后備干部研修班學(xué)習(xí)體會(huì)（精選五篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，激勵(lì)孩子們像他們一樣成為一個(gè)杰出的對(duì)社會(huì)有用的人。甚至樓梯上的墻面上也繪制了一些民族的節(jié)日、節(jié)慶，以及忠孝禮儀等。教室、辦公室的墻上寫著學(xué)風(fēng)：學(xué)而不厭；教風(fēng)：誨人不倦。正是校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校文化的深刻領(lǐng)會(huì)，才能傳遞給廣大師生，從而建設(shè)符合我校特色的校園環(huán)境文化。我們學(xué)校以學(xué)習(xí)唐弢為契機(jī)，倡導(dǎo)師生多讀書，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造一種愛(ài)讀書、想讀書的氛圍，努力打造“書香校園”。這些活動(dòng)的開(kāi)展使我們的校園到處彌漫著書香的氣息。我也有幸參加了。鄭教授說(shuō)：“給學(xué)生一個(gè)興趣愛(ài)好的支點(diǎn)，就能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性；班級(jí)管理沒(méi)有許多不允許，而是文化熏陶”他的班級(jí)文化建設(shè)五句話及效果顯著的教育案例給我很大的啟發(fā)。幾個(gè)層面幫助學(xué)生交流、良好心態(tài)、自信、陽(yáng)光、有責(zé)任心的人，非常有實(shí)踐指導(dǎo)意義。一、“要我做”到“我要做”新課程來(lái)臨之際，來(lái)自各方面的信息真是眾多紛紜，實(shí)際操作起來(lái)更是充滿著困惑和無(wú)奈。新課改賦予了學(xué)校更多的自主空間，學(xué)校將大有作為。通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)與專家的對(duì)話交流和來(lái)自實(shí)驗(yàn)樣本校的經(jīng)驗(yàn)分享，我們不僅明確了理論層面的新課程的設(shè)計(jì)意義，而且在實(shí)際操作層面也得到了許多啟發(fā)，更主要的是體會(huì)到校長(zhǎng)們要運(yùn)用智慧的頭腦挖掘?qū)W校和社會(huì)的有利資源，去創(chuàng)新實(shí)踐探索。如何才能做好？首都師大課程中心王海燕教授的參與式研修提出的對(duì)高中新課程改革要“用心體味，用新開(kāi)發(fā)，用辛付出，用薪支持”，做出了非常好的回答。十天來(lái)重溫“學(xué)高為師，身正為范”的職業(yè)要求，砥礪德業(yè)；體味“獨(dú)立之人格，自由之思想”的先訓(xùn)，改變精神結(jié)構(gòu)。但究其淵源，則可以上溯到古代的太學(xué)、國(guó)子監(jiān)。雖然只有短短的十天，表面上只拿到一張培訓(xùn)結(jié)業(yè)證，但這段經(jīng)歷足讓我銘記終身，激情燃燒一輩子。和其它高校一樣，為改善學(xué)生住宿、生活條件，北大校園部分建筑滾動(dòng)拆遷、維護(hù)，舊貌換新顏，但“整舊如舊”的建筑風(fēng)格不會(huì)變，“既金玉其外，又金玉其中”的追求不會(huì)變，以學(xué)生為本的服務(wù)理念不會(huì)變。北大有400多名博導(dǎo)、800多名教授。王新超教授《校園的高效率團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、李志軍教授《領(lǐng)導(dǎo)方式的哲學(xué)思考》、丁延慶教授《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究對(duì)學(xué)校管理的啟示》等講座圍繞高效和諧管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提出管理創(chuàng)造生產(chǎn)力的思想，通過(guò)古今中外不同管理方式的比較，提出領(lǐng)導(dǎo)干部既要注重做事的思維方法，又要注重做人的人際智慧，做智慧而又有溫情的領(lǐng)導(dǎo)干部。有欣賞的心情，才有建設(shè)的動(dòng)力。這些專家、學(xué)者中有以程郁綴教授為代表的“50后”學(xué)界泰斗，更多的是活躍在教學(xué)和科研第一線風(fēng)華正茂的“60后”的后學(xué)——學(xué)術(shù)帶頭人。在北大，放學(xué)的路上總是學(xué)生急匆匆的身影，或步行，或騎行，絕少出現(xiàn)踟躕校園或勾肩搭背現(xiàn)象。究其原因，這種文化自覺(jué)既需要規(guī)章制度的他律，更需要個(gè)人嚴(yán)格自律。今日的精英與明日的棟梁，今日的思考與明日的奉獻(xiàn)，被無(wú)形的力量維系在一起。這樣說(shuō)起來(lái)，我可能已經(jīng)搬了半輩子“磚”了。第五篇：高級(jí)研修班學(xué)習(xí)體會(huì)認(rèn)識(shí)和體會(huì)十家子學(xué)校：劉汝俊0 “初中骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)的 “初中骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)我有幸隨“遼寧省“十三五”初中骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班”到上海市參觀學(xué)習(xí)，接受了專家的培訓(xùn)。教育是一個(gè)需要長(zhǎng)期付出和堅(jiān)持的事業(yè)。上海之行的參觀和學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)校管理、教學(xué)管理、校園文化等方面有了更深的認(rèn)識(shí)。形成了具有較強(qiáng)的凝聚力、號(hào)召力和戰(zhàn)斗力的領(lǐng)導(dǎo)集體，培養(yǎng)了愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極向上的教師團(tuán)隊(duì)。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者更應(yīng)該從自身做起，注重個(gè)人修養(yǎng)和理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力、執(zhí)行力、服務(wù)意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)我們學(xué)校的快速發(fā)展。在專家授課過(guò)程中我體會(huì)到，課堂教學(xué)是教師全面實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。教務(wù)處細(xì)化了備課及教案檢查，對(duì)教案設(shè)計(jì)做出新規(guī)定，采取模板教案與電子教案相結(jié)合，將聽(tīng)課記錄、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教案、考試分析、工作總結(jié)科學(xué)整合，形成了統(tǒng)一的教師研修手記。突出學(xué)校特色與風(fēng)格，構(gòu)建豐富多彩的校園文化素質(zhì)教育是全面提高與發(fā)展全體學(xué)生基本素質(zhì)的教育，它在內(nèi)容上是多元化的，在目標(biāo)上是多層次的。這些都值得我們很好的學(xué)習(xí)和效仿。我校長(zhǎng)期開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，慶六一文藝匯演、《中國(guó)夢(mèng)》主題讀書教育活動(dòng)，五四新團(tuán)員入團(tuán)儀式，蒙小的“民族箴言活動(dòng)”、新老團(tuán)員重溫入團(tuán)誓詞活動(dòng)等。同時(shí)，也逐漸形成了我?！吧械?篤學(xué) 健美 自強(qiáng)”的校園文化。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人、培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。營(yíng)造素質(zhì)教育的良好的輿論氛圍和政策環(huán)境。上海之行，時(shí)間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學(xué)以致用思考更深。
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