【正文】 同時(shí)還可以完善社區(qū)、農(nóng)村關(guān)愛(ài)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，居委會(huì)或者村委會(huì)的主要干部牽頭，熱心關(guān)注、幫助這些留守兒童，給他們一份關(guān)愛(ài)。同時(shí)，他也關(guān)系到我國(guó)農(nóng)村廣大地區(qū)青少年的成長(zhǎng)。第三篇：留守子女問(wèn)題現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告留守子女問(wèn)題現(xiàn)狀調(diào)查及分析對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，童年是美好的，因?yàn)橛懈改傅暮亲o(hù)，親人的關(guān)愛(ài)，但是對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，他們的童年缺失了一份特殊的關(guān)愛(ài)，他們的父母也許在他們還沒(méi)上學(xué)或者還沒(méi)斷奶的情況下就離開(kāi)她們外出打工了。此次問(wèn)卷調(diào)查在休寧縣萬(wàn)安鎮(zhèn)新星幼兒園進(jìn)行，因?yàn)橛變哼€不了解問(wèn)卷調(diào)查的形式，所以此次采取的調(diào)查方式主要是對(duì)大中小班老師進(jìn)行問(wèn)卷。而且，通過(guò)我一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)留守兒童的穿著比較樸實(shí)，且不整潔，一些學(xué)生的書(shū)包上和衣服上都有霉點(diǎn)，了解之后知道她的父母外出打工，奶奶去世只留下?tīng)敔斦疹櫵詫?dǎo)致衣服也洗不干凈，而且很明顯的有一種貪吃習(xí)慣，別人掉在地上的東西也會(huì)撿著吃，這些不良習(xí)慣都會(huì)給孩子身心帶來(lái)一定的影響。這些兒童正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)自身變化，人際交往等方面有著自己的理解與認(rèn)識(shí)，與此相關(guān)的也帶來(lái)了一些煩惱和沖突。由于長(zhǎng)期缺乏父母關(guān)愛(ài)，肯能會(huì)造成個(gè)別兒童內(nèi)心封閉，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，不合群，自卑抑郁甚至憤世嫉俗的心理。老人們由于年齡和意識(shí)的緣故，在孩子的照料上往往只著重于滿足他們物質(zhì)上的需求，卻往往忽略了這些孩子的內(nèi)心世界。俗話說(shuō)：孫子都是爺爺奶奶的掌中寶。有些孩子會(huì)可憐巴巴的說(shuō)爸爸媽媽不在家，讓人產(chǎn)生憐憫之心，但是一會(huì)又表現(xiàn)出暴力傾向，讓人厭惡。而現(xiàn)在由于父母不在身邊，導(dǎo)致這些留守兒童的學(xué)習(xí)狀況令人擔(dān)憂。家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)力不夠，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。進(jìn)城打工的農(nóng)民無(wú)法長(zhǎng)期將子女帶在身邊照顧，因?yàn)閼艨诘南拗埔约巴獾貙W(xué)費(fèi)及生活費(fèi)問(wèn)題。他們?cè)谕獯蚬さ膲毫^大，往往忙于掙錢(qián)，沒(méi)有時(shí)間和精力過(guò)問(wèn)孩子的情況。留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問(wèn)題，他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo)，農(nóng)村學(xué)校很少開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理課程，并配備專(zhuān)門(mén)的心理教師，也很少有組織，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。首先，在家庭方面，家長(zhǎng)應(yīng)該要從孩子健康成長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)出發(fā)，盡可能地保持和孩子的密切聯(lián)系和溝通。有條件的地方要建立課后活動(dòng)中心，心理輔導(dǎo)室。