【正文】 了解。學(xué)生認讀生字，教師課件出示生字。（１）齊讀第一自然段，當(dāng)時的天氣怎么樣，鴨媽媽在干什么？（２）練寫“蛋殼”【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)故事情境，還原原著中所描寫的美的情境。生匯報。學(xué)生匯報。（師板書：白天鵝）２、師生共寫“鵝”３、（出示天鵝圖），丑小鴨長大了，他變成了——白天鵝。雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)課文中描寫天鵝的句子，學(xué)習(xí)積累和運用詞語如雪白的羽毛??并朗讀對比，體會天鵝的美。在爸爸媽媽幫助下讀一讀《丑小鴨》原著。教學(xué)重難點：重點：詞語讀正確、讀連貫；課文讀正確、流利。今天，我們一起走進安徒生爺爺?shù)耐捠澜?，跟著丑小鴨一起讀課文，認生字，學(xué)詞語。正音，教師正音。邊讀邊思考：課文中哪個段落寫了描寫丑小鴨樣子的句子？二、隨文識字，讀順課文。出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。第二段中有一個四字詞語概括描寫了丑小鴨的丑，你們找到了嗎？真是“又大又丑”。（二）學(xué)習(xí)第三自然段。正確，全班齊讀兩遍。造句：媽媽最討厭我把房間弄得一團糟?！肮隆睘槭裁词亲幼峙?？怎么記住它的？籬笆：用什么方法記住這個它？形聲字：形旁表音，聲旁表意的字。寫好詞語。E、學(xué)生再次田字格中練寫詞語，“欺負”“討厭”。（1）從哪些詞中最能讓你感受到丑小鴨的丑呢？體會：大大的、灰灰的、瘦瘦的（2）你發(fā)現(xiàn)了嗎，這些詞都有什么特點呢？疊詞的運用。其他的小鴨子毛（）的，嘴巴（）的，身子（）的。丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都 他：哥哥姐姐咬他，公雞啄他，就連養(yǎng)鴨的小姑娘也 他?，F(xiàn)在，誰能來讀一讀這段話？2你知道了什么？如果你是丑小鴨，受到這么多人欺負，心情會怎樣？能讀出這種感覺嗎？指名讀。第三篇：丑小鴨第一課時教學(xué)設(shè)計《丑小鴨》第一課時一、導(dǎo)入師： 這節(jié)課陳老師要帶大家去神奇的安徒生童話樂園，認識童話故事中的一位朋友。這是個左窄右寬的字，右邊的“鳥”要寫得大一些。請大家打開課本，認認真真地讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段落的序號。來，跟著老師讀。那能告訴陳老 師，為什么大家都叫他“丑小鴨”呢？趕快到課文中找找答案吧?！本涫秸f話。為什么不能？師：哦，只有尖尖的嘴巴才能啄呢。這節(jié)課我們知道了都有誰欺負丑小鴨，他們是怎么欺負丑小鴨，為什么欺負他，連養(yǎng)鴨子的小姑娘都討厭它，大家都覺得丑小鴨是一只可憐的鴨子。（找出句子，畫出動詞，讀出感情）交流：①丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。（5）展開聯(lián)想：丑小鴨還有可能來到哪些地方，遭受怎樣的欺辱？感悟丑小鴨的“堅強勇敢”?！?既然大家都不喜歡他——“丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。（1）師：受盡欺負的歲月里，丑小鴨也有偶爾的快樂。②展開想象：望著潔白美麗的天鵝，丑小鴨心里會想些什么呢？（2)丑小鴨的愿望實現(xiàn)了嗎？全班齊讀第七自然段。五、課堂小結(jié)。（暖烘烘、臥室、剩下、裂開、欺負、討厭、孤單、籬笆、譏笑、蘆葦、凍僵、幸虧等。教學(xué)重點：品讀句子，體會丑小鴨的不幸和變成白天鵝的激動之情。（出示安徒生畫像）很多我們熟悉的童話都是他寫的。齊讀課題?！盎h笆”——“笆”注意讀輕音。C、火車開得很順利，老師和大家玩一個串詞游戲好嗎？（ppt出式詞語）夏天，太陽（暖烘烘）的，鴨媽媽（臥在）草堆里，等她的寶寶出世。最后，他變成了（天鵝）。噼啪，最后一個蛋裂開了，生出了丑小鴨，這是一只怎樣的小鴨？