【正文】 tical to (2)過(guò)去分詞與現(xiàn)在分詞的區(qū)別是另一考查熱點(diǎn)。There are branch library in many villages libraries(3)要熟練運(yùn)用名詞的所有格。 success,.(5)?so that l39。That light travels in straight line is known to all.(4)引導(dǎo)同位語(yǔ)從句的連詞that，when等常不可省。 one class,l learned^ it 【解析】本句因缺連詞而造成句子成分殘缺，只有加上why，句子的意義才完整。She is afraid of her boss.(2)在被動(dòng)結(jié)構(gòu)中，由于缺少助動(dòng)詞，變成了主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，造成錯(cuò)誤。(3)I39。We wanted to go to the lecture, but we weren39。①7Ihe World Health()rganization and other organizationsare workingAimprove health all over the world_____to②i had always wantedA retum to the village _____to(3)feel, hear, let, make,have, see, notice, watch,ob。d like very much^e but I have anexamination on Monday 【解析】like后面不能直接加動(dòng)詞，需加to，構(gòu)成固定搭配“would like to do”，意為“想做??”。The Browns like to go skating.(5)表示“兩者之中比較??的一個(gè)”時(shí)，比較級(jí)前應(yīng)加the。【知識(shí)拓寬】(1)在“so+形容詞十可數(shù)名詞單數(shù)”結(jié)構(gòu)中，名詞前不能缺a或an。二、缺詞(1)Each player must obey^captain, who is theleader of the 【解析】此處應(yīng)加上the，特指“球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)”。She was absent from the meeting because that she was ilL(5)復(fù)合賓語(yǔ)前多一個(gè)that?！局R(shí)拓寬】(1)狀語(yǔ)從句與主句之間多一并列連詞。I do remember you having apologized to the old lady Imet her last week(3)，多音節(jié)加more、most，但二者不能同時(shí)重疊使用。(2)139。①If you won’t go，I39。serve for the people, follow after the teacher, marrywith her,make him as our monitor,play with Tom in amatch(畫(huà)線介詞多余)(3)有些表示地點(diǎn)的副詞，其意義中已包含to，如果再加to，則多余。t be able to e inthis time.【解析】以上三例都是作時(shí)間狀語(yǔ)的名詞短語(yǔ)前多了介詞?；騮hough引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句，構(gòu)成倒裝結(jié)構(gòu)，前置的單數(shù)名詞前不用任何冠詞。___ _打籃球，_______下棋(5)mo?！局R(shí)拓寬】(1)不可數(shù)名詞表示泛指時(shí)不用冠詞?？v觀近幾年高考短文改錯(cuò)，不難發(fā)現(xiàn)其設(shè)題方式比較固定：正確為1個(gè)，多詞或缺詞共計(jì)3個(gè)，錯(cuò)詞為6個(gè)，其比例為1：3:6。三． 小結(jié)：師生共同總結(jié)。進(jìn)行作題方法的傳授，以歌謠的方法，以句子的形式在學(xué)生的大腦上留下痕跡。目的是使學(xué)生清晰本堂課所要掌握的內(nèi)容。教學(xué)方法：采用問(wèn)答式、講練形式、自由討論式、小組活動(dòng)和個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合方法，或教師主動(dòng)講述使學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想并留下深刻印象來(lái)實(shí)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)方法的實(shí)現(xiàn)這種啟發(fā)式教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，來(lái)幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、并突出了學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的能動(dòng)作用，且能促使學(xué)生自己動(dòng)口、動(dòng)腦獲得知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。那么在教學(xué)中我就面向全體，尊重差異。復(fù)讀全文，仔細(xì)推敲，最后復(fù)查”的解題策略 3媒體運(yùn)用情況：在教學(xué)中我運(yùn)用多媒體特有的表現(xiàn)力和感染力以幻燈片方式導(dǎo)入新課，學(xué)生很自覺(jué)的參與，自然的進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)情景中。（2）．充分運(yùn)用教學(xué)改革中使用的預(yù)習(xí)提綱、學(xué)習(xí)目標(biāo)去預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。其中多詞刪除為1，漏詞補(bǔ)全為1，其余8處為糾錯(cuò)題。它要求考生在閱讀的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，根據(jù)上下文的理解找出錯(cuò)誤，再按題目所規(guī)定的要求加以改正。短文改錯(cuò)是集語(yǔ)法知識(shí)與語(yǔ)言技能為一體的綜合性英語(yǔ)試題。即：設(shè)置10項(xiàng)判斷。能力目標(biāo)：（1）．要求答題規(guī)范，在做題中遵循規(guī)范化模式。逐句分析，逐句改錯(cuò)。(二)．說(shuō)學(xué)生：1．學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，短文改錯(cuò)的過(guò)程是在一個(gè)特定的語(yǔ)境中進(jìn)行的，其中的每一錯(cuò)誤都與上下文密切聯(lián)系，息息相關(guān)。（三）說(shuō)教法：本節(jié)課我按照學(xué)校教改要求盡力做到：凸顯學(xué)生為主體，教師為引領(lǐng)者的教學(xué)理念，結(jié)合語(yǔ)言知識(shí)與方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)自信，從而有目標(biāo)，有自信的去挑戰(zhàn)自己。（五）說(shuō)教學(xué)程序（設(shè)計(jì)思想）一．師生問(wèn)好 二．導(dǎo)入新課1）出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。（這里是以表格的方式出現(xiàn)）第二步是專項(xiàng)練習(xí)。這種層層遞進(jìn)的方式，使學(xué)生由易到難，自然過(guò)度，一點(diǎn)一點(diǎn)掌握做題方法。本題型側(cè)重考查考生的詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，但并不是單純的知識(shí)檢測(cè)，而是考查考生在閱讀的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。