黃 山 學(xué) 院暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告專(zhuān)業(yè) ：__________ 調(diào)查單位：__________ 學(xué)生姓名：__________第四篇：關(guān)于農(nóng)村“三留守”問(wèn)題調(diào)研報(bào)告關(guān)于農(nóng)村“三留守”問(wèn)題調(diào)研報(bào)告民工潮自20世紀(jì)80年代開(kāi)始興起，進(jìn)城農(nóng)民就成為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型和現(xiàn)代化進(jìn)程中不可缺少的一支重要力量。留守婦女、留守兒童、留守老人數(shù)量龐大，他們面臨著生活、教育、心理、安全方面等各個(gè)方面的問(wèn)題，亟待各級(jí)政府著力解決。留守兒童問(wèn)題產(chǎn)生的原因是多方面的，根本原因在于我國(guó)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)管理帶來(lái)的深層矛盾，而具體問(wèn)題既有家庭、學(xué)校的原因，也有兒童自身成長(zhǎng)的原因。這是解決農(nóng)村留守兒童問(wèn)題的治本之策。應(yīng)充分利用媒體等宣傳手段幫助人們正確看待農(nóng)民工及其子女問(wèn)題，改變?nèi)藗儗?duì)農(nóng)民工及其子女的偏見(jiàn)觀念，呼吁人們更多地關(guān)注他們的生活，關(guān)心他們的健康，關(guān)愛(ài)他們的子女，為維護(hù)留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。強(qiáng)化父母的監(jiān)護(hù)責(zé)任，提高留守兒童父母的教育水平。二、政策多支撐 為“留守婦女”減壓力增能力 說(shuō)起農(nóng)村留守婦女，人們往往會(huì)想到她們的堅(jiān)毅剛強(qiáng)，吃苦耐勞?！叭唷保阂皇浅袚?dān)超負(fù)荷生產(chǎn)勞動(dòng)的留守婦女多。留守婦女家庭中平均有3個(gè)老人需要贍養(yǎng)，家庭的羈絆使她們難以走出家門(mén)。這方面政府應(yīng)當(dāng)積極行動(dòng)，有所作為，為留守婦女的生活、發(fā)展提供安全可持續(xù)的保障。拓寬就業(yè)渠道，增加留守家庭收入。著力提高留守婦女的發(fā)展能力，提高農(nóng)村留守的自我發(fā)展能力、促進(jìn)她們的自身發(fā)展。全面實(shí)施男女平等基本國(guó)策，教育引導(dǎo)外出務(wù)工人員自覺(jué)履行家庭責(zé)任與義務(wù)，加大婦女“四自”教育，使夫妻雙方都能自覺(jué)遵循婚姻法律法規(guī)和家庭倫理道德，維護(hù)婚姻家庭的和諧穩(wěn)定。中國(guó)老齡事業(yè)發(fā)展基金會(huì)老年心理研究中心主任傅雙喜透露，不少老年人由于長(zhǎng)期壓抑、焦慮，容易患上各種疾病，有的甚至自殺。然而，多數(shù)農(nóng)村社區(qū)公共文化設(shè)施和文化活動(dòng)匱乏，留守老人的精神文化生活十分單調(diào)，因子女外出而產(chǎn)生的孤獨(dú)感、心理壓力及其他消極情緒很難得到很好的宣泄，其健康和幸福感因此而受到負(fù)面影響。落實(shí)基層老齡辦(委)的工作經(jīng)費(fèi)和工作人員的編制，使老齡工作的各項(xiàng)政策精神能夠通暢地貫徹落實(shí)到基層，并建立起自下而上的信息溝通渠道，促進(jìn)基層老齡工作經(jīng)?；?、規(guī)范化開(kāi)展。由社會(huì)團(tuán)體、社區(qū)建立老年人工作委員會(huì)、老年人協(xié)會(huì)和老年人互助會(huì)等，讓老年人重新找到歸屬感。農(nóng)村黨組織、團(tuán)組織、婦女組織等，應(yīng)將關(guān)心留守老人納入組織活動(dòng)、作風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容，開(kāi)展好“五好家庭”、“好媳婦”等評(píng)選活動(dòng)。政府也應(yīng)積極采取有效措施，加大投入，加快養(yǎng)老院建設(shè)，并可以制定優(yōu)惠政策，引導(dǎo)民營(yíng)資本投資農(nóng)村老年事業(yè)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，大量農(nóng)村勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟(jì)和戶籍等原因無(wú)法將子女帶在身邊，從而形成了龐大的留守兒童群體。