【正文】 五、布置作業(yè)： 1. 。 （１）默讀課文思考：如果把這一段分三層，該怎么分？并說出理由。 （３）桑娜抱回孩子后為什么又忐忑不安呢？ 理解“他會揍我的！那也活該，我自作自受 ?? 嗯，揍我一頓也好！”這句話的意思。 ３、理解第二層： （１）這層主要講什么？（學(xué)困生） （２）桑娜說這段話時心情怎樣？（中等生） （３）練習(xí)朗讀桑娜的話，體會人物的思想感情。 四、布置作業(yè)： １．有感情的朗讀課文。 二、總結(jié)課文。（樂于助人） 表現(xiàn)漁夫和桑娜的特點上，課文有哪些寫法值得我們學(xué)習(xí) ？ （１）細致的心理描寫。 三、指導(dǎo)續(xù)編： ，我們能否按照我們對這兩位人物的理解，把《窮人》這個故事繼續(xù)編下去呢？該怎樣編呢？ ？ ⑴小組討論，練習(xí)編寫。（必做） ２．有感情朗讀課文。 、無私奉獻的高尚品質(zhì)。 【課時安排】 2 課時 【教學(xué)過程】： 第一課時 一、導(dǎo)入新課，板書課題。 28 自然段，思考：作者從哪幾方面進行敘述的？ 三、 講讀課文。 。 ，思考：林木工人為白樺林做出了哪些犧牲和奉獻？ 五、布置作業(yè)： 、好句。 1. 自讀第三段，思考： 為什么說林木工人那顆純潔的心，？能夠員滌蕩著我靈魂中的浮躁與狂妄？ 2. 討論交流。（ 生答） （作者結(jié)合 對大興安嶺的白樺林的描寫，邊寫景邊抒情；借看了白樺林及林木工人所產(chǎn)生的想法，抒發(fā)感情在敘述中抒發(fā)喜愛之情。 六、布置作業(yè)： 1. 完成課后練習(xí)。故事雖小，其教育意義卻不小。教師可采用 講故事的方法，先講一遍，再引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，銘記于心，然后仔細揣摩語言。聯(lián)系實際體會“慎獨”的深刻內(nèi)涵。（要突出以下幾個方面，對課文的學(xué)習(xí)理解有用的資料） ，字伯起，東漢時華陰人，少時聰敏而且好學(xué)，世人贊其“時經(jīng)博覽，無不窮究”，當(dāng)時被譽為關(guān)西孔子。 ，蒙受冤屈而四，后沉冤昭雪，后世人們?yōu)榱思o念他，建了“四知書院”。 ，教師和同學(xué) 們一起學(xué)習(xí)。 ？ 在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時要重點抓住楊震的語言來理解。 （神態(tài)是非常嚴肅的、嚴厲的、可能還有一點失望；動作語氣可讓學(xué)生上來邊說邊作邊演。 “慎獨”？ ，深入體會，慎獨的重要性。（可加入一些常見的文言知識學(xué)習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1．通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達的思想感情。 【課時安排】 1 課時 【教學(xué)過程】： 一、導(dǎo)入新課，板書課題 二、初讀課文，整體感知 1．學(xué)生自讀課文，了解課文主要內(nèi)容 2．交流主要內(nèi)容 3．找出不懂的句子 三、小組合作學(xué)習(xí) 1．同位互相檢查朗讀情況 2．小組合作交流，弄明白課文 四、深入閱讀，體會思想感情 再讀課文，回報學(xué)習(xí)結(jié)果： 五、寫自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中 六、有感情地朗讀課文 七、布置作業(yè)：預(yù)習(xí)新課 【 板書設(shè)計 】 尊敬普通人 天底下一切善良的普通人 一切誠實的勞動者 綜合活動 出墻報 【教材簡析】： 本次實踐活動包括四個板塊。 2．活動過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，學(xué)會傾聽，學(xué)會表達與交流，學(xué)會進行人際溝通，學(xué)會合作，培養(yǎng)學(xué)生收集與整理資料的能力。讓我們辦一期板報，主題是“ 我們身邊的普通人”。 從報紙上剪下出租車司機拾金不昧的事跡。 四、設(shè)計版面 五、評價 標(biāo)準(zhǔn)： 是否合理 、及有突出的創(chuàng)意 評價： 第二課時 【教學(xué)內(nèi)容】 : 單元小結(jié) 【教學(xué)過程】 ： 一、提出要求： 對自己的學(xué)習(xí)過程情況的評價要貫穿在整個學(xué)習(xí)過程中，過一段就要“回頭看”，進行總結(jié)，如發(fā)現(xiàn)不足，就要調(diào)整學(xué)習(xí)方法。 ：組員們 互相評價進步與不足，要實事求是，不能以主觀意愿去評價別人。 要求寫的具體不空洞。 及時總結(jié)自己的進步與不足，可以使自己進步得更快。咱們一起來看看習(xí)作要求。 通過一兩件事，體現(xiàn)他的高尚精神。 五、寫完作文后，自己修改，在小組里互相修改?！蹲鲆粋€最好的你》告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，自信須建立在認真做好每一件事上?！