(2)For e】cample, when l was a child, the rain was amystery.【解析】，am為不可數(shù)名詞，泛指時(shí)前面不用冠詞。___ _去上學(xué)，_______坐牢，_______在吃飯(4)球類運(yùn)動(dòng)、棋類游戲前，不用冠詞。(6)。m really sorry that l won39。(2)有些動(dòng)詞在漢語(yǔ)中是不及物動(dòng)詞，在英語(yǔ)中卻是及物動(dòng)詞，由于受漢語(yǔ)影響，可能多一個(gè)介詞。同樣，有些動(dòng)詞短語(yǔ)是“動(dòng)詞十介詞”結(jié)構(gòu)，若后面沒(méi)有介詞賓語(yǔ)，介詞則多余。t e(畫(huà)線介詞多余)(1)Whenever I see them l will often think of myEnglish teacher.【解析】在whenever l see them這一時(shí)間狀語(yǔ)從句后再用often顯得重復(fù)，應(yīng)去掉。return back回來(lái)，repeat again重復(fù)，flee away逃走，enter into進(jìn)入，blue color藍(lán)色，stop down停下來(lái)，raiseup舉起來(lái)，unpack open打開(kāi)(2)定語(yǔ)從句中的一個(gè)名詞，已由關(guān)系代詞取代，再用其替代詞是多余的。t watch much television,but?【解析】根據(jù)上下文，此處應(yīng)是“我根本不能看電視”，因此受漢語(yǔ)影響，多了much，造成冗言。Sitting down,and he began to work.(4)從屬連詞后多一個(gè)that。, let me tell you something more about myself.【解析】由first可知是剛開(kāi)始向別人講述自己的故事，故只能說(shuō)something，而不能加more。1I take this chance to wish you^ wonderful timeon your 【解析lwish time為固定搭配，意為“祝某人玩得愉快”。Work is a pleasure to me.(4)“the+姓氏復(fù)數(shù)”表示一家人時(shí)，the不能省。When we walked to the car, Bill smiled and shook^(1)I39。But then there are always more mysteriesAlook into:_____to(2)般說(shuō)來(lái)，兩個(gè)實(shí)義動(dòng)詞不能并列使用，中間常用to連接。Little Tom was made to do heavy work(4)為了避免重復(fù)前面的動(dòng)詞，后面的不定式常常省略，但要保留不定式符號(hào)to。(2)What^ your favourite sport?IS【解析】本句缺謂語(yǔ)動(dòng)詞，應(yīng)加is?！局R(shí)拓寬】(1)由于受漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的影響，有些形容詞作表語(yǔ)時(shí)，常常缺少系動(dòng)詞?！局R(shí)拓寬】改錯(cuò)題對(duì)介詞的考查，重點(diǎn)是一些固定搭配，再如：WhenI have free timeI go^along walk..for，因此，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中應(yīng)牢記一些固定搭配。CDi told Mother, Father, Sister,^ all my friends herewhat a great time I ②He looked inside but saw nothing.(3)that引導(dǎo)的主語(yǔ)從句置于句首時(shí)，that常常不能省。He walks as if/though he were drunk三、錯(cuò)詞(l)They were eager to know everything about Chinaand asked me lots of question(2)We study quite a few subject, such as maths,Chinese, English and physics.(3)We practise three times every week and oftenwatch football match on TV together.(4)She said that she and my schoolmate39。We stopped to rest for a while and to drink somewaters from a stream water(2)掌握好可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則。CDi39。Books may be keep for four (4)掌握好動(dòng)詞不定式帶to與不帶to的差異。一but also, neither.—，..等并列連詞連接兩個(gè)主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)應(yīng)采取就近一致原則。①1 felt that it helped me understand how the ②They have been to Europe many timesWe(2)傾向于考查學(xué)生對(duì)不定代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞以及代詞的主格與賓格等諸方面知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力。二者為選擇關(guān)系而非并列關(guān)系，故將and改為or。①?because I felt that they helped me understandwhat the world ②Most people can quickly get help from a doctor orgo to a hospital sir ce they areill when/if(2)熟練應(yīng)用表示并列、選擇、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系的連詞：and, or, but, so, therefore, however等.①She was smiling but nodding at ②Therefore, there are still some countries wherepeople have shorter (3)弄清whether和if的含義及用法區(qū)別。However,there are still some countries there peoplehave shorter (1)Also the sport teaches us the important 【解析】本句應(yīng)該用名詞importance作動(dòng)詞teach的直接賓語(yǔ)?！局R(shí)拓寬】詞性誤用指的是動(dòng)詞與名詞混淆，副詞與形容詞混淆等。IIhave 8 wonderfully time (1)Today I visited the Smithsmy first visit to aAmerican 【解析】American為元音音素開(kāi)頭的單詞，故應(yīng)用部定冠詞 an(2)wemay be one family and live under a sameroof，?the【解析】same意為“同樣的”，前面應(yīng)加定冠詞the。【知識(shí)拓寬】在英語(yǔ)中，有許多同義詞、近義詞和反義詞，在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)抓好基礎(chǔ)，牢記每一個(gè)詞的基本含義。參考答案一、1.(3)go to school。還要注意形和副，物ing,修人用e