晉升中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)申請(qǐng)(已修改)
2025-11-09 20:44 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：晉升中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)申請(qǐng)晉升中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)申 請(qǐng) 書陳倉(cāng)區(qū)職稱評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組：我叫趙文輝，大專學(xué)歷,一九九一年七月在胡店鎮(zhèn)參加小學(xué)教育教學(xué)工作，1995年取得小學(xué)二級(jí)教師職稱。1998年調(diào)入胡店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),1999年取得小學(xué)壹級(jí)教師職稱，并于2001年轉(zhuǎn)換為中學(xué)二級(jí)教師職稱資格。現(xiàn)在拓石鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)擔(dān)任初中語(yǔ)文教育教學(xué)工作。任現(xiàn)職以來(lái)，我承擔(dān)初中語(yǔ)文課,思想品德課,歷史課的教育教學(xué)工作和班主任工作。在教育教學(xué)工作中我始終牢記黨的教育方針，注重言傳身教, 教書育人，注重因材施教,積極參加教研,大膽探索教研教改的新路子, 讓學(xué)生個(gè)性得到了良好的發(fā)展。多年在教育教學(xué)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。為更好督促自己今后的工作，我申請(qǐng)晉升中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)，望組織予以考核批準(zhǔn)。特此申請(qǐng)。此致敬禮申請(qǐng)人：趙文輝2013114第二篇：中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)晉升推薦關(guān)于推薦XXX同志晉升為中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)的綜合考察材料一、基本情況四川省江油市XX學(xué)校教師XXX，女、漢族，1971年8月出生于四川省江油市，中共黨員。1991年7月參加工作，被分配至江油市XX初中任教，1992年9月至1994年7月在四川教育學(xué)院脫產(chǎn)學(xué)習(xí)專科段漢語(yǔ)言文學(xué)，1994年9月進(jìn)入江油市XX初中任教，1995年10月獲得中學(xué)二級(jí)教師資務(wù)資格，2001年9月進(jìn)入江油市XX學(xué)校任教，一直任教初中語(yǔ)文。2002年取得漢語(yǔ)言文學(xué)本科文憑。先后擔(dān)任過(guò)八年班主任，期間兼任過(guò)三年年級(jí)組長(zhǎng)、兩年教研組長(zhǎng)，擔(dān)任過(guò)三年教科室主任工作?，F(xiàn)擔(dān)任初2009級(jí)三班班主任，并兼任初2009級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)?，F(xiàn)將該同志工作期間的綜合考察情況總結(jié)如下：二、師德師風(fēng)方面該同志思想純正，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵紀(jì)守法，熱愛祖國(guó)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)愛學(xué)生，樂(lè)意助人，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展；忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。能自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高政治思想素質(zhì)，嚴(yán)于律己，潔身自愛，為人謙遜豁達(dá)，富有正義感。任教以來(lái)不僅無(wú)任何違反師德師風(fēng)的行為，而且以優(yōu)良的師德師風(fēng)和人格魅力影響著學(xué)生，是一位合格的人民教師。三、教學(xué)工作方面該同志教學(xué)基本功扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。從參加工作以來(lái)一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作，能按質(zhì)按量完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持做到教學(xué)“六認(rèn)真”，對(duì)備課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)一絲不茍，勤于鉆研教材教法、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，積極向老教師請(qǐng)教，善于取長(zhǎng)補(bǔ)短，注重課堂效率，課堂教學(xué)生動(dòng)靈活，氣氛活躍，教學(xué)效果好，深受師生好評(píng)。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。注重區(qū)分層次，注重課內(nèi)外知識(shí)的鏈接。為拓展學(xué)生視野，在班級(jí)年級(jí)中開展了許多豐富多彩的活動(dòng)，如“演講比賽”、“手抄報(bào)評(píng)比”等，訓(xùn)練了學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)了學(xué)生傾聽與欣賞的良好品質(zhì)，讓學(xué)生在展示中獲得尊重與自信。這一系列活動(dòng)的嘗試以及由此形成的良性循環(huán)，在全校引起強(qiáng)烈反響，獲得普遍贊譽(yù)。該同志不僅是一個(gè)倍受同行稱贊的合作伙伴，還是學(xué)生的良師益友。課外經(jīng)常跟學(xué)生聊天談心，傾聽學(xué)生的心聲，解答學(xué)生的困惑，撫慰他們的傷痛，他善待學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求，從不歧視弱差生。輔導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致，對(duì)弱差生尤為重視，常利用課余時(shí)間耐心輔導(dǎo)，使一部分弱差生轉(zhuǎn)變成優(yōu)秀學(xué)生，深得學(xué)生喜愛。四、管理工作該同志擔(dān)任初中班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教科室工作時(shí)，敬業(yè)精神強(qiáng)，工作大膽創(chuàng)新，富有特色。所帶班級(jí)曾先后獲得綿陽(yáng)市先進(jìn)班集體、江油市先進(jìn)班集體稱號(hào)，他本人也多次
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