【正文】 學(xué)生的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)問(wèn)題，可能存在通俗所說(shuō)的“死讀書(shū)”問(wèn)題，請(qǐng)教班上學(xué)習(xí)成績(jī)好，學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生。22．怎樣提高兒童的學(xué)習(xí)效率？認(rèn)清教師主導(dǎo)地位。？鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外書(shū)籍的閱讀是很重要的，不僅可以幫助學(xué)生更好的理解課本知識(shí)，也能夠豐富學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)寬視野，形成良好價(jià)值觀。老師的講授要照顧學(xué)生的基礎(chǔ)和感受，提問(wèn)和小組討論，要盡可能讓學(xué)生參與其中。俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”老師想上好一堂課，課前需要花十倍的精力備好這一節(jié)課，去專研教材和教學(xué)方法。28．你對(duì)于“授之以魚(yú)．不如授之以漁”有什么理解？老師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)外，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法以及知識(shí)的應(yīng)用，讓學(xué)生具備會(huì)學(xué)習(xí)和會(huì)應(yīng)用的能力。從內(nèi)容上看，學(xué)生參與度高，老師講解到位，重難點(diǎn)比較突出，教學(xué)效果優(yōu)異。新課程理念倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，提高技能，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式方法。你該怎樣對(duì)待你的工作？ 備課講課培養(yǎng)學(xué)生？首先作為一名老師要有自己獨(dú)特的魅力，不僅在談吐方面還是學(xué)識(shí)方面都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，有良好的言行舉止和豐富的知識(shí)技能讓學(xué)生信服。其次管理方法也很重要，要培養(yǎng)建立一個(gè)優(yōu)秀的班干隊(duì)伍，協(xié)助管理班級(jí)，設(shè)置適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，給予表現(xiàn)差的學(xué)生一定的懲罰?！耙远攘咳?，45 度做人，90 度做事，180 度為人，360 度為事”，你怎么看？（較少）45度做人，是指做人要懂得分寸，能屈能伸，特別是與同事上級(jí)家長(zhǎng)之間相處就要把握不同的分寸。，又要提高升學(xué)率，改革這么多年，收 效不大，你有什么感想？ 現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀：受教育人口過(guò)多，教育供求矛盾比較突出，而且教育資源分布不合理，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源缺乏。，校長(zhǎng)要你負(fù)責(zé)這 次活動(dòng)，你會(huì)怎么做？首先要寫(xiě)好活動(dòng)的策劃稿，其中主要包括活動(dòng)參加人數(shù)、舉辦時(shí)間、地點(diǎn)、流程等。最后動(dòng)結(jié)束后要寫(xiě)總結(jié)報(bào)告，總結(jié)不足和可以改進(jìn)的地方。第二篇：教師資格證面試問(wèn)題及提醒一、問(wèn)題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？ 答案：用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。二、問(wèn)題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？參考答案：“不支持，但也不生硬地反對(duì)。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問(wèn)題上會(huì)友善合理。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。教師在精神上是富裕的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。（三）、增強(qiáng)了 反思精神。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。尤其是用上面的思路5來(lái)回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX，難道他們聽(tīng)不出來(lái)嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題一般也問(wèn)的不多，在面試大學(xué)生時(shí)提問(wèn)的概率高些。國(guó)企和部分民營(yíng)喜歡問(wèn)，主要是了解社會(huì)關(guān)系。十二、問(wèn)題：為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師？十三、問(wèn)答：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這類問(wèn)題被問(wèn)到的幾率最大。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。三、講出你對(duì)文章的深入理解。講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。字不要太差。