20xx秋人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2412《垂直于弦的直徑》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡回檢查，集體交流評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)學(xué)生寫出解答過(guò)程，體會(huì)方法，總結(jié)規(guī)律 . 引導(dǎo)學(xué)生分析：要求當(dāng)洪水到來(lái)時(shí)，水面寬 MN=32m 是否需要采取緊急措施， 只要求出 DE 的長(zhǎng)，因此只要求半徑 R，然后運(yùn)用幾何代數(shù)解求 R． 讓學(xué)生嘗試歸納，總結(jié)，發(fā)言，體會(huì)，反思，教師點(diǎn)評(píng)匯總 幾個(gè)定理，完整的把握所學(xué)知識(shí) . 體會(huì)轉(zhuǎn)化思想，化未知為已知，從而解決本題，同時(shí)把握一類題型的解題方法，作輔助線方法 . 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，鞏固知識(shí)，形成做題技巧 讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和能力 歸納提升，加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思，幫助學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣 鞏固深化提高 板 書 設(shè) 計(jì) 課題 垂徑定理 垂徑定理的進(jìn)一步推廣 趙州橋問(wèn)題 歸納 教 學(xué) 反 思 CEDOF。
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