冻蠊鳌吠ㄟ^丑公主 “相親”的戲劇場面，贊美了公主和王子追求心靈美、不以貌取人的美好品德。激發(fā)學(xué)生樹立自信心，崇尚真、善、美，摒棄假、丑、惡；激發(fā)學(xué)生追求美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的熱情；提高生活品位，努力使自己成為有美好心靈和高尚情操的學(xué)生 。抒發(fā)作者對那種不屈于誤解、甘于寂寞生存的高尚情懷的向往和贊美之情，表現(xiàn)了作者的人生追求。 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入： 什么是美，什么是丑，我們能給其一個明確的界定嗎？是的，不能。 1975 年畢業(yè)于 西北 大學(xué)中文系?！杜D月 （見附錄） 第二課時 一、導(dǎo)入：昨天我們初步熟悉了這篇課文，今天我們來具體分析一下其中的內(nèi)容?！弊髡摺斑z憾”它什么，為什么“遺憾“呢？這一句的作用是什么？ 理解：從三個方面回答 （從顏色上說很暗，不著人喜歡）； 模樣（從形狀上說其蠢笨）； 知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它??多礙地面（說其沒來歷，沒人關(guān)心，還礙地面）。終于被一個科學(xué)家慧眼識珠，發(fā)現(xiàn)了它 的潛能，速讀第六段，思考你怎樣理解“眼光立即就拉直了。說明人們對這塊丑石是非常愛護、珍惜的，與我們對丑石的態(tài)度形成了一個鮮明的對比。那么這樣寫有什么好處呢，提問了幾個學(xué)生的看法，經(jīng)過歸納總結(jié)得出結(jié)論：既吸引人，又能取得強烈的效果。你能為本文另外協(xié)議各結(jié)尾，表達你對丑石命運的感悟嗎？ ：用欲揚先抑的寫作手法寫一個片段。 ，體會作品的美感，明確寓意，人知什么是真正的 美。并能將寓言擴展并活學(xué)活用。你了解莊子嗎？ 二、初讀課文。 反復(fù)朗讀，把文章讀流暢。 ，皺著眉仍賞心悅目，東施也來學(xué)學(xué)吧！她美嗎？從哪看出來的？ ： 東施丑：“其里之富人見之，堅閉門而不出；貧人見之，挈妻子而去之走。 教師指導(dǎo)點撥：這則寓言告訴人們不切實際的照搬，結(jié)果只會適得其反。 二、學(xué)習(xí)《楚王好細腰》 自讀自悟，讀懂、讀通每句話。 ： （ 1）知道楚王喜愛細腰后，大臣們的心里會想什么？ （ 2）大臣們投其所好，他們是怎么做的？ 出示句子：“故靈王之臣，皆以一飯為節(jié)，脅息然后帶，扶墻然后起?？吹竭@番情景楚王還樂的起來嗎？ （ 4）你想對楚王和大臣們說什么？ 四．升華延伸 你是不是認為文章結(jié)尾還可以寫點什么？試著寫一寫 其實我們中國的歷史上有很多剛正不阿的人，他們不畏強權(quán)、保持自我，誰給大家講講他們的故事？ 這則寓言對你有什么啟發(fā)？ 教師點撥：《楚王好 細腰》通過達官顯貴們束腰以求楚王寵信的丑陋舉止，諷刺了那些投其所好者的可恥下場。 《邯鄲學(xué)步》 板書設(shè)計 : 寓言二則 東施效顰 楚王好細腰 （不切實際的模仿） （阿意奉迎危害無窮） 教學(xué)反思： 做一個最好的你 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過對文章的學(xué) 習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。 教學(xué)難點： 體會文章親切、自然的文字風(fēng)格。 灰心喪氣 s224。：繁榮、旺盛。從小事做起 為自己喝彩 2．同學(xué)之間互評對方身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。 四．學(xué)生小結(jié) 學(xué)生談本課時的學(xué)習(xí)收獲，主要從知識和思想兩方面談。 3．深入閱讀課文，并思考以下問題： 文章的語言給你留下了怎樣的印象（并舉例說明） （ 1）親切、自然，符合學(xué)生的年齡特點，無說教痕跡。 擬人：“不自信的感覺??搗搗亂”似乎“不自信的感覺”是個調(diào)皮的孩子，說明不自信有一定的破壞力。主要側(cè)中談自信在生活、學(xué)習(xí)中的作用。 2．理解重點句。從這個“細瘦矮小，貌不驚人”的代 數(shù)老師身上，讓我實實在在地領(lǐng)悟到了“君子謀道”的精神。 （三）德育滲透點 正是這些普通人不經(jīng)意的行為，觸發(fā)了“我”心靈最深處的思索。 3）學(xué)習(xí)本文人物描寫方法的多樣性。 （二）整體感知 1．揭示課題，啟發(fā)談話。 （ 4）學(xué)生質(zhì)疑問難。在這里作者運用了比喻的手法，將對自己影響深刻的人比喻成“晴空” , 把人生某一段時光喻為“雨季”，用人們在雨季里對晴空的期盼與懷念，表明自己對“有些人”的深刻情感。第三層（從“有一個夏天”至“永遠不可彌補的遺憾”），寫了因錯過一次助人的機會，而產(chǎn)生的自 責(zé)。 （ 5）對這四件事，你們都有什么想法嗎？你們又想起來什么事來？ 結(jié)合自己周圍的事例來談出自己的感受。所以我們應(yīng)該在重點句子上下工夫。