物理組課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，并于4月30日前上交說(shuō)、講課電子稿。當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐?？傊?，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。首先組織教師外出學(xué)習(xí)，返校后進(jìn)行匯報(bào)，先后召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，李陽(yáng)紅校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)教科處和教務(wù)處實(shí)施，分別組織了各教研組召開(kāi)研討會(huì)，大力宣傳發(fā)動(dòng)，校長(zhǎng)、主任親自上陣，營(yíng)造良好的教研氛圍。在活動(dòng)過(guò)程中，參加教師都能充分運(yùn)用教學(xué)新理念，以嶄新的視角進(jìn)行教學(xué)，善于虛擬教學(xué)場(chǎng)景，做到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，完全置身于真實(shí)課堂。四、交流回顧、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)在本次活動(dòng)中有一些值得學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)：1：體現(xiàn)了“以生為本、生生互動(dòng)、互幫互學(xué)”的精神。2：注重對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析，采取層次教學(xué)，由淺入深，層層遞進(jìn)。首先，自我閉塞，不抓緊學(xué)習(xí)，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是很危險(xiǎn)的。其次，應(yīng)該抓住每個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，不斷地磨礪自己。其三，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教。在工作中，我總覺(jué)得平時(shí)馬虎點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，比賽的時(shí)候認(rèn)真一些就行了。第五篇：課內(nèi)比教學(xué)總結(jié)全參與，全覆蓋，打造德藝雙馨教師隊(duì)伍——尚市鎮(zhèn)中心小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”常態(tài)化活動(dòng)總結(jié)為了不斷豐富課內(nèi)比教學(xué)的內(nèi)容和形式，深入持久地開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，全面展示“課內(nèi)比教學(xué)”成果。3月5日，我校隆重舉行“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。實(shí)現(xiàn)了課堂角色轉(zhuǎn)換在課堂中，以往那種“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法不復(fù)存在，教師角色從演員轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)演，學(xué)生成為課堂的主角，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體性得到體現(xiàn)，給了學(xué)生思考的空間和展示自我的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，所有參賽教師從說(shuō)課、備課到講課傾力以赴。二年級(jí)教師史冬玲教學(xué)《克和千克的認(rèn)識(shí)》一課，她準(zhǔn)備了許多有關(guān)重量的不同物品，讓學(xué)生們自己親身感受重量。按照我校“教學(xué)大比武”活動(dòng)安排表，教研組提前通知講課教師做好準(zhǔn)備，并做好當(dāng)天活動(dòng)的組織、服務(wù)工作，有專人收集活動(dòng)圖片資料。從上級(jí)通知、方案到學(xué)校通知、方案、比武課程安排表，從教師的教案、說(shuō)課稿、教學(xué)反思到比武得分表，建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。注重對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析，采取層次教學(xué)，由淺入深，層層遞進(jìn)。小科：朱天波老師執(zhí)教的信息技術(shù)課《認(rèn)識(shí)智能機(jī)器人》榮獲一等獎(jiǎng)；杜海艷老師執(zhí)教的英語(yǔ)課《Look at the Monkeys》、劉仕勇老師執(zhí)教的健康教育課《怎樣正確洗手》、張 東老師執(zhí)教的音樂(lè)課《金梭與銀梭》榮獲二等獎(jiǎng)。
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