【正文】 模式是這樣的，你根據(jù)時間要求自行取舍吧。(5)、注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。因?yàn)闆]有學(xué)生,所以講的不要太散,不然的話,就直接講自己的。答辯完畢，請老師多多指導(dǎo)?？忌置嬖嚋?zhǔn)考證、有效身份證件，按時到達(dá)考點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考?？忌謧湔n紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案（或演示活動方案），備課 20 分鐘?？忌凑諟?zhǔn)備的教案（或活動方案）進(jìn)行試講（或演示），時間 10 分鐘?？脊僖罁?jù)評分標(biāo)準(zhǔn)對考生面試表現(xiàn)進(jìn)行綜合評分，填寫《面試評分表》，經(jīng)組長簽字確認(rèn)，同時通過面試測評系統(tǒng)提交評分。下午2:006:00，考生13:20集合13:30分進(jìn)場完畢，考生13：45分不到，視為自動放棄，不得進(jìn)場考試。在測試開始前10分鐘仍未確認(rèn)的，視為自動放棄，不再安排測試。時間及要求：自我介紹、說課和答辯總時間為20分鐘，其中自我介紹（2分鐘以內(nèi)）；說課（10分鐘以內(nèi)），由測試對象對所選教材內(nèi)容的處理及將要采取的教法、手段等進(jìn)行說明；答辯（8分鐘以內(nèi)），測試對象說課結(jié)束后,抽取答辯題目進(jìn)行答辯，測試評委對測試對象進(jìn)行隨機(jī)提問。感知。的積極性）四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：五、教學(xué)方法與教學(xué)用具方法：讓學(xué)生通過觀察、類比、思考、交流、討論，發(fā)現(xiàn)。因此，本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下的作用。為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法我學(xué)法上談?wù)?。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實(shí)際問題的思維過程。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。由于本課題內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣華。： 我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容的增有減。(2)組織學(xué)生探究知識形成新的知識。我的說果完畢，謝謝!教師資格考試小學(xué)英語說課稿：How are you說課的內(nèi)容是 How are you? 第一課時，Let’s talk中的前四個情景。通過小熊早上出去，遇見長輩一個個問好，引入話題，先短后長，不僅出現(xiàn)了各種答語，還復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的問候語。在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學(xué)習(xí)英語的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：(1)How are you? 與How do you do? Nice to meet 。(2)情景教學(xué)法我將準(zhǔn)備一位助教(最好是一名外教)，在導(dǎo)入新課時，助教走進(jìn)教室與進(jìn)行我對話到入新課，并與學(xué)生進(jìn)行對話，設(shè)置真實(shí)而有效的場景激發(fā)學(xué)生想說的愿望，有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。因此，在自由會話環(huán)節(jié)應(yīng)選擇常用問候語。首先，選一名學(xué)生上來，捂上他的眼睛，然后選下面一名學(xué)生向他問好，在讓那名同學(xué)下來尋找并回答，然后讓提問的學(xué)生在猜。練習(xí)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生回憶剛才我怎樣和Milly見面問好的，是否是用How do you do?若不是，提示學(xué)生引出How are you?并講解How are you?用于熟人見面打招呼，這一點(diǎn)區(qū)分于How do you do?而且回答方法也不同，應(yīng)用I’m I’m 。Step 3 練習(xí)讓學(xué)生逐句跟讀幾遍后，把分好的小組，第一組擔(dān)任小熊角色，二組擔(dān)任鳥夫人，三組擔(dān)任豬先生。這樣反復(fù)練習(xí)兩次。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而把free talk 放在導(dǎo)入的位置上。了解了學(xué)生再讓學(xué)生猜測我的hobby，學(xué)生很是感興趣。短語和句型的學(xué)習(xí)要解決的難題就是讀。為避免有的學(xué)生渾水摸魚學(xué)習(xí)的過程中間又穿插對個別學(xué)生的檢查。讓三至四個小組學(xué)生參與進(jìn)來以抽查的方式了解課堂的掌握程度為后面教學(xué)提供參考。We have new friends說課稿今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語五年級上冊第一單元第5課。s her name? 及答語 Her name isZhou old is she? 及答語 She39。結(jié)合本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和本班學(xué)生的實(shí)際，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)為句型：What39。完成任務(wù)，實(shí)際運(yùn)用。根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，以及他們的認(rèn)知發(fā)展水平和情感需要，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析、協(xié)商探討、參與實(shí)踐等方法，循序漸進(jìn)地掌握本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我首先通過播放歌曲：“How old are you?”并根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要將歌詞six和seven改成eleven和ten。同時告訴學(xué)生運(yùn)用該句型時中西方文化的差異。s ，我先用以前學(xué)過的句型 What39。s ，生師，生生，小組練習(xí)等各種方式進(jìn)行各種形式的操練活動，使學(xué)生在圖文并貌的課件下樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)會 然后學(xué)習(xí)單詞：pretty, bright, cute, active, school work 通過課件和猜謎游戲，來引出 pretty, bright, cute, active, school work 的教學(xué)。通過全班活動，個人活動，兩人活動，小組活動等多種操練模式，從控制性操練向自主性操練步入，層層遞進(jìn)地深入理解教材。s cute and 、媽媽或朋友進(jìn)行簡單交流嗎?②看看你身邊的同學(xué)，你肯定能用今天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行介紹，請你試一試。在活動過程中，時時對全班各個小組的表現(xiàn)進(jìn)行公平、公正地評價，并以激勵為主適當(dāng)?shù)亟o予紅花、星星等獎勵。第二、學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)及能力水平創(chuàng)