關(guān)于幼兒園送課下鄉(xiāng)的活動總結(jié)（5篇范例）-預(yù)覽頁
【正文】 城鄉(xiāng)教師的交流架設(shè)了橋梁。這次送教下鄉(xiāng)活動使參訓(xùn)幼兒教師們受益匪淺，活動取得了非常好的效果。而帶來第二個教學(xué)活動的是潘小玉老師，她講的是藝術(shù)領(lǐng)域的音樂活動《弟弟不聽話》，這是一節(jié)非常有趣味性的活動，一開始由教師清唱出歌曲，讓幼兒說出弟弟怎么了，接下來讓幼兒根據(jù)歌詞給順序錯誤的圖片修改，這個環(huán)節(jié)運用讓幼兒識別圖譜的方式再次加深幼兒對歌詞的記憶，然后通過一個傳米罐的游戲，讓幼兒更好的掌握歌曲的節(jié)奏，最后通過反復(fù)的進(jìn)行游戲，讓幼兒完全掌握這首兒歌。對照名師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)組織，參訓(xùn)老師們將自己在保教工作實踐所遇到的困惑，提出來向大家請教，還有些老師將自己的見解及學(xué)習(xí)心得拿出來與大家商榷和分享。6月16日，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下進(jìn)行為期一天的“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，來自兩鎮(zhèn)中心幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和一線教師參加了觀摩學(xué)習(xí)，我園為農(nóng)村園所送去了最新的教育模式、教育理念，這是促進(jìn)城鄉(xiāng)交流，幫助農(nóng)村幼兒教師提高教學(xué)水平的一種有效形式。參與此次活動的教師也感到，活動為他們提供了學(xué)習(xí)鍛煉的機會；鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，既發(fā)揮了教學(xué)帶動作用，又為城鄉(xiāng)教師的交流架設(shè)了橋梁。本次“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師帶去了實實在在的能體現(xiàn)新《綱要》理念的示范課例，共有三位教師參加了獻(xiàn)課把我園的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的教師，并就當(dāng)前的建構(gòu)課程教學(xué)模式和兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的教師進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流，使得兩所幼兒園的教師感受到我園教育教學(xué)方式、方法的先進(jìn)性。能更好地促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量；我園領(lǐng)導(dǎo)表示：以后這項活動會經(jīng)常開展，希望我園通過這樣的幫扶活動，對提高農(nóng)村幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用，同時推動我市幼教事業(yè)的發(fā)展。賈灣中心學(xué)校李艷老師和山桃中心學(xué)校王英蘭老師各自主講一節(jié)課，展示了自己精心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，并把課件嫻熟的運用到課堂教學(xué)中來，取得了良好的效果。借助多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言交際環(huán)境?？吹秸n堂新變化的同時，也存在有不足： 教師在處理預(yù)設(shè)和生成中把握還不夠。
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1