二年級(jí)語文備課組總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。為了保證順利完成，我們語文組安排老師到同軌班級(jí)試上，然后大家再一起討論研究，對(duì)教案、課件進(jìn)行修改完善，盡量做到最好。四、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽評(píng)課。但是，我們也清楚地認(rèn)識(shí)到了以下方面將是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰M(jìn)一步努力探索的方向：進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí)，使其更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。二年級(jí)語文備課組共有三位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。研討學(xué)習(xí)促提高。扎實(shí)地開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，是提高教師教學(xué)水平和科研能力的有效途徑。三、講究課堂實(shí)效，提升教學(xué)質(zhì)量關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，充分體現(xiàn)了新課程理念。教學(xué)方式方法多樣化，教學(xué)重點(diǎn)突出。老師們教學(xué)的設(shè)計(jì)突出低年級(jí)識(shí)字教學(xué)這一重點(diǎn)，并注意培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、概括能力、聯(lián)系生活解決問題的能力，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生悟出寫法，領(lǐng)會(huì)意圖，進(jìn)而學(xué)會(huì)運(yùn)用，不斷豐富、積累詞匯量及修辭方法。二是有的課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的性不強(qiáng)，流于形式，沒有實(shí)質(zhì)性的意義。這學(xué)期是忙碌的，又是充實(shí)的。第四篇：第一學(xué)期二年級(jí)語文備課組總結(jié)二年級(jí)語文第一學(xué)期備課組總結(jié)二年級(jí)語文備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的集體。一、扎扎實(shí)實(shí)地開展日常教學(xué)工作備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是提升教師語文專業(yè)素養(yǎng)大組教研聽課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的老師都會(huì)悉心地聽課，耐心地指導(dǎo)。但并沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，還拓展到了課外：給學(xué)生推薦好書如《十萬個(gè)為什么》、《中華五千年》、《格林童話》、《論語》、《弟子規(guī)》等；在校利用進(jìn)校閱讀的時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀，與家長(zhǎng)配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè)；定期開展評(píng)比，比一比誰讀的書多、讀得好，評(píng)出閱讀“小明星”。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級(jí)中開展詩歌誦讀比賽；10月份我們制作了《秋天》的手抄報(bào)，教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識(shí)、小作文等材料，培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力；學(xué)了課文中的童話故事，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外，我們還教學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各類標(biāo)志，自己動(dòng)手給課文配畫，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)寫等等。在以后的備課組活動(dòng)中我們將繼續(xù)保持以上優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)存在的問題，真正地從學(xué)生出發(fā)，探討扎實(shí)有效的教育教學(xué)手段，用自己的行動(dòng)來詮釋“沒有教不好的學(xué)生”這句教師的格言。對(duì)于教材，對(duì)于課堂，總是有一此自己不解的地方。葉圣陶先生曾指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、認(rèn)真準(zhǔn)備年段競(jìng)賽這個(gè)學(xué)期二年級(jí)有百詞聽寫比賽，我們幾個(gè)人誰也不敢松懈。四、積極開展各類活動(dòng)，搭設(shè)語文學(xué)習(xí)的平臺(tái)。低年級(jí)的孩子特別生動(dòng)活潑，低年級(jí)的語文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩并別具特色?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一．認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。我們又一次研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》并針對(duì)某一方面進(jìn)行縱向比較再次撰寫心得體會(huì)。二．嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，開學(xué)初，我們教研組的老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處的語文大組教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)制定本組的教學(xué)計(jì)劃提現(xiàn)了自己的見解，我們?cè)诔浞钟懻撓轮贫硕昙?jí)語文組的教研計(jì)劃，并努力按制定的計(jì)劃去做。我們還在每次集體備課的時(shí)候交流一些好的做法，一學(xué)期下來，我們?nèi)〉昧肆己玫男Ч?．潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開展集體備課制度本學(xué)期我們重視集體備課制度，每4周下午第二節(jié)課為我們的集體備課時(shí)間。平時(shí)，我們也堅(jiān)持組內(nèi)聽課、評(píng)課，并在各自的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的個(gè)性特色。在今后的教研組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思，多總結(jié)，調(diào)動(dòng)教研組內(nèi)所有教師的積極性，開展多種有效的活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我對(duì)本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便今后能更好地開展工作。平日里，我們二年級(jí)語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。例如：課前，按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。但缺少理論提升與學(xué)習(xí)，活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠
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