上海教師資格證統(tǒng)考面試流程-預覽頁
【正文】 二篇：教師資格證面試流程※前期準備： 準考證原件，身份證原件，正裝西服，寫教案的筆。教案紙張和教材待試講完畢后一起交給評委老師。※然后開始按要求導入要講的課題，講課結束后 致謝再見，交課文及書寫的教案。試講結束時也和評委打招呼，各位評委老師辛苦了，再見！然后擦掉板書，上交教案和課題，輕輕離開。(3)考試內容范圍有哪些?答：考試內容涉及綜合素質、教育基礎、學科知識與教學能力、試講等。(6)考試難度是否增加?答：考試沒有教材和參考書，考試科目和內容都要增加。在2014年教師師資格統(tǒng)考相比于現(xiàn)行考試主要變化就為大家講解8點，希望對各位考生有所幫助，祝賀各位考生順利通過考試。演示實驗3：粉筆用力被折斷。(2)通過點電荷模型的建立,感悟理想化模型的方法。四、教學過程：(一)引入新課演示實驗：讓橡膠棒、玻璃棒摩擦起電，靠近易拉罐，會發(fā)生什么現(xiàn)象?(易拉罐被橡膠棒、玻璃棒吸引滾動起來了)既然電荷之間存在相互作用，那么電荷之間相互作用力的大小與什么因素有關呢?(二)新課教學：一、通過實驗探究電荷間作用力的決定因素(一)定性實驗探究：探究一：影響電荷間相互作用力的因素猜想：電荷間相互作用力可能與距離、電荷量、帶電體的形狀等。(3)你想選取哪些實驗器材? 球形導體，兩個自制的帶細線泡沫小球，鐵架臺，橡膠棒，毛皮，氣球。將泡沫小球B逐漸遠離A，觀察偏角。定性實驗結論：電量q一定，距離r越小，偏角越大，作用力F越大。但是僅靠一些定性的實驗，不能證明這樣的結論。怎樣測定電荷間的距離? 同學們，如果是你，你能想到怎樣的方法來解決這些困難? 引導學生用類比的方法得出三大困難的對策： 卡文迪許扭稱實驗——庫侖扭稱實驗，對稱性——等分電荷法，質點——點電荷①、放大思想：力很小，但力的作用效果(使懸絲扭轉)可以比較明顯。④理想化模型思想：把帶電金屬小球看作點電荷(理想化模型)利用刻度尺間接測量距離。(觀看視頻)。介紹：庫侖扭稱實驗只能定量測出同種電荷間相互作用力，庫侖還利用電單擺實驗定 量測出異種電荷間作用力大小。這個規(guī)律叫做庫侖
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