八年級生物上冊《果實(shí)與種子的形成》第二課時學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 體的結(jié)構(gòu)，以及維管束在各器官里的分布，使學(xué)生了解植物體在結(jié)構(gòu)上的整體性。教學(xué)建議知識體系圖解教材分析雙受精的概念和過程及受精后子房的發(fā)育是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生接受起來確有難度，教師在講這部分內(nèi)容時，要盡量配合一些教具（如：投影片、動畫片，或自制移動教具、自畫板書等）輔助講解，使學(xué)生把這部分知識理解透徹。本章教材從結(jié)構(gòu)和功能兩個方面分析和歸納出植物體是一個整體。受精過程是細(xì)胞融合，在講述果實(shí)的形成時，為了增加學(xué)生的感性認(rèn)識和興趣，可以展示給學(xué)生幼小的頂花帶刺的黃瓜，從而形象地說明子房在受精之后繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實(shí)。在了解了果實(shí)和種子的形成過程后，可讓學(xué)生嘗試用連接線將子房與果實(shí)、胚珠與種子的結(jié)構(gòu)聯(lián)系表示出來。通過復(fù)習(xí)維管束的運(yùn)輸功能，還能夠把植物體各個器官的生理功能聯(lián)系起來。手段：以學(xué)生觀察為主，教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論設(shè)計(jì)思想：教學(xué)過程：（1課時）一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)提問：什么是傳粉？傳粉的方式有幾種？組織學(xué)生回答問題。花粉落到柱頭上以后，受柱頭上粘液的刺激而萌發(fā)；萌發(fā)出的花粉管不斷伸長，把花粉中的兩個精子沿著花柱，通過珠孔送到胚囊中；進(jìn)入胚囊中的花粉管頂端破裂，兩個精子移動出來：一個精子與卵細(xì)胞融合，形成受精卵；另一個精子與兩個極核融合，形成受精極核。播放錄像：介紹果實(shí)的結(jié)構(gòu)。二、果實(shí)和種子的形成：探究活動果實(shí)的發(fā)育選擇不同成熟程度的幾朵花，從正在含苞待放的花蕾到花瓣已經(jīng)凋謝的花朵，分別切開每一個子房并注意觀察子房發(fā)育過程中生長變化的情況。發(fā)育不完全的種子，是未被花粉受精的胚珠。情感目標(biāo)通過對果實(shí)與種子形成的過程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)；結(jié)合果實(shí)和種子的形成，向?qū)W生介紹我國農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者，在培育新品種方面的貢獻(xiàn)，進(jìn)行生物科學(xué)價(jià)值觀的教育；通過學(xué)習(xí)植物體是一個整體的基礎(chǔ)知識，樹立整體性的辯證觀點(diǎn)；通過了解營養(yǎng)生長和生殖生長的相互關(guān)系，樹立矛盾對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。不論是雙受精過程，還是子房發(fā)育的過程，都是動態(tài)的、變化的，而且內(nèi)容又都較為抽象，學(xué)生不能觀察到。通過前面七章的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物六種器官的基礎(chǔ)知識，但是，這六種器官之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系？它們是如何組成一個植物整體的？這就是本節(jié)中要解決的問題之一?；ǚ郯l(fā)育的標(biāo)志是伸出花粉管和產(chǎn)生精子，其發(fā)育結(jié)果是花粉管將精子送入胚囊。到這里為止，關(guān)于綠色開花植物由種子萌發(fā)到種子形成這一整個生活周期的知識就完備了，植物體各個器官的來源也就都交代清楚了。利用幻燈片進(jìn)行講解，使學(xué)生認(rèn)清植物體中的各個器官確實(shí)是由維管束聯(lián)系到一起的（根尖中開始出現(xiàn)導(dǎo)管，尚未形成維管束，成熟區(qū)以上的部分才逐漸出現(xiàn)維管束，這一點(diǎn)應(yīng)該向?qū)W生講清楚）。難點(diǎn)：雙受精的過程；受精后子房的發(fā)育。二、講授新課：（一）受精的過程：出示多媒體動畫或活動投影（示雙受精過程）第五篇：第一課時 種子與果實(shí)第一課時 果實(shí)和種子教學(xué)目標(biāo)：知道什么是果實(shí)，什么不是果實(shí)。能親自栽種幾棵植物，寫好觀察日記。課時安排: 1課時 教學(xué)過程：一、舉辦果實(shí)展覽會，找一找哪里有種子學(xué)生介紹帶來的果實(shí)名稱。討論：蘿卜和其它一些植物有什么不同的地方？電教資料片：各種各樣的果實(shí)和種子。小結(jié)觀看錄像資料：種子的傳播（蒲公英：成熟時冠毛展開，像一把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子撒播遠(yuǎn)方。挪威楓：種子和槭樹的種子一樣，具有“雙翅”，像長了翅膀的鳥，風(fēng)能將種子帶向遠(yuǎn)方。)板書設(shè)計(jì)果實(shí)和種子觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
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