本次調(diào)研從留守兒童學(xué)習(xí)、生活及心理等角度，對(duì)在澄溪鎮(zhèn)天臺(tái)小學(xué)就讀的60多名留守兒童進(jìn)行了實(shí)地走訪，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)留守兒童的學(xué)業(yè)表現(xiàn)受學(xué)習(xí)和生活中許多因素的影響。而我參加實(shí)踐的南華居委就在澄溪鎮(zhèn)街道，居委會(huì)的轄區(qū)之一就是澄溪街道目前正在開(kāi)發(fā)的片區(qū)，這一地區(qū)主要是開(kāi)發(fā)成為全縣最大的高層住宅小區(qū)—富華新城，處理這一區(qū)域居民的拆遷安置問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)峻；這一區(qū)域主要的居民是非農(nóng)業(yè)人口，主要從事個(gè)體工商經(jīng)營(yíng)和企事業(yè)單位工作。二、調(diào)研內(nèi)容和結(jié)果分析（一）調(diào)查基本情況我們主要是通過(guò)結(jié)構(gòu)式訪談向社區(qū)內(nèi)的60多名留守兒童及其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人提問(wèn)和談話，并作主要談話記錄。但從我們的觀察和訪談看來(lái)，隔代監(jiān)護(hù)還是存在一些問(wèn)題，如祖父母畢竟年歲已大，時(shí)常疾病纏身，需要吃藥養(yǎng)病，日常家務(wù)的壓力就此過(guò)早地壓在孩子身上；最重要的是學(xué)齡兒童在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題時(shí)，在家常常不能得到及時(shí)有效的解答，再加上學(xué)習(xí)環(huán)境有限，留守兒童在學(xué)習(xí)的先天條件上就比較落后。本居委會(huì)內(nèi)的留守家庭的經(jīng)濟(jì)情況普遍較差，孩子的教育支出和學(xué)習(xí)環(huán)境也相對(duì)較差，只有少數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)較寬裕，孩子的學(xué)習(xí)條件稍好。天臺(tái)小學(xué)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的頻率一般是一個(gè)學(xué)期一次，時(shí)間在每個(gè)學(xué)期的開(kāi)學(xué)，以總結(jié)考試情況為主。三、主要問(wèn)題及分析由于父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，大多數(shù)留守兒童則與他們的祖父母和外祖父母一起生活，這些長(zhǎng)輩平時(shí)對(duì)孩子物質(zhì)給予的多，在精神上關(guān)注的少，平時(shí)對(duì)孩子在成長(zhǎng)中的困惑解決方法不當(dāng)，不及時(shí)，由于存在年齡和文化的差異，想問(wèn)題，解決問(wèn)題的方式和方法與孩子的父母不一樣，“代溝”問(wèn)題更加明顯。尤其在小學(xué)階段，學(xué)生的心智成熟程度還比較低，正是給予良好引導(dǎo)和矯正的最佳階段。學(xué)生對(duì)于學(xué)業(yè)的認(rèn)知是片面狹隘的，這不利于他們正確對(duì)待自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。家長(zhǎng)要破除“只要給孩子留下更多的錢(qián)，讓孩子有實(shí)力接受教育，就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)”的思想，樹(shù)立孩子的教育和全面健康發(fā)展需要家長(zhǎng)的精心呵護(hù)和全面關(guān)懷的健康理念，有條件的父母，應(yīng)該把孩子接到身邊，讓其在打工地接受義務(wù)教育，為孩子的健康成長(zhǎng)提供條件。加強(qiáng)與留守兒童的溝通交流。拓寬學(xué)生視野，激活學(xué)生思維，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)互助精神。當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校要加快學(xué)校布局調(diào)整的步伐，積極探索新的辦學(xué)形式，由學(xué)校來(lái)多承擔(dān)一些監(jiān)管責(zé)任與義務(wù)，讓留守學(xué)生得到應(yīng)有的管理照顧與關(guān)愛(ài)。目前，農(nóng)村中小學(xué)尤其是小學(xué)普遍沒(méi)有寄宿制，即使有寄宿制的中學(xué)條件也很差，各項(xiàng)制度也不健全，使農(nóng)村留守學(xué)生在家庭教育缺失的情況下，學(xué)校和教師的教育功能不能更有效