《古文兩篇》教案（西師大版小學語文六年級上冊教案）-預覽頁
【正文】 生活中的這種現(xiàn)象，告誡人們說話做事不要前后矛盾。學習一點淺顯的文言文，可以提高自己的語文素養(yǎng)。讓我們一起來看看文言文是怎樣敘述《司馬光救友》這個小故事的。 2. 大家在讀好字音的基礎上，再讀課文，把課文讀通順，并讀給同桌聽。 2. 小組合作學習。學生說不準，教師應予以點 撥。） （ 1）自己讀讀，根據(jù)句子的意思學做司馬光的動作。（如要舉雙手，要對準了，要用力等。 2．假如當時你也在場，你會怎樣想，怎樣做？（引導動腦筋想辦法。評議是否讀出文句的情感、韻味。 矛盾 一、指名背《司馬光救友》 二、回憶學習文言文的方法，引入新課的學習 先認認真真讀課文，多讀幾遍，把課文讀準確，讀通順，再對照注釋，試著讀懂每句話，然后用自己的話說說全文的意思；最后說說自己讀了以后的感受。 (教師先列舉一句作示范，讓學生明白怎樣讀懂每一句話的意思。 如：說話做事前后要一致，不能夸夸其談，不能自吹自擂，要實事求是?? 六、布置作業(yè) 1. 背誦
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