【正文】 同時還可以完善社區(qū)、農(nóng)村關(guān)愛服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，居委會或者村委會的主要干部牽頭，熱心關(guān)注、幫助這些留守兒童，給他們一份關(guān)愛。同時，他也關(guān)系到我國農(nóng)村廣大地區(qū)青少年的成長。第三篇：留守子女問題現(xiàn)狀調(diào)查報告留守子女問題現(xiàn)狀調(diào)查及分析對于很多孩子來說，童年是美好的，因為有父母的呵護，親人的關(guān)愛，但是對留守兒童來說，他們的童年缺失了一份特殊的關(guān)愛，他們的父母也許在他們還沒上學(xué)或者還沒斷奶的情況下就離開她們外出打工了。此次問卷調(diào)查在休寧縣萬安鎮(zhèn)新星幼兒園進行，因為幼兒還不了解問卷調(diào)查的形式，所以此次采取的調(diào)查方式主要是對大中小班老師進行問卷。而且，通過我一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)留守兒童的穿著比較樸實，且不整潔，一些學(xué)生的書包上和衣服上都有霉點，了解之后知道她的父母外出打工，奶奶去世只留下爺爺照顧她，所以導(dǎo)致衣服也洗不干凈，而且很明顯的有一種貪吃習(xí)慣，別人掉在地上的東西也會撿著吃，這些不良習(xí)慣都會給孩子身心帶來一定的影響。這些兒童正處于身心迅速發(fā)展的時期，對自身變化，人際交往等方面有著自己的理解與認識，與此相關(guān)的也帶來了一些煩惱和沖突。由于長期缺乏父母關(guān)愛，肯能會造成個別兒童內(nèi)心封閉，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，不合群，自卑抑郁甚至憤世嫉俗的心理。老人們由于年齡和意識的緣故，在孩子的照料上往往只著重于滿足他們物質(zhì)上的需求，卻往往忽略了這些孩子的內(nèi)心世界。俗話說：孫子都是爺爺奶奶的掌中寶。有些孩子會可憐巴巴的說爸爸媽媽不在家，讓人產(chǎn)生憐憫之心，但是一會又表現(xiàn)出暴力傾向，讓人厭惡。而現(xiàn)在由于父母不在身邊，導(dǎo)致這些留守兒童的學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂。家庭和學(xué)校監(jiān)護力不夠，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。進城打工的農(nóng)民無法長期將子女帶在身邊照顧，因為戶口的限制以及外地學(xué)費及生活費問題。他們在外打工的壓力較大，往往忙于掙錢，沒有時間和精力過問孩子的情況。留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程，并配備專門的心理教師，也很少有組織，有計劃地對學(xué)生進行心理教育。首先，在家庭方面，家長應(yīng)該要從孩子健康成長的長遠目標出發(fā)，盡可能地保持和孩子的密切聯(lián)系和溝通。有條件的地方要建立課后活動中心，心理輔導(dǎo)室。黃 山 學(xué) 院暑期社會實踐調(diào)查報告專業(yè) ：__________ 調(diào)查單位：__________ 學(xué)生姓名：__________第四篇：關(guān)于農(nóng)村“三留守”問題調(diào)研報告關(guān)于農(nóng)村“三留守”問題調(diào)研報告民工潮自20世紀80年代開始興起，進城農(nóng)民就成為我國的經(jīng)濟發(fā)展、社會轉(zhuǎn)型和現(xiàn)代化進程中不可缺少的一支重要力量。留守婦女、留守兒童、留守老人數(shù)量龐大，他們面臨著生活、教育、心理、安全方面等各個方面的問題，亟待各級政府著力解決。留守兒童問題產(chǎn)生的原因是多方面的，根本原因在于我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)管理帶來的深層矛盾，而具體問題既有家庭、學(xué)校的原因，也有兒童自身成長的原因。這是解決農(nóng)村留守兒童問題的治本之策。應(yīng)充分利用媒體等宣傳手段幫助人們正確看待農(nóng)民工及其子女問題，改變?nèi)藗儗r(nóng)民工及其子女的偏見觀念，呼吁人們更多地關(guān)注他們的生活，關(guān)心他們的健康，關(guān)愛他們的子女，為維護留守兒童的健康成長創(chuàng)造良好的條件。強化父母的監(jiān)護責(zé)任，提高留守兒童父母的教育水平。二、政策多支撐 為“留守婦女”減壓力增能力 說起農(nóng)村留守婦女，人們往往會想到她們的堅毅剛強，吃苦耐勞?！叭唷保阂皇浅袚?dān)超負荷生產(chǎn)勞動的留守婦女多。留守婦女家庭中平均有3個老人需要贍養(yǎng)，家庭的羈絆使她們難以走出家門。這方面政府應(yīng)當(dāng)積極行動，有所作為，為留守婦女的生活、發(fā)展提供安全可持續(xù)的保障。拓寬就業(yè)渠道，增加留守家庭收入。著力提高留守婦女的發(fā)展能力，提高農(nóng)村留守的自我發(fā)展能力、促進她們的自身發(fā)展。全面實施男女平等基本國策，教育引導(dǎo)外出務(wù)工人員自覺履行家庭責(zé)任與義務(wù)，加大婦女“四自”教育，使夫妻雙方都能自覺遵循婚姻法律法規(guī)和家庭倫理道德，維護婚姻家庭的和諧穩(wěn)定。