平行四邊形面積微課教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 其中的規(guī)律。這樣教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力都有重要作用。使學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握平行四邊形的面積計(jì)算公式。我們已經(jīng)學(xué)過(guò)長(zhǎng)方形和正方形等平面圖形的面積，例如：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬。要求：不滿一格的算半格。（板書）那我們來(lái)橫向觀察一下，可以發(fā)現(xiàn)底高=面積。所以面積=底高。有一個(gè)平行四邊形的花壇，底是6米，高是4米，它的面積是多少？ S=ah=64=24（平方米）五、全課總結(jié)回想一下剛才我們的學(xué)習(xí)過(guò)程，你有什么收獲？第四篇：平行四邊形面積微課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題：平行四邊形的面積 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索平行四邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程，掌握平行四邊形的面積計(jì)算方法，能應(yīng)用平行四邊形的面積公式解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、引入同學(xué)們，今天我們一起來(lái)研究平行四邊形的面積。我們可以發(fā)現(xiàn)它們的底邊是相等的，鄰邊也是相等的。也就是說(shuō)用底邊鄰邊算平行四邊形的面積是不對(duì)的。將平行四邊形沿著底邊上的高剪開，平移，可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。S=ah。，領(lǐng)會(huì)割補(bǔ)的實(shí)驗(yàn)方法；培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，發(fā)展學(xué)生初步的推理能力。二、質(zhì)疑：現(xiàn)在，你看到是的兩個(gè)平面圖形（屏幕出示），它們分別是長(zhǎng)方形和平行四邊形，在以前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道了長(zhǎng)方形面積的計(jì)算方法，那么平行四邊形它的面積應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？它 1 與長(zhǎng)方形的面積計(jì)算方法之間有什么聯(lián)系嗎？三、操作探究：當(dāng)然有，請(qǐng)看（邊說(shuō)邊操作），當(dāng)我們把一個(gè)平行四邊形沿著它的一條高剪開后，會(huì)得到兩個(gè)部分，再把這兩個(gè)部分拼成一個(gè)長(zhǎng)方形你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個(gè)時(shí)候拼成的長(zhǎng)方形的面積和原平行四邊形的面積是相等的，接下來(lái)，再請(qǐng)你仔細(xì)觀察并思考：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬對(duì)應(yīng)平行四邊形的什么呢？下面我們一起來(lái)看看長(zhǎng)對(duì)應(yīng)平行四邊形的底，而寬則對(duì)應(yīng)平行四邊形的高，根據(jù)長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式，長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬，你能說(shuō)出平行四邊形的面積計(jì)算公式了嗎？很顯然，平行四邊形的面積=底高，當(dāng)然，這里的底和高要是相對(duì)應(yīng)的。
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