四年級英語第一單元試卷分析-預覽頁
【正文】 認真學習、落實新《課標》精神，注意轉(zhuǎn)變教學理念，把教學的落腳點放在促進學生的發(fā)展上。平時教學中盡量在黑板上利用四線格板書單詞、短語和句型，以給學生做好榜樣，起到潛移默化的影響作用?；A知識中有六道大題。反問句、擬人句、比喻句、以及生氣的兩種用法，這點上錯得比較多。很多學生答題都答不到點子上，要么就是答得不夠完整。學生出現(xiàn)這樣的錯誤與教師的認識不足有關。（四）補救措施在進行生字教學時，對于一些易弄混淆的字、易弄錯的音和一些特殊字的特殊部首都應給予強調(diào)，并指導學生記憶。加強對學困生的輔導，激發(fā)學習興趣，建立自信心，使之提高學習成績。二、試卷分析本單元英語測試卷從總體來說，試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生理解、運用語言的能力。第二題英漢互譯，反映出學生的單詞記憶記得快遺忘的快的問題。在教學中注意情境教學，創(chuàng)設生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。理性對待學生訓練過程中出現(xiàn)的錯誤、缺陷和不足，及時糾正學生發(fā)生的讀音、書寫等方面的問題。練習的越多，提高也就越快。試卷題量適中，重點考察學生的基礎知識、靈活運用英語知識的綜合能力。不僅要會讀而且還要辨音，出錯的主要原因是：能讀對，但辨不好字母的發(fā)音。三、存在問題三年級學生沒形成較好的答卷習慣。有人認為學生初學英語應該越簡單越好，會讀說幾個單詞就可以了。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關系到學生能否流利地用英語進行交際。小學英語教師要想方設法激發(fā)學生的興趣，教學時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂、達到讓學生進行簡單的英語交流的目的。大部分學生的基礎知識不扎，積累運用的量不足，閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，習作水平低。第2題 選擇正確的讀音此題給出生字詞及拼音，讓學生判正誤，旨在考查學生對生字及多音字的認讀情況。第4題 選擇恰當?shù)脑~語填空 此題考查學生對詞語搭的理解能力。從答題情況看，大部分學生能弄明白題目的意思。（獅子蹲著）主要原因是對句子主謂賓的分析不到位，其次沒有認真讀句子。第3題 按課文要求填空重在考查學生語言積累情況。檢測學生對課文中語言的積累和獨立閱讀短文進行簡單問題思考的能力。4．增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學生的閱讀能力及分析問題能力
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