哪些句子看出他很丑呢？出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。過渡：愛美之心人皆有之，其貌不揚的丑小鴨來到這個世界上，它的遭遇如何呢？我們一起學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。師：老師聽出來了，無論誰都欺負他……..(引讀詞語)。難怪課文也說，除了鴨媽媽，誰都（欺負）他，所以丑小鴨決定（離開家）。只能離開家。像這樣拿別人的短處來笑話別人就叫做（譏笑）。2）、再讀，體會丑小甲鴨的害怕。請你帶著同情讀讀第5段。白天： 晚上： 肚子餓了： 口渴了：在秋天的湖邊他還會遇到怎樣的困難呢？ 會被雨淋、被其他的小動物嘲笑、欺負?？吹竭@里，同學(xué)們的心情也一定很不平靜，讓我們用朗讀再現(xiàn)出丑小鴨遇到的所有不幸吧！師：在這些不幸的日子里，可憐的丑小鴨，他多么想??生：他多么想有一個溫暖的家、他多么想有自己的媽媽、他多么想有自己的朋友 師：其實，在孤單寂寞的日子里，丑小鴨的生活中也曾看到過美好的事物，那是什么呢？讀一讀課文的第五段，說說，他看到了什么？生：它看到一群天鵝從空中飛過。師：看到別人這么美，自己也想這么美，這種心理就叫做羨慕。師：看圖，說說你看到了一只怎樣的天鵝？生：他有著長長的脖子、潔白的羽毛、紅紅的嘴巴、大大的眼睛?? 師：多么美麗的天鵝?。】靵砻烂赖淖x一讀這段話吧！你們看，這個“鵝”字跟鴨字有什么相同之處？（引出雞、鴿、鴉、鶯、鵲）我們的祖先造字的時候，給這些有翅膀的動物都安上了鳥字旁。生再讀。三、學(xué)習(xí)生字同學(xué)們，我們認了字、學(xué)了詞、讀了句，課文也越讀越好了，下面，我們好好寫字，一定要把字寫規(guī)范。灰毛大嘴丑小鴨、四、全課總結(jié)師：安徒生的遭遇和丑小鴨是相似的，在他的每部作品中，都充滿了對生活的希望。３．體會鴨媽媽焦急開心的心情和丑小鴨的丑。老師說，你們來猜（故事的主人公）是誰？好嗎？（白雪公主、賣火柴的小女孩、拇指姑娘）２．教師板書課題，齊讀課題?！驹O(shè)計意圖：猜謎導(dǎo)入，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。１．自由讀。如果對方有讀得不準(zhǔn)確的地方，請你幫他指出來。（２）去掉拼音讀生字?！?４．學(xué)寫生字“討”“厭”?！驹O(shè)計意圖：重視抓好寫字訓(xùn)練，扎扎實實進行書寫的指導(dǎo)，不走過場，通過示范、練寫、評議等過程，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，糾正每個學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫的質(zhì)量。句子２：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負它。（１）想一想：你知道了什么？（２）匯報交流，師小結(jié)貼圖。１．指名讀課文，理解生詞“暖烘烘”（形聲字）和生字“臥”。孩子們，你們知道這個“臥”字最初的樣子嗎？它長得可有意思了，你們瞧，你覺得它像什么呢？師：它最初的意思就表示人趴著休息，課文里鴨媽媽臥在草堆里，就是說鴨媽媽（）在草堆里。結(jié)合生活實際，進行感恩教育。師：在溫暖的日子里，鴨媽媽迎來了她的寶寶，可是一件意外的事情發(fā)生了，從一個蛋殼里鉆出了一只特別不一樣的鴨子，他到底長得怎樣呢？下面咱們就看看課文中的第一幅圖，然后一邊默讀第二自然段（提示默讀的要求），一邊畫出描寫這只鴨子的句子，說說“丑小鴨”這名字的由來。師：老師請大家來讀兩句話，男同學(xué)讀第一句，女同學(xué)讀第二句，看看這兩個句子有什么不一樣？（指名說）師小結(jié)：用上重疊的詞，我們就感覺這只鴨子的毛特別灰，嘴巴特別大，身子特別瘦，這真是一只特別丑的鴨子呀！（３）指導(dǎo)讀出丑小鴨的丑?！克摹⒄n文延伸，做好鋪墊小時候的丑小鴨特別的丑，可是長大后它變得可美