晉升中學一級教師職務(wù)申請-預(yù)覽頁
【正文】 精心設(shè)計教學內(nèi)容，積極向老教師請教，善于取長補短，注重課堂效率，課堂教學生動靈活，氣氛活躍，教學效果好，深受師生好評。這一系列活動的嘗試以及由此形成的良性循環(huán)，在全校引起強烈反響，獲得普遍贊譽。四、管理工作該同志擔任初中班主任、年級組長、教科室工作時，敬業(yè)精神強，工作大膽創(chuàng)新，富有特色。1999年3月組織帶領(lǐng)XX初中全體教師進行了江油市級課題“課堂導(dǎo)學策略的研究”，2001年順利結(jié)題，江油市教研室、江油市科委均頒發(fā)了結(jié)題認定證書。四川省江油市XX學校2007917第三篇：晉升中學一級教師職務(wù)答辯材料晉升中學一級教師職務(wù)答辯材料本人孫強，男，漢族，生于1984年2月，2007年6月畢業(yè)于蘭州城市學院化學教育專業(yè)。認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學生為主體”的教學思想，使學生主動參與學習，在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。在正常的教學工作中，本人堅持每學期聽課評課40節(jié)次以上，積極參加市縣組織的教學研討會，并進行課堂教學示范和研討，積極投身教科研。《用二元一次方程組巧解古代數(shù)學名題》一文是針對人們運用方程組解決含有多個未知數(shù)的問題，這個問題對于古代數(shù)學的發(fā)展起了重要的促進作用，現(xiàn)代高等代數(shù)中的許多內(nèi)容都起源于對線性方程組的研究。在列二元一次方程組解應(yīng)用題中,若能靈活運用數(shù)學思想方法來求解,將能起到事半功倍的效果。時代的發(fā)展，要求競爭者提高自身素質(zhì)，學校教育的發(fā)展方向又要求教師更新教學手段，教學手段的更新主要受教育觀念的支配，所以我們首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，真正把信息技術(shù)運用到教學中來。在此文中本人從四個方面結(jié)合自己的數(shù)學教育教學進行思考分析。二、習題歸類——善于類化挖掘教材中的例題、習題等，既是大面積提高教學質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。對例題進行分析和解答，發(fā)揮例題以點帶面的作用，有意識有目的地在例題的基礎(chǔ)上作系列的變化，達到能挖掘問題的內(nèi)涵和外延、在變化中鞏固知識、在運動中尋找規(guī)律的目的，實現(xiàn)復(fù)習的知識從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。在今后的數(shù)學教學工作中自己必須先在思想上突破，從觀察事物的習慣的軌道中解放出來，站在時代革命的角度考察，從而認識學生的新情況、新特點。第四篇：晉升中學一級教師職稱申請晉升中學一級教師職稱申請我叫張明霞，女，1972年6月2日出生，本科學歷，參加教育工作十幾年，參加工作前十幾年一直奮戰(zhàn)在山區(qū)，在本職工作中嘔心瀝血，為山區(qū)教育做出了較大的貢獻。平時工作積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認真履行學校規(guī)章制度，以身作則，教書育人。平時的課堂教學，我本著追求高效的宗旨，主要從激發(fā)學生自主學習興趣，調(diào)動學生積極性做起，讓學生分組創(chuàng)優(yōu)評差，使他們愛學，樂學，輕松學習而且又取得了不錯的成績，幾年來連續(xù)獲得教學質(zhì)量獎。在新課程理念的驅(qū)動下，數(shù)學老師的課堂教學語言在科學化的基礎(chǔ)上不斷向民主化、平等化、人性化發(fā)展。我們常常會發(fā)現(xiàn)，即使你覺得平時再“笨”的學生，只要一到玩游戲，或聽好聽的故事時，他也會玩得十分高興。要想實施啟發(fā)式教學，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情景。我先在黑板上畫了美麗的森林，然后依次填上了小白兔、小熊貓、獅子、松鼠、小馬。通過更巧妙新穎的形式，引發(fā)學生的興趣，誘發(fā)學生進一步的積極思維活動。在看似不經(jīng)意間。一般的學習競賽對于中等的學生影響最大，因此大部分孩子在競賽中通過努力不斷進步。
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