中國老齡事業(yè)發(fā)展基金會老年心理研究中心主任傅雙喜透露，不少老年人由于長期壓抑、焦慮，容易患上各種疾病，有的甚至自殺。然而，多數(shù)農(nóng)村社區(qū)公共文化設(shè)施和文化活動匱乏，留守老人的精神文化生活十分單調(diào)，因子女外出而產(chǎn)生的孤獨感、心理壓力及其他消極情緒很難得到很好的宣泄，其健康和幸福感因此而受到負面影響。落實基層老齡辦(委)的工作經(jīng)費和工作人員的編制，使老齡工作的各項政策精神能夠通暢地貫徹落實到基層，并建立起自下而上的信息溝通渠道，促進基層老齡工作經(jīng)?；?、規(guī)范化開展。由社會團體、社區(qū)建立老年人工作委員會、老年人協(xié)會和老年人互助會等，讓老年人重新找到歸屬感。農(nóng)村黨組織、團組織、婦女組織等，應(yīng)將關(guān)心留守老人納入組織活動、作風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容，開展好“五好家庭”、“好媳婦”等評選活動。政府也應(yīng)積極采取有效措施，加大投入，加快養(yǎng)老院建設(shè)，并可以制定優(yōu)惠政策，引導(dǎo)民營資本投資農(nóng)村老年事業(yè)。在市場經(jīng)濟迅猛發(fā)展的推動下，大量農(nóng)村勞動力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟和戶籍等原因無法將子女帶在身邊，從而形成了龐大的留守兒童群體。本次調(diào)研從留守兒童學(xué)習(xí)、生活及心理等角度，對在澄溪鎮(zhèn)天臺小學(xué)就讀的60多名留守兒童進行了實地走訪，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)留守兒童的學(xué)業(yè)表現(xiàn)受學(xué)習(xí)和生活中許多因素的影響。而我參加實踐的南華居委就在澄溪鎮(zhèn)街道，居委會的轄區(qū)之一就是澄溪街道目前正在開發(fā)的片區(qū)，這一地區(qū)主要是開發(fā)成為全縣最大的高層住宅小區(qū)—富華新城，處理這一區(qū)域居民的拆遷安置問題相當(dāng)嚴峻；這一區(qū)域主要的居民是非農(nóng)業(yè)人口，主要從事個體工商經(jīng)營和企事業(yè)單位工作。二、調(diào)研內(nèi)容和結(jié)果分析（一）調(diào)查基本情況我們主要是通過結(jié)構(gòu)式訪談向社區(qū)內(nèi)的60多名留守兒童及其臨時監(jiān)護人提問和談話，并作主要談話記錄。但從我們的觀察和訪談看來，隔代監(jiān)護還是存在一些問題，如祖父母畢竟年歲已大，時常疾病纏身，需要吃藥養(yǎng)病，日常家務(wù)的壓力就此過早地壓在孩子身上；最重要的是學(xué)齡兒童在學(xué)習(xí)上遇到問題時，在家常常不能得到及時有效的解答，再加上學(xué)習(xí)環(huán)境有限，留守兒童在學(xué)習(xí)的先天條件上就比較落后。本居委會內(nèi)的留守家庭的經(jīng)濟情況普遍較差，孩子的教育支出和學(xué)習(xí)環(huán)境也相對較差，只有少數(shù)家庭經(jīng)濟較寬裕，孩子的學(xué)習(xí)條件稍好。天臺小學(xué)開家長會的頻率一般是一個學(xué)期一次，時間在每個學(xué)期的開學(xué)，以總結(jié)考試情況為主。三、主要問題及分析由于父母長期在外務(wù)工，大多數(shù)留守兒童則與他們的祖父母和外祖父母一起生活，這些長輩平時對孩子物質(zhì)給予的多，在精神上關(guān)注的少，平時對孩子在成長中的困惑解決方法不當(dāng)，不及時，由于存在年齡和文化的差異，想問題，解決問題的方式和方法與孩子的父母不一樣，“代溝”問題更加明顯。尤其在小學(xué)階段，學(xué)生的心智成熟程度還比較低，正是給予良好引導(dǎo)和矯正的最佳階段。學(xué)生對于學(xué)業(yè)的認知是片面狹隘的，這不利于他們正確對待自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。家長要破除“只要給孩子留下更多的錢，讓孩子有實力接受教育，就是對孩子負責(zé)”的思想，樹立孩子的教育和全面健康發(fā)展需要家長的精心呵護和全面關(guān)懷的健康理念，有條件的父母，應(yīng)該把孩子接到身邊，讓其在打工地接受義務(wù)教育，為孩子的健康成長提供條件。加強與留守兒童的溝通交流。拓寬學(xué)生視野，激活學(xué)生思維，增強他們的集體榮譽感和團結(jié)互助精神。當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校要加快學(xué)校布局調(diào)整的步伐，積極探索新的辦學(xué)形式，由學(xué)校來多承擔(dān)一些監(jiān)管責(zé)任與義務(wù)，讓留守學(xué)生得到應(yīng)有的管理照顧與關(guān)愛。目前，農(nóng)村中小學(xué)尤其是小學(xué)普遍沒有寄宿制，即使有寄宿制的中學(xué)條件也很差，各項制度也不健全，使農(nóng)村留守學(xué)生在家庭教育缺失的情況下，學(xué)校和教師的教育功能不能更有效