【正文】 極性愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，在教學(xué)過程中如果學(xué)生有了求知的欲望，將達(dá)到事半功倍的效果：（一）“投其所好”，利用豐富有趣的教學(xué)案例吸引學(xué)生利用新穎的案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果遇到感興趣的課程會(huì)非常認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，在我的教學(xué)中比如說平面設(shè)計(jì)課程，我會(huì)在課程一開始給學(xué)生展示我準(zhǔn)備好的經(jīng)典案例，吸引學(xué)生的注意力和求知欲望。所以在授課時(shí)，時(shí)刻注意自己的表情不呆板，語言不生硬，課間多和學(xué)生打交道，做到“上課時(shí)師生，下課時(shí)朋友”。學(xué)生之間產(chǎn)生對(duì)比，讓學(xué)生自己感覺與其他人之間的差距，從而激發(fā)學(xué)生的斗志和學(xué)習(xí)熱情。但是同樣的方法對(duì)于15Z計(jì)信來說效果較差，我個(gè)人正在針對(duì)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)摸索新的控班方法。八、課件的使用在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我能夠嚴(yán)格按照學(xué)院要求使用課件進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中課件、教材、操作演示有機(jī)結(jié)合，并結(jié)合板書來展示重難點(diǎn)。在教學(xué)控班方面還需要進(jìn)一步努力，對(duì)于過分違紀(jì)的學(xué)生還是不能平靜的用合適的方法處理，另外，在Internet課程的講解過程中會(huì)有知識(shí)面擴(kuò)展不到位或知識(shí)面窄的情況，我會(huì)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)等方面理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，改正自己的不足之處。教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。當(dāng)前境內(nèi)外“三股勢(shì)力”與我們爭奪教育陣地、爭奪下一代的斗爭異常激烈，突出表現(xiàn)就是宗教極端思想和“雙泛”思想的侵蝕滲透。為人師表即在人品學(xué)問方面作別人學(xué)習(xí)的榜樣。其次要做踐行“五個(gè)認(rèn)同”的模范。唯有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純正。德是做人的根本，是一個(gè)人成長的根基。加強(qiáng)無神論教育，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理性認(rèn)識(shí)宗教。大力傳播現(xiàn)代文化知識(shí)，引導(dǎo)青少年學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、拒絕愚昧、反對(duì)迷信、遠(yuǎn)離極端，學(xué)會(huì)尊重差異、包容多樣、相互欣賞。教師作為知識(shí)的傳播者，首先要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，我們經(jīng)常說，要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)其中教學(xué)反思五年級(jí)數(shù)學(xué) 期中檢測教學(xué)反思姚蘭琴本次期中考試題目看似簡單，但學(xué)生實(shí)際做起來很容易出錯(cuò)。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。一是在課堂教學(xué)中，有時(shí)為了完成教學(xué)任務(wù)，忽視了對(duì)潛能生的教學(xué)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不好：拖欠作業(yè)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重；做錯(cuò)的作業(yè)不能做到自覺地去更正；沒有養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣。狠抓課堂教學(xué)。我班的兩級(jí)分化特別地嚴(yán)重，在課堂只聽到優(yōu)生回答問題的聲音，那些潛能生變成了觀戰(zhàn)者，不關(guān)他們的事一樣。每次作業(yè)得優(yōu)秀的或每次測試達(dá)到期初制定的目標(biāo)分的獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星（由組長負(fù)責(zé)登記），五角星累計(jì)達(dá)10顆的就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)作業(yè)本。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要求學(xué)生及時(shí)更正，并交給老師或組長檢查。總的來講，整個(gè)半日活動(dòng)的安排比較合理，能夠嚴(yán)格按照中班幼兒的作息時(shí)間開展各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。檢查者給予提出的是晨間活動(dòng)需要制作一個(gè)提示牌，目的在于讓晚到的幼兒看到指示牌后能夠明白班級(jí)幼兒和老師在什么地方活動(dòng)，從而能夠順利地找到大家。這個(gè)活動(dòng)在幼兒觀察建筑工地之后，進(jìn)行一個(gè)總結(jié)性的談話。本次活動(dòng)，在參考教科書的基礎(chǔ)上，我自己也進(jìn)行了改變，增加了欣賞《建筑工人之歌》的環(huán)節(jié)，較好地引發(fā)了他們對(duì)建筑工人的熱愛之情，所以在最后的環(huán)節(jié)中，他們說一句感謝建筑工人的話，也說得不錯(cuò)，很好地抒發(fā)了他們對(duì)建筑工人的最真實(shí)的感情。加上對(duì)區(qū)域備課的改進(jìn)，我自己覺得區(qū)域活動(dòng)的開展變得順利起來。所以他們一定會(huì)在數(shù)學(xué)區(qū)中都感受一次此游戲的。另外，區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)方面，我們還缺少社會(huì)性區(qū)域。通過大檢查，深刻自查反思，找出了許多問題，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本整改方案。教研活動(dòng)有課題，但計(jì)劃與實(shí)際實(shí)施不太相符，不得走過場。檢查情況要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、通報(bào)，對(duì)發(fā)現(xiàn)問題的要限期整改。校本培訓(xùn)工作也要加強(qiáng)。相關(guān)制度、計(jì)劃的完善，對(duì)照制度、計(jì)劃切實(shí)執(zhí)行，讓安排落到實(shí)處教研活動(dòng)經(jīng)?；?，扎扎實(shí)實(shí)地深入研究，真正的發(fā)揮校本教研的作用，與教師工作評(píng)價(jià)掛鉤，真真正正落到實(shí)處。認(rèn)真落實(shí)校本、地方課程，發(fā)揮校本教材實(shí)效，加強(qiáng)備課，讓校本、地方等課程得到更好的落實(shí)。第五篇：檢查教學(xué)六認(rèn)真情況匯報(bào)榮丁小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”檢查情 況 匯 報(bào)本次檢查，重點(diǎn)對(duì)教師的工作手冊(cè)、備課、作業(yè)批改以及單元檢測四個(gè)方面進(jìn)行了專項(xiàng)檢查，其目的就是通過檢查規(guī)范我們教師的教學(xué)行為，規(guī)范我們的教學(xué)常規(guī)管理，提高我校教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為我們學(xué)的教師績效考核提供客觀、公正的考核依據(jù)。板書不規(guī)范或無板書設(shè)計(jì)（這與抄寫教案有關(guān)，有些教案沒有板書設(shè)計(jì)）板書目的二、作業(yè)批改多數(shù)教師作業(yè)批改規(guī)范、布置量適當(dāng)，有課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，作業(yè)批改及時(shí)、部分教師有激勵(lì)性的評(píng)語，但也村在一些問題檢測不同步（喻澤全、楊廷貴、王光奇做的好）作文和寫話量不足（作業(yè)本上我們只看到了抄寫生字、詞語），教師要花時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫作文，拿高分就要從作文和閱讀上下苦功夫。