20xx秋青島版數(shù)學三年級上冊第九單元《分數(shù)的初步認識》教學建議-預覽頁
【正文】 學生認識到原來學的數(shù)不能表示一半，要想辦法用新的符號表示，感受學習新知的必要性；另一方面發(fā)揮學生的想象，讓其大膽創(chuàng)造，經(jīng)歷符號化的過程。 在教學時，教師拋出問題后，應充分放手讓學生利用提供的長方形、正方形、圓形等不同形狀的紙片，表示出 12 的意義。 綠點部分標示的問題是：“把一個燒餅平均分成 4份，每份是多少？”教材也是呈現(xiàn)了學生先用長方形、圓形紙片等折一折后再說一說的方法，旨在通過這些活動進一步加深學生對幾分之一意義的理解。 第三個紅點標示的問題是：“把一個蛋糕平均分成 8份， 3份是多少？”教材同樣出示了用圓形、正方形等不同形狀紙片折一折、分一分、涂一涂的方法。在充分認識了幾分之一和幾分之幾后，教師可以再讓學生找一找生活中的分數(shù)，并簡單說說它們所表示的意義。 “自主練習”第 1題和第 2題是考查學生對幾分之一的認識。在練習時，可以讓學生獨立完成，再重點交流想法，強化對幾分之幾意義的理解。 第 6題是引導學生在生活情境中進一步理解分數(shù)的意義。練習第 （ 2） 小題時，讓學生仿照花壇設計圖，自己設計一個美麗的花壇，并與同伴交流。練習時，先讓學生認真看一看，“數(shù)學手抄報”設有哪些欄目，每個欄目在版面中的所占大小，然后讓學生獨立思考“小小發(fā)明家”欄目、“名人名言”欄目大約各占手抄報整個版面的幾分之幾
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