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文?！蔽髅赏踝佑赂?、機智、誠實、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內(nèi)在美，追求真正的心靈美。西蒙王子勇敢、機智、誠實、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內(nèi)在美，追求真正的心靈美。 。 ，了解內(nèi)容。 ？為什么？結(jié)合課文中的句子簡單說一說。故事在歡樂的氣氛中落下了帷幕。她自信、樸實 、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維，“是世界上最美麗、最善良、最誠實、最可愛的女子。 四、布置作業(yè) 。 “清水出芙蓉，天然去雕飾。 “人的一切都應(yīng)該是美麗的 ,無論是面孔、衣裳 ,還是心靈 ,還是思想。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。 在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。 、尖銳的矛盾沖突。要求： 。 五、組織演出。 有集中、尖銳的矛盾沖突。 綜合活動 是朗誦有關(guān)母親河的詩歌、文章，抒發(fā)對母親河的贊美之情。 ，激發(fā)學(xué)生對母親河的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。 教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。 。 同學(xué)們，中國有兩條大河，橫貫中國大半個國土，被稱為中國的 母親河 ，你們知道是哪兩條河嗎？ 這個單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹 母親河 的文章。 多年之前，有一部電視系列片《話說長江》，其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。 放聲朗讀幾遍課文，結(jié)合預(yù)習(xí)，了解大意。 ，教師適時給以指導(dǎo)。 七、再讀課文，填寫 我的視角 。 ，大聲朗誦，試著背誦。 十、質(zhì)疑問難。 3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》 。 ，積累美詞佳句。 學(xué)生 ：查閱有關(guān)長江三峽的資料等。 ，師生共同介紹長江三峽，對長江三峽有一個全面的完整的認識。 ，學(xué)習(xí)生字詞語。 ，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。 教學(xué)過程： 一、理解課文中的比喻句。 ，講清主體喻體，同時指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀這些語句。 三、背誦自己喜歡的段落。 五、課時小結(jié)。了解詩歌的大意，體會作者表達的感情是本課的學(xué)習(xí)重點，體會詩人豐富的想象是學(xué)習(xí)難點。 課時安排： 二課時 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 教師：錄音機、磁帶、課文插圖等。 二、學(xué)習(xí)《涼州詞》。播放錄音，范讀。 （ 2）全班交流，結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意。 。 三、誦詩會。 二、學(xué)習(xí)《浪淘沙》。 2. 理解詩意。 （ 1）再讀詩歌，思考：這首詩歌表達了作者怎樣的思想感情。先自由練習(xí)背誦，再指名背誦。 、冬冬的視角，自讀課文，填寫 我的視角 。 作業(yè)設(shè)計： 。學(xué)習(xí)重點是了解黃河為什么被稱為 母親河 ，呼吁人們保護環(huán)境，保護我們的 母親河。 ，激發(fā)我們保護環(huán)境，保護我們的 母親河 的意識。 播放完，出示中國地形圖，師生共同簡單介紹黃河，對黃河有一個全面的完整的認識。 ，正音，交流生字詞語。 母親河 外，還給我們的中華民族帶來什么災(zāi)難？為什么會帶來這些災(zāi)難？ ，結(jié)合自己查閱的資料，談?wù)務(wù)J識。 七、 課時小結(jié)。 、排練，有感情地朗誦詩文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。 第二步：練習(xí)、排演 一、 認真練習(xí)： ，互相交流，說說怎樣才能朗誦好。） 二、排演 ，進行排演。 二、朗誦描寫、歌頌?zāi)赣H河的詩歌、文章。寫完后，全班交流。 第四單元 —— 體育 單元教材簡析： 本單元以體育為主題。《把掌聲分給她一半》是一篇報告文學(xué)，記敘了中國女排隊長兼二傳手孫晉芳的事跡。 單元教學(xué)要點： ，背誦《體育頌》中的部分段落，理解什么是體育精神，了解中國女排積極奮進、刻苦訓(xùn)練、團結(jié)拼搏的感人事跡，激勵學(xué)生熱愛體育，積極參加體育運動。 。 3．有感情的朗讀課文，感覺體育運