而學(xué)生和家長(zhǎng)們則普遍擔(dān)憂如取消文理分科，學(xué)生的負(fù)擔(dān)將會(huì)更重。注重工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題也了解的不多，等我以后知道了再和你討論討論。在今天仍有相當(dāng)一部分教師僅僅滿足于自己的“一桶水”，并只能從這“一桶水”中不斷地向?qū)W生的碗中倒水，而最終學(xué)生得到的充其量就是教師的這“一桶水”，況且教師這桶水仍然是十年、二十年、乃至三十幾年前獲取的“陳水”，學(xué)生需要的這碗水也遠(yuǎn)非教師的這桶水所能給予滿足的。，你作為班主任該如何處理，為什么？作為班主任要十分注意協(xié)調(diào)學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)任課教師的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四 認(rèn)真聽(tīng)取任課教師的意見(jiàn)、建議。桶邊再長(zhǎng)，如果沒(méi)有了桶底，這個(gè)桶就無(wú)法裝東西。可支持也可反對(duì)。同學(xué)之間要互相鼓勵(lì)，切莫嫉妒、打擊報(bào)復(fù)和互相嘲諷。5針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)具體評(píng)價(jià)。如討論法。新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。第一“研讀”是備課的必要前提；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？【參考答案二】：一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)有所得?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做：第一提出共同的奮斗目標(biāo)。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能可貴。6.“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？【參考答案】：贊同。你怎樣認(rèn)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？?jī)?yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?？藝術(shù)，任何一門事物都是藝術(shù) 藝術(shù)來(lái)原于生活，更重要的是一種責(zé)任?？椆芾砟芰σ埠苤匾?。或許是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，多給他讀一些名人成長(zhǎng)的故事，和勵(lì)志文章。多了解同學(xué)，老師也要有敏銳的洞察力，在班級(jí)搞什么活動(dòng)之類的時(shí)候，要注意觀察他的表現(xiàn)。：你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，甘為人梯，要有淵博的知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)能力 ，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德 ：80后教師有什么優(yōu)缺點(diǎn)？年輕，有個(gè)性，愛(ài)創(chuàng)新。不宜把那些明顯的成功說(shuō)成是失敗。失敗后自己很快振作起來(lái)，以更加飽滿的熱情面對(duì)以后的工作。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。然后繼續(xù)講課，給他們時(shí)間彼此冷靜冷靜。如果性質(zhì)比較惡劣的話，會(huì)要求其做書(shū)面檢查，并通知家長(zhǎng)，不過(guò)不到萬(wàn)不得已，我不愿意這樣做，因?yàn)槿绻龅牟煌祝芸赡茏寖蓚€(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。講一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，小笑話，然后對(duì)課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來(lái)了再講課。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。這形象地反映了人們對(duì)教師知識(shí)存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的教師知識(shí)觀。第三篇：教師資格證面試問(wèn)題套路套路來(lái)啦！教師資格證面試結(jié)構(gòu)化面試【試題1】近年來(lái)，社會(huì)上流行這樣一種說(shuō)法：“不要讓孩子輸在起跑線上”。首先，“起跑”很重要，但是不應(yīng)該過(guò)分重視起跑線的輸贏。再次，贏在起跑線上的方式更重要的是家長(zhǎng)的言傳身教。【試題2】近日，幼兒園暴力事件層出不窮，如南京某女童因要上廁所被老師打腫臉，西安某幼兒因上課說(shuō)話被老師罰跪等等。守護(hù)兒童成長(zhǎng)，杜絕暴力事件，加強(qiáng)師德建設(shè)是基礎(chǔ)。要將教師道德素質(zhì)納入對(duì)教師的考評(píng)體系中，讓教師們意識(shí)到師德素質(zhì)也是教師工資定級(jí)、職業(yè)發(fā)展中的重要一環(huán)。政府要加強(qiáng)對(duì)幼兒教育管理、監(jiān)管的力度。相信，這樣一定會(huì)為孩子們創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的美好環(huán)境。代課教師之所以存在，一是由于教育發(fā)展對(duì)教師資源的剛性需求與政府提供的中公師資供給之間的矛盾長(zhǎng)期存在。