20xx年醫(yī)學專題—情緒行為障礙-預覽頁
【正文】 認知(r232。,自我中心傾向嚴重，自我認識能力(n233。)薄弱，缺乏調節(jié)和控制自己思想感情、舉止行為的能力(n233。,四、情緒(q237。,五、常見的兒童情緒(q237。共同點是存在擔心或害怕的焦慮情緒和軀體癥狀，如出汗、嘆氣式呼吸、心跳加速等,第十一頁，共四十一頁。,第十二頁，共四十一頁。,（二)分離性焦慮 是與親人分離時的急性、期待性的焦慮。,第十四頁，共四十一頁。ng)治療，教會處理兒童焦慮的方法，不至于在拒絕上學的兒童面前不知所措?；純簳颖芴囟ǖ哪吧墓采缃粓鏊?。f249。,治療： 行為(x237。ngzu242。 強迫思想和行為都是無理性的，有時具有極端傷害性，85%以上的強迫癥是因為懼怕不清潔而出現(xiàn)的強迫洗手或洗澡。,治療 1.精神教育：幫助家庭認識疾病，為患兒提供支持，幫助重返(zh242。)或沖動為主要特征的一組綜合征。,臨床表現(xiàn),注意障礙（是本病主要癥狀） 不能專心聽課、做作業(yè)也心不在焉，丟三落四，容易因外界刺激而轉移注意力。不能安靜聽課，不遵守課堂的秩序和紀律，常干擾別人。,認知障礙與學習困難 本癥患兒大多數智力正常或接近(jiēj236。,第二十七頁，共四十一頁。ngf225。 li225。nghu224。,（三）藥物(y224。低劑量有助于改善(gǎish224。 苯丙胺(amphetamine)又稱安非他明，常用劑量20mg/日，最大劑量40mg/日 中樞興奮劑常見的副反應為食欲減退、腹痛、頭昏、失眠等癥狀。初始劑量25mg/日（bid），每36天增加1mg/kg體重，最大劑量100mg/日（療程1月以上）。ng)障礙,概念：是指兒童少年反復出現(xiàn)的持久的嚴重違反與其年齡相應的社會(sh232。)行為、攻擊性行為和對立違抗性行為。,第三十一頁，共四十一頁。n)和社會準則）：逃學、出走、外宿、盜竊、搶劫、強奸、虐待、傷人、縱火。,第三十二頁，共四十一頁。li225。 行為療法：正負強化，消除不良行為，建立正常行為模式，促進社會適應行為方式的發(fā)展。,第三十五頁，共四十一頁。y224。,行為矯正,案例(224。 經過了解，知道他很希望班級墻上的紅五角星，于是老師和他訂立口頭契約：若做到一節(jié)課插嘴次數比基準期（經觀察，平均每節(jié)課插嘴4～6 次）少1次，可得代券1張；少2次，可得代券2張，以此類推，3張代券可換1顆墻上的紅星。,環(huán)境(hu225。i)方式的改變。當天，曉明媽媽便一直在數落前夫，要曉明努力學習為媽媽爭氣，不要讓爸爸笑話他們等等。 xie),第四十頁，共四十一頁。——情緒與行為障礙兒童。品行障礙包括：反社會性品行障礙和對立違
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