【正文】 通制度，嚴格了班主任即時告知家長學(xué)生在校表現(xiàn)的執(zhí)教規(guī)程。整合了育人力量，互補了育人功能。通過堅持組織開展政治學(xué)習(xí)活動、業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動、教研活動，以及優(yōu)秀教案展評活動、優(yōu)質(zhì)課評比活動、課堂大賽活動、文明辦公室評比活動等，提高了教師的思想覺悟，端正了教師的工作態(tài)度，激發(fā)了教師的敬業(yè)精神，增強了教師的業(yè)務(wù)能力，強化了教師的規(guī)范意識。我校在養(yǎng)成教育工作的開展過程中，高度重視了對激勵教育方法的運用。運用激勵的方法來消除學(xué)生犯錯誤時的抵觸情緒和消極心理，鼓起學(xué)生承認錯誤的勇氣和改正錯誤的信心。對養(yǎng)成教育工作重要性的認識不夠深刻，導(dǎo)致教師踐行的力度和深度不夠。把教育效果作為檢查評估的標準，高質(zhì)高效的完成每一個階段養(yǎng)成教育工作的任務(wù)，使我校的學(xué)生養(yǎng)成教育工作能日趨規(guī)范化、科學(xué)化。取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：建立平等的師生關(guān)系。因此，教師要轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和引導(dǎo)者，歸還學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。在小組學(xué)習(xí)中形成人人教我，我教人人，當(dāng)一個人回答不完整或遇到困難時，其他同學(xué)及時補充，在主動參與和合作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）、培養(yǎng)學(xué)生認真思考，大膽發(fā)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生從別人的發(fā)言中的到啟發(fā)。我上的數(shù)學(xué)實踐活動課《生活中的統(tǒng)計》設(shè)計讓學(xué)生合作進行調(diào)查自己小組成員2008年至2014 年家用電器發(fā)生的變化活動，從中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的探究意識和合作精神，并設(shè)計出有一定環(huán)保意識的問題和與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密的家庭理財問題，給學(xué)生多提供合作學(xué)習(xí)的機會。三要當(dāng)學(xué)生僅靠個人的思考不全面時。我們作為奠基鋪路人，更應(yīng)在小學(xué)這一習(xí)慣形成的關(guān)鍵期抓好學(xué)生的行為規(guī)范。建立一套完整的養(yǎng)成教育工作制度或成立相應(yīng)的監(jiān)督組織是持之以恒抓好行為規(guī)范教育的重要保證。從細小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到了實處。平時學(xué)生在哪個項目里做得優(yōu)秀就加分，相反則扣分，把行為規(guī)范當(dāng)作一面鏡子，做到一周一小結(jié)，一月一評比。開展了“常規(guī)在心中，文明伴我行”為主題的班隊會活動，制定了班級養(yǎng)成教育口號：“學(xué)禮儀，懂文明，快樂和諧共成長。，熏陶文明禮儀氛圍。4．重讀書和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)一年級剛?cè)雽W(xué)，讀書寫字習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，因此，我從抓讀書寫字的姿勢入手，以寫好每一筆畫和讀好每句話為切入點，狠抓讀書寫字教學(xué)，為學(xué)生一生良好習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。在循環(huán)中不斷鞏固原有的良好的行為習(xí)慣，不斷提出新的行為要求。評價過程既是一種自我教育，也是道德內(nèi)化的過程，即由“他律”逐步轉(zhuǎn)向“自律”的過程。因此學(xué)校高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，建立長效評比機制，促進工作長期開展。首先，我們將守則內(nèi)容發(fā)懸掛在每個教室，班主任經(jīng)常性組織學(xué)生學(xué)習(xí)，要求做到熟記于心。然后，要求我們的教師要勤下班，用心觀察，從學(xué)生的一點細微動作，如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內(nèi)心變化，從而發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。設(shè)身處地地為孩子們樹立榜樣。教育無小事，事事在育人。學(xué)校與班主任了解情況后，采用“一對一”的重點幫扶的方法, 從領(lǐng)導(dǎo)做起，利用時間找問題的學(xué)生與之談話，講道理，讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“動之于情，曉之于理”，從內(nèi)心幫助學(xué)生，丟棄不良行為，再塑好習(xí)慣。學(xué)校德育工作，按照德育計劃，每月制定一個主題，如開展“爭當(dāng)合格小公民”、“創(chuàng)先爭優(yōu)爭當(dāng)三好學(xué)生”、“撿起一片廢紙，留下一種美德”、“小手牽大手，共創(chuàng)美麗園”等活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范。家校配合，促進養(yǎng)成教育“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。為此，我校提出了以抓習(xí)慣養(yǎng)成教育為主，帶動學(xué)校工作全面發(fā)展的方針。這樣，全體師生形成合力，組成陣容強大，力量超強的習(xí)慣養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。講清為什么要這么做，不能那樣做。我們利用主題班會、晨會的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)30條文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容，并逐條進行討論，擺問題，查根源，議危害。全體班主任、全體教師也落實了各自的職責(zé)范圍，監(jiān)督對象，形成了一種強大的合力，督促學(xué)生丟棄不良習(xí)慣，培養(yǎng)良好行為。為使活動成為系列，落實到學(xué)生學(xué)習(xí)生活實際中，學(xué)校組織了“告別陋習(xí)，走向文明”的相聲、小品、情景劇展示會，列舉身邊不文明現(xiàn)象，加以批評，讓學(xué)生進行自我教育。讓學(xué)生進行自我教育和伙伴影響，在對比、思考、交流中明辨是非，分清善惡、美丑、榮辱。全體科任教師都要參加，公布所有科任教師的電話，便于與家長經(jīng)常溝通聯(lián)系。課堂上，各科老師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，坐姿、書寫姿勢不正確，老師會輕輕地拍拍肩示意他；發(fā)言不積極了，老師會想方設(shè)法讓學(xué)生“大膽地站起來，體面地坐下去”。為糾正部分學(xué)生在坐姿和寫字姿勢方面存在的問題，教導(dǎo)處對全校學(xué)生進行了問卷調(diào)查，并就學(xué)生的寫字姿勢進行了現(xiàn)場檢查。在工作中，我們注意挖掘?qū)W生中的典型，對好的閃光點及時表彰，樹立學(xué)習(xí)的典范，起到以點帶面的作用；對學(xué)生中的出現(xiàn)的違犯校規(guī)校紀的行為，除了耐心的說服教育外，適當(dāng)?shù)奶幏忠部善鸬骄渌说淖饔?。加強檢查與落實是關(guān)鍵從細節(jié)入手抓落實才是可行的，規(guī)章制度一大堆，沒有落實全為空。學(xué)校的各個區(qū)域，在學(xué)生活動期間，落實到人，有力的加強了行為習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督力量。教師的表率作用日漸加強身教重于言教，我校抓習(xí)慣養(yǎng)成教育從教師做起，平時加強宣傳學(xué)習(xí)，并開展師德主題教育。今后，我們會從常規(guī)入手，從小事入手，實實在在地去謀劃，實實在在地抓落實，取得更大的成績，辦好人民滿意的教育！