首先，清退代課教師應(yīng)該人性化，要充分考慮代課教師的利益，對(duì)于被清退的教師應(yīng)該科學(xué)分流，允許那些具備教師資格、有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的代課人員參加公開(kāi)招聘，擇優(yōu)進(jìn)入到教師隊(duì)伍?！驹囶}4】如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，該如何應(yīng)對(duì)？ 【解析】現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會(huì)輕易佩服和聽(tīng)從教師，尤其是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問(wèn)一些很難的題，故意刁難老師，這就對(duì)年輕教師提出了挑戰(zhàn)?！驹囶}5】你心中理想的師幼關(guān)系是什么樣子的?如何建立理想的師幼關(guān)系？ 【解析】師幼關(guān)系是教師與幼兒在共同的教育教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)相互的認(rèn)知和情感的交往而形成的一種人際關(guān)系。所謂分享，是指幼兒教師和幼兒在經(jīng)驗(yàn)、信息、情感、認(rèn)識(shí)等方面的分享。這就要求幼兒教師要樹(shù)立符合新時(shí)期幼兒心理和發(fā)展規(guī)律的教育理念。第三，尊重幼兒的尊嚴(yán)。教師素養(yǎng)的高低直接影響著師幼之間的互動(dòng)。高考替考，誠(chéng)信缺失，不僅是對(duì)十年寒窗的其他學(xué)子極大的不公，也涉嫌違法犯罪，應(yīng)嚴(yán)厲打擊這種行為。雖然如此，作為考試主管部門，還是必須嚴(yán)厲防范和重拳打擊高考替考行為。對(duì)查明的替考組織者、替考人員進(jìn)行懲處，給潛在的替考人員給予震懾和打擊，維護(hù)高考的安全和公平公正。再有可能就是他學(xué)習(xí)不好，所以很急躁，想學(xué)習(xí)好卻沒(méi)有辦法，應(yīng)多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。一方面，每個(gè)幼兒的作息習(xí)慣不一樣。為了避免類似事件的發(fā)生，教師、家長(zhǎng)、幼兒園和教育部門都應(yīng)該重視對(duì)兒童的保護(hù)，讓孩子在健康安全和輕松快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。第三，教育部門和校方要強(qiáng)化老師的職業(yè)道德建設(shè)，同時(shí)，加大對(duì)虐待兒童行為的處罰力度，對(duì)于虐待兒童的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)懲一起。豐實(shí)的課就是生成性的課，不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，內(nèi)容豐富，師生互動(dòng)，思維活躍，給人啟發(fā)。一堂好課的元素之一——和諧：是指師生關(guān)系的和諧、生生關(guān)系的和諧，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現(xiàn)以人為本。一堂好課的元素之五——反思：一堂好課關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)真正的理解、關(guān)注學(xué)生對(duì)自己及他人的反思。能否將所學(xué)的知識(shí)遷移到實(shí)際問(wèn)題中去等等。首先，維持課堂秩序。一方面可以通過(guò)板書(shū)展示，另一方面可以通過(guò)提問(wèn)鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，并設(shè)置課堂討論激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。如多媒體教學(xué)確實(shí)能讓傳統(tǒng)的教學(xué)變得形象生動(dòng)，但絕對(duì)不是教師教學(xué)的唯一途徑。整個(gè)結(jié)構(gòu)化面試簡(jiǎn)單而言，就是下圖那樣：面試的過(guò)程中，你說(shuō)的內(nèi)容和你的形象會(huì)占到一部分的分?jǐn)?shù)，但是如果你沒(méi)有按照題目標(biāo)準(zhǔn)的格式來(lái)回答，你回答的結(jié)構(gòu)與考題相差很遠(yuǎn)，那么很遺憾，你會(huì)丟失將近三分之一的分?jǐn)?shù)。然后課后與他們聊天，了解他們打架的理由并進(jìn)行心里輔導(dǎo)，必要時(shí)要跟家長(zhǎng)聯(lián)系，與家長(zhǎng)一起引導(dǎo)孩子“。沒(méi)有了這個(gè)”套路“，我們的回答就已經(jīng)少了三分之一的分?jǐn)?shù)，加上沒(méi)有按套路出牌的答案在內(nèi)容上不可能得滿分。▼說(shuō)了那么多，那上面那個(gè)問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)答案是什么呢？▼（分析問(wèn)題）學(xué)生在課堂上打架是一種嚴(yán)重?cái)_亂教學(xué)秩序的行為。并且在課后了解兩位學(xué)生打架的原因，根據(jù)具體原因來(lái)進(jìn)行心理輔導(dǎo)和開(kāi)展后續(xù)的教育工作。根據(jù)了解到的情況，我會(huì)制定不同的解決方案：如果單純是學(xué)生之間突發(fā)性的矛盾，我會(huì)召開(kāi)主題為“團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助”的班會(huì)，教育同學(xué)們珍惜來(lái)之不易的同學(xué)情，教導(dǎo)同學(xué)們要冷靜對(duì)待矛盾。造成這種結(jié)果的原因也許是我平時(shí)太過(guò)于關(guān)注孩子們?cè)谥R(shí)上的獲取、課業(yè)上的表現(xiàn)而忽略了孩子們?cè)诘掠?