn)入了安靜的內(nèi)心世界，體驗(yàn)到安靜的獨(dú)特感受。凱勒：生活在黑暗中，幽閉于盲聾啞世界里的人，畢業(yè)于哈佛大學(xué)，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福；貝多芬：音樂家，失去聽力后創(chuàng)造了《命運(yùn)交響曲》；張海迪：胸椎以下失去知覺，自學(xué)成才；智障指揮家舟舟；聾啞世界里的舞蹈家，《千手觀音》領(lǐng)舞邰麗華??聽了這些故事，你受到什么啟發(fā)或感悟？打開心靈之窗，寫下自己的所思所悟。《永生的眼睛》教學(xué)反思講授《永生的眼睛》這課時(shí)，總體感覺比平時(shí)要好很多，因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)真聽了，思維也緊緊跟著我的思路在運(yùn)轉(zhuǎn)著，所以感覺課堂氣氛很好，尤其最后游戲活動，使學(xué)生再次感受了通過捐贈給他人獲得新生的美好。今天的不足會讓我明天更完美。我由衷地為大道語文課邁進(jìn)了真正的課堂生活而高興。隨著對作家杏林予的了解、敬仰、到對生命的感悟?qū)訉由钊?，從而徹底領(lǐng)悟了生命的不同含義。課堂上我十分注重學(xué)習(xí)的自主性，問題的開放性、師生交流體現(xiàn)民主和平等。這種精彩的生成說明了學(xué)生的思維被煥發(fā)，被激活，說明學(xué)生真正進(jìn)入了認(rèn)識生命，領(lǐng)悟生命的學(xué)習(xí)中，課堂上學(xué)生的情緒由平靜到泛起微波再到波瀾壯闊和奔涌不止，這就是我們追求的富有生命活力的課堂，這精彩來自于充分的預(yù)設(shè)，來自于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)可，來自對學(xué)生獨(dú)立人格的尊重，來自教師對課堂生活的理解。充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的廣度和深度。２、教師的評價(jià)語言與學(xué)生的參與深度的關(guān)系。整堂課采用線性設(shè)計(jì)，層層鋪墊下來，導(dǎo)入、過渡自然而又巧妙，在教材的處理、工具性與人文性的統(tǒng)一、讀悟結(jié)合、學(xué)習(xí)資源的開發(fā)等方面有自己的思想與相應(yīng)的策略。第五篇：人教六下第三、四單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)人教版六年級下冊第三單元復(fù)習(xí)提要班級：姓名：一、詞語。225。 夾衣ǎn轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)移ēn 分開īng興旺轉(zhuǎn)分興224?！妒昵暗幕貞洝肥抢畲筢摰呐畠豪钚侨A寫的一篇回憶錄。課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易?！兑灰沟墓ぷ鳌愤x自現(xiàn)代作家何其芳的《回憶周恩來同志》。固：本來。人教版六年級下冊第四單元復(fù)習(xí)提要一、詞語。 摩擦ǎi逮住243?！顿u火柴的小女孩》這篇童話的作者是丹麥作家安徒生。小女孩五次擦燃火柴時(shí)面前出現(xiàn)的幻象分別是大火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶、跟奶奶一起飛走?！遏敒I孫漂流記》這篇小說的作者是英國作家笛福。索亞歷險(xiǎn)記》的作者是美國著名小說家馬克正直是道德之本。守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。最偉大的見解是最樸實(shí)的。課文寫了湯姆的五次歷險(xiǎn)：一是和哈克半夜到墓地試膽量；二是和哈克、喬奇到杰克遜島當(dāng)“海盜”；三是和哈克到鬼屋尋寶；四是和貝琪在魔克托爾山洞迷路——真正的歷險(xiǎn)；五是和哈克再次到洞中尋寶，結(jié)果找到了強(qiáng)盜藏匿的金幣。通過魯濱孫因船只遭遇風(fēng)暴失事，漂流到孤島，獨(dú)自在那里生活了二十八年，最后回到英國的事，表現(xiàn)了魯濱孫不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的特點(diǎn)和積極樂觀的人生態(tài)度。課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會制度的黑暗。課文講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事，反映了資本主義制度下小女孩的悲慘生活，表達(dá)了作者對窮苦人民寄予的深切同情。n 噴香ā 摩平224。聞所未（聞）：聽（聊）以自慰：姑且、暫且游手（好）閑：喜愛（若）無其事：好像魚（貫）而入：連貫三、多音字。于：表示比較。五、日積月累。講述了為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。課文除開頭外，是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來敘述的。n 分量236。n 災(zāi)難、被難224。千（鈞）一發(fā)：古代重量單位，一鈞等于30斤。例如：在學(xué)生與文本的對話過程中，教師只能簡單地重復(fù)學(xué)生的回答或不應(yīng)對，缺少評價(jià)和適度的指引，使學(xué)生對文本的理解只能“平面開移”而缺少“縱深開掘”。４、課堂所提問題對學(xué)生參與的影響：影響參與的因素
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