【正文】 力所能及的事，掃地、喂豬，有時(shí)還燒火，當(dāng)然家庭作業(yè)也能按時(shí)完成。按事先的計(jì)劃來(lái)到了陳洋的家里。她很禮節(jié)地招呼我們，而陳洋羞澀地藏在媽媽身后，低著頭，目光呆滯，蓬松的頭發(fā)，神態(tài)極不自在，是膽怯？是迷惘？我們無(wú)從知道，只好從他媽媽的口中尋求答案。此情此景，在坐的幾位老師心里難過(guò)至極?？蓯鄣泥l(xiāng)村，孕育了憨厚的莊稼人；可敬的農(nóng)人，養(yǎng)育了純真的孩童。一切為了孩子，為了孩子的一切！第二篇：學(xué)生家訪心得體會(huì)1學(xué)生家訪心得體會(huì)趙 麗 娜首先要感謝班主任張老師不辭辛苦來(lái)我家家訪。害怕班主任會(huì)和家長(zhǎng)告狀，說(shuō)一些我們不好的表現(xiàn)。三是要感謝家長(zhǎng)這么長(zhǎng)時(shí)間的養(yǎng)育之恩。其實(shí)我們學(xué)生也有部分回到家后，不愿意和父母提起在學(xué)校的事 情，使家長(zhǎng)根本不了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)了解所訪學(xué)生家庭情況。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。本學(xué)期暑假家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性第四篇：學(xué)生家訪學(xué) 生 家訪通過(guò)這一次的家訪工作，我深刻地認(rèn)識(shí)到：要做好小學(xué)班主任工作，就必須走入每個(gè)學(xué)生的世界，去了解他們，關(guān)愛他們，那么家訪工作就非常必要了。一是建立良好的談話氛圍。這樣，在較短的時(shí)間里，我對(duì)班級(jí)情況有了一個(gè)基本的、也是全面的了解，對(duì)以后的教育工作起到了非常重要的作用。而對(duì)他們的錯(cuò)誤，班主任在進(jìn)行家訪時(shí)不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要試圖和家長(zhǎng)一起分析他們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。家長(zhǎng)只是當(dāng)好參謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。孩子小小年紀(jì)學(xué)畫畫的，學(xué)樂(lè)器的，學(xué)書法的，有的還參加了各種考級(jí)。在被感動(dòng)的同時(shí)，我頓覺得肩上的責(zé)任重大。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的，里面包括素不相識(shí)的能暖和人心的愛，它讓人滿足、快樂(lè)。因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，和保育老師一起，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。盡管每次每次家訪從最后一家出來(lái)時(shí)天已經(jīng)快黑了，但孩子們的家長(zhǎng)的熱情讓我們忘記了時(shí)間和辛苦。在家訪的過(guò)程中，我著重在學(xué)生面前樹立家長(zhǎng)的威信，讓家長(zhǎng)感動(dòng)。走進(jìn)孩子的家庭，我感覺就像走進(jìn)了孩子的心靈。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，為避免家訪的盲目性，家訪前要精心“備課”。二、備學(xué)生家訪前，班主任要對(duì)受訪的學(xué)生有全面的了解：他的問(wèn)題、他的想法、他的希望……注意從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪。家長(zhǎng)的素質(zhì)、行為習(xí)慣及教育方式都對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。四、備目的為了提高效率，保證效果，班主任每一次家訪都應(yīng)具有明確的目的性，做到有的放矢。五、備內(nèi)容一次成功的家訪，離不開精心設(shè)計(jì)的內(nèi)容。家訪的時(shí)間長(zhǎng)短應(yīng)掌握得當(dāng)。對(duì)優(yōu)秀生的家訪，同樣不能忽視，要鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮長(zhǎng)處，及時(shí)彌補(bǔ)不足，走上良性發(fā)展之路。在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。有一次考試，一個(gè)表現(xiàn)一直很好的學(xué)生詹心悅，卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡，我多次做工作，也不見效。我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列。無(wú)聲的行動(dòng)使學(xué)生深受教育。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。如班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡跳繩，在場(chǎng)上組織能力很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。時(shí)機(jī)成熟，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。先對(duì)學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說(shuō)明給他留出一段時(shí)間，好好努力，做出成績(jī)，給老師提供一個(gè)家訪的良機(jī)。他高興極了。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的