、心智上的發(fā)展。小編的答案可能并不能得到滿分，但是能夠保證，這個(gè)答案的套路分是穩(wěn)了，套路有了內(nèi)容也不會(huì)太差勁，再加上一套看起來(lái)精神專業(yè)的套裝。教師的職業(yè)特點(diǎn)就要求我們注重知識(shí)的傳授，在考場(chǎng)上所講授的知識(shí)就要求我們做到非常嚴(yán)謹(jǐn)，有深度有廣度。博恩教育將全力幫助廣大考生充分備考！第五篇：初中英語(yǔ)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化面試問(wèn)題學(xué)高為師，身正為范?！皩W(xué)高為師”說(shuō)的是教師必須業(yè)務(wù)精煉，知識(shí)面廣，有高超的教育教學(xué)能力。時(shí)代在前進(jìn)，形勢(shì)在發(fā)展，知識(shí)也在不斷更新，要努力做到“學(xué)高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。問(wèn)題教學(xué)是目前課堂教學(xué)的研究熱點(diǎn)，你認(rèn)為課堂教學(xué)中問(wèn)題的設(shè)計(jì)要遵循哪些基本原則？（此問(wèn)題以題綱作答，必要時(shí)展開(kāi)一些內(nèi)容即可）答：在開(kāi)放教育的教學(xué)模式探索中，問(wèn)題教學(xué)作為一種教育觀念，一種適合遠(yuǎn)程教育的教法，一種適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)法，一種資源展示的方式，不僅具有實(shí)用性和可操作性，而且，只要認(rèn)真遵循問(wèn)題設(shè)計(jì)的原則，一定會(huì)產(chǎn)生良好的教育效益。⑵采用“模塊”設(shè)計(jì)問(wèn)題；模塊，簡(jiǎn)單地講就是單元。首先，要能使學(xué)生產(chǎn)生掌握這一問(wèn)題的需要，要有新意、有意義；其次，問(wèn)題要有概括性，通過(guò)一個(gè)問(wèn)題的解決，掌握解決同類問(wèn)題的方法；再次，由于師生之間面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)少，問(wèn)題的設(shè)計(jì)要使學(xué)生通過(guò)自己的努力和教師的提示加以解決，必須能使學(xué)生“吃到桃子”。比如，在設(shè)計(jì)第一層次的問(wèn)題時(shí)，提示學(xué)生采用比較法、類比法、剖析法掌握概念的本質(zhì)含義；在設(shè)計(jì)第二、三個(gè)層次的問(wèn)題時(shí)，采用引導(dǎo)、探索的方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，必須要通過(guò)多種資源的同時(shí)運(yùn)用才能解決，這樣就可促使學(xué)生去運(yùn)用資源。做班主任吃虧嗎？ 魏老師說(shuō)做老師不做班主任那真是吃了大虧，我非常贊同魏老師的觀點(diǎn)，這句話真是說(shuō)到我的心坎里去了,其實(shí)根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)說(shuō)我覺(jué)得做班主任還是比較合算的, 我的想法有以下幾點(diǎn)：一、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。二、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)步伐。三、增強(qiáng)了反思精神。有位數(shù)學(xué)老師。再說(shuō)，要說(shuō)教師清貧，我想在金錢上是不能與發(fā)橫財(cái)?shù)娜吮容^，但現(xiàn)在的收入也不能說(shuō)是清貧了吧，況且比我現(xiàn)在代課的收入將會(huì)高上幾倍，所以我倒不覺(jué)得教師有多清貧。身為一名老師，我不贊成教師打罵學(xué)生，但是我覺(jué)得在教育過(guò)程給與學(xué)生一定的“懲罰”卻是必要的。如何愛(ài)學(xué)生？如何理解師愛(ài)無(wú)限？我們說(shuō)愛(ài)是多方面的，在師愛(ài)無(wú)限的理念下，做一名老師應(yīng)該把自己的愛(ài)最大限度地傳遞給學(xué)生，為什么有90%的老師付出了愛(ài)，但只有10%的學(xué)生感受到了老師的愛(ài)，我覺(jué)得這種現(xiàn)象是真實(shí)的，確確實(shí)實(shí)我們?cè)趲煇?ài)的傳遞過(guò)程中存在著誤區(qū)。第三，我覺(jué)得朱教授倡導(dǎo)的教師必須勤于學(xué)習(xí)也非常有道理，教育是一項(xiàng)動(dòng)態(tài)的事業(yè)，我們 處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，社會(huì)的變革可謂是日新月異，作為一個(gè)新時(shí)期的老師如果離開(kāi)了學(xué)習(xí)，我想他肯干定要落伍于其它，他肯定終將不適應(yīng)教師的崗位，將不為學(xué)生所喜歡。要讓特殊學(xué)生在班級(jí)中和諧的生活，最重要的是要貫徹新課程理論，尊重學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，注重生命課堂，這些都將成為我們有效處理特殊學(xué)生的指導(dǎo)思想，在這個(gè)思想的指引下，我們才能與這些特殊的孩子做朋友，幫助他們解答心理上的確噶噠，才能引領(lǐng)他們回歸到正常人的心理軌道上來(lái)，我們的教育才人獲得成功。其次，要盡量做好溝通和交流工作。最后，既要相信自己，又要及時(shí)地進(jìn)行階段性總結(jié)，聽(tīng)取意見(jiàn)，比照做法，反思、調(diào)整，融合、借鑒，擇其善者而從之，調(diào)整偏差，改正謬誤。民族要奏響復(fù)興的樂(lè)章必須依靠個(gè)性的創(chuàng)造！教師的個(gè)性化是時(shí)代的必由之路，個(gè)性化的教學(xué)是教師必然的選