淺談如何有效提升教學(xué)質(zhì)量的策略-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 全體，突出培優(yōu)，大面積提高學(xué)生成績(jī)”則是一所發(fā)展中的學(xué)校面臨的首要問(wèn)題。打造同樣社會(huì)也是這樣去評(píng)價(jià)一所學(xué)校的優(yōu)質(zhì)與否。教師，是班級(jí)的靈魂。如下課后學(xué)生的大叫大嚷、追逐打鬧；上課的目無(wú)尊長(zhǎng)、隨心所欲；課堂的左顧右盼、不知所學(xué)；活動(dòng)的沒有秩序、雜亂無(wú)章；平時(shí)的自我膨脹、自私偏狹等，都是班級(jí)管理失誤導(dǎo)致的結(jié)果。所謂優(yōu)秀班級(jí)其實(shí)也就是值這個(gè)班的班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)向上。學(xué)生規(guī)矩了，課堂教學(xué)就會(huì)相應(yīng)的有效。有人說(shuō)，有的課如沐春風(fēng)，聽得人心情舒暢；有的課平淡如水，聽得人昏昏欲睡；有的課，老師講的滔滔不絕，學(xué)生各忙各的；有的課，老師四兩撥千斤，學(xué)生學(xué)得興趣盎然……這樣的結(jié)果根源在老師的身上。一課一得，一堂一得，就是如此。人們經(jīng)常會(huì)說(shuō)，龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞?？傊?，教學(xué)質(zhì)量的提升不是一蹴而就，需要從各方面努力，方能見到
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