“課內(nèi)比教學(xué)”活動中期小結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 典型的示范帶頭作用。學(xué)校在本學(xué)期在全區(qū)校積極開展“課內(nèi)比教學(xué)”暨第五屆“三優(yōu)”(優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀教研組)教學(xué)評選活動。2．校方制定了詳細的活動方案。每科骨干教師、優(yōu)秀教師率先上好示范課和做好專業(yè)引領(lǐng)，為提高所有教師在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中教學(xué)水平，課前均要求以備課組為單位做好集體備課，對教案、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計均在多次商討后確定。發(fā)揮先進典型的示范帶頭作用。為加強對“課內(nèi)比教學(xué)”活動的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，譚志沐校長任組長，書記及賈德治副校長任副組長，學(xué)校各處室主任及各學(xué)科教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。“比教學(xué)”活動中我們要求每位教師寫好一篇教案、一篇說課稿、一篇反思，認真聽好評好組內(nèi)每節(jié)課、適當選擇組外聽課。充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心。教學(xué)目標的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織??都體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和過硬的基本功。這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。對教材的理解和把握欠缺，部分老師暴露了在專業(yè)功底上的弱點，專業(yè)術(shù)語不準，學(xué)科語言不規(guī)范；有些老師的課堂語言非常隨意，想說什么說什么，用隨意的語言來解釋嚴謹?shù)目茖W(xué)知識。課前預(yù)設(shè)是教學(xué)成功的前提，但不是唯一。第四篇：課內(nèi)比教學(xué)活動小結(jié)“課內(nèi)比教學(xué)”活動小結(jié)自9月底學(xué)校開展“課外訪萬家，課內(nèi)比教學(xué)”活動以來，一年級積極做好安排和部署，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下召開了一年級備課組長會和班主任會，大力宣傳該項活動的意義并做出詳細的部署，緊接著又召開了全體教師會將該項工作推向高潮。本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動，呈現(xiàn)出以下幾個特點：第一、年級組和備課組非常重視，支持力度很大，對參加比賽的教師，在調(diào)課和宣傳方面給予了大力的支持。在后期，一年級將繼續(xù)進行該項活動，武裝好備課組，構(gòu)建好研究團隊，在團隊中研究和交流，構(gòu)建“把課堂當作戰(zhàn)場”的一種理念貫穿到以后的教學(xué)過程中去。吳婷老師的音樂欣賞課《茉莉花》給人耳目一新的感覺，她敢于挑戰(zhàn)，大膽的嘗試，精心設(shè)計課件和教具，用她獨特的教學(xué)風(fēng)格和生動的肢體語言充分調(diào)動了幼兒在課堂上的自主性。喻凡莉老師所講的社會《有趣的筷子》符合幼兒的興趣與需要，具有較強的操作性，使幼兒主動自由的探索，為幼兒提供了充分參與和交流的條件與機會，讓幼兒在活動中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣?！段业男∈帧肥嵌≠F芳老師所講的一節(jié)健康課，她這節(jié)課設(shè)計思路明確，活動目標突出，讓幼兒在動靜結(jié)合的游戲活動中意識到小手的重要性，讓幼兒在體驗中去學(xué)習(xí)。說教材、說教法，每位講課教師對自己所講的課都進行了詳細解說。總之，在以后的工作中，只要我們不懈的努力，不斷的反思總結(jié)，相信我們大家的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)會得到更大提高！
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