20xx粵教版高中物理必修一43《探究物體運(yùn)動(dòng)與受力的關(guān)系》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 1／ m的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并使學(xué)生對(duì)牛頓第二定律有 初步的理解。 教學(xué)方式： 本節(jié)課主要采取的是“實(shí)驗(yàn) —— 探究”教學(xué)方式。 3．投影儀，投影片。這就是我們這節(jié)課所要研究的加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。 (此控制變量法可引導(dǎo)學(xué)生討論得出 ) 教師引導(dǎo)提問(wèn)：如何根據(jù)現(xiàn)有器材測(cè)出小車(chē)的加速度 ?(學(xué)生回答：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器 ) 教師可再追問(wèn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)加速度的方法和公式是什么 ?(在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ) 上可展示如下版圖 ) 板圖： 如果物體做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，那么，測(cè)量物體加速度最直接的辦法就是用刻度尺測(cè)量位 移并用秒表測(cè)量時(shí)間，然后由 a=2x/t2算出。 二、實(shí)驗(yàn)過(guò)程 1．保持小車(chē)質(zhì)量不變，研究 a與 F的關(guān)系。 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析：設(shè)計(jì)一個(gè)表格，把同一物體在不同力的作用下的加速度填在表中。(用 Excel表格處理數(shù)據(jù) ) 教師引導(dǎo)各組代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果得出結(jié)論。這可能是“ a與 m成反比”，但也可能是“以與 m2成反比”，甚至是更復(fù)雜的關(guān)系。 (實(shí)驗(yàn)前教師指導(dǎo) ) 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)輸人計(jì)算機(jī)。 這時(shí)我們會(huì)想，自然規(guī)律真的是 a∝ F、 a∝ l／ m嗎 ?如果經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，圖象中的點(diǎn)都十分靠近某條直線，而這些直線又都十分接近原點(diǎn)，那么，實(shí)際的規(guī)律很可能就是這樣的。
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