【正文】 九、總復(fù)習(xí)（4課時）1課時 1課時7課時 5課時 3課時 3課時 2課時 2課時 3課時3課時 2課時 4課時 1課時人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元準備課教材說明1．本單元包括“數(shù)一數(shù)”和“比多少”兩部分內(nèi)容，“數(shù)一數(shù)”只是讓教師初步了解一下學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況，還不是正式教學(xué)，所以沒有安排專門的習(xí)題。教科書第2~3頁是一幅“美麗的校園”圖。3．“比多少”部分內(nèi)容的教學(xué)主要是通過操作使學(xué)生直觀看到“同樣多”、“多”、“少”的含義，使學(xué)生掌握比較物體多少的最基本的一一對應(yīng)的方法：兩個物體比較多少時，可以把這兩種物體一個對著一個用線連起來，最后看哪一種物體有多余，這個物體就比較多。教科書第8頁第3題：是屬于比多少的變式練習(xí)，公雞和鴨子首尾對齊，但只數(shù)不同。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案3．幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。在觀察教材插圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。2．應(yīng)充分利用教材的資源。不僅要了解學(xué)生是否會口頭數(shù)數(shù)，還要了解每一個學(xué)生是否能正確地數(shù)出物體的個數(shù)來。例如“比多少”一課，要讓學(xué)生通過操作、探索來比較兩種物體的多少。6．應(yīng)采取小組合作的學(xué)習(xí)方式。在合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽他人意見，虛心向他人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。3．初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實事物，滲透應(yīng)用意識。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩呢？悄悄地告訴你的同桌。以到兒童樂園去游玩作引子，很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生上課伊始便能集中注意力投入到全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。小朋友們自由自在地在樂園里盡情游玩著，他們有的玩單杠，有的在踢足球，有的在跳繩，有的在讀書。3．總結(jié)方法（1）開展討論：怎樣數(shù)數(shù)又對又快？ 小組討論后再集體交流。（出示點子圖）怎樣表示長凳的個數(shù)？為什么？（出示點子圖）怎樣表示單杠、足球、鴿子、大雁、垃圾筒的個數(shù)？（出示點子圖）（3）探索：圖中什么物體的個數(shù)可以用7個點子來表示？8個點子呢？怎樣表示大樹的個數(shù)？（自己在書上畫好）10個點子表示什么？評說：在以上活動中，教師始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正掌握認數(shù)技能，獲得從具體到抽象的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，較鮮明地折射出數(shù)學(xué)課程標準的基本理念。2．套圈游戲說明：手套上有幾個點子就在手套上套幾個圈。希望我們每一個小朋友都能從現(xiàn)在起認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長大后為祖國作貢獻。一則與教材內(nèi)容有機相連，二則將認數(shù)知識巧妙地隱藏在有趣的游戲中，寓科學(xué)知識于活動中，三則引領(lǐng)學(xué)生參觀陌生而美麗的校園，滿足了探索的好奇心，體驗了生活中的數(shù)學(xué)問題，又寓人文知識于活動中。教學(xué)目標教師備課系統(tǒng)──多媒體教案1．使學(xué)生初步認識一一對應(yīng)，知道“同樣多”的含義；初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。學(xué)具準備：鉛筆、橡皮、梨片圖、蘋果圖、三角形、圓片、花朵片各若干個。房子蓋好了，他們高高興興搬進了自己的小屋。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動也不動。那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定是熱情好客的小兔招待小豬的。（2）圖上有幾只小兔？每個小兔搬多少磚？學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。（4）圖上還有哪些物體同樣多呢？（隨意比較）2．操作（教科書第7頁“做一做”1）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。（2）全班學(xué)生獨立擺“同樣多”。圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？ 學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片。教師說明：木頭多、小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。第2行擺幾個○？（2）小男孩擺4朵紅花，小女孩擺3朵紅花，誰擺的多？誰擺的少？二、運用新知教科書練習(xí)一第1~4題。教科書給出了一組例子，教師可仿照此要求，指導(dǎo)學(xué)生把第1排和第2排同樣多的連在一起。教師備課系統(tǒng)──多媒體教案教案B第1課時教學(xué)內(nèi)容 數(shù)一數(shù)。4．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人、對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。5．誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)說給全班同學(xué)聽。大家在這里看到了什么？（4）學(xué)生數(shù)數(shù)。（5）問：我們數(shù)了這么多數(shù)，你覺得怎樣排列更好記呢？（學(xué)生可能會按數(shù)的大小排列或按方位順序排列，只要合理，都可以肯定。（5）小朋友們數(shù)了這么多，老師來考考你： 數(shù)一數(shù)，你的前面有幾個小朋友？后面有幾個？豎著的一列又有多少個？你的左邊有幾個？右邊有幾個？橫著的一排小朋友有多少個？和你的同桌說一說，從前面、后面數(shù)，你是第幾個？從左邊、右邊數(shù)，你又是第幾個？三、拓展練習(xí)1．關(guān)于10以內(nèi)的數(shù)，你還有什么自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎？（讓學(xué)生隨便說，可以是自己喜歡的數(shù)，也可以比較數(shù)的多少。四、課堂總結(jié)今天，我們數(shù)了自己身上的數(shù)，還數(shù)了小明學(xué)校里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀好多東西，放學(xué)后，你還可以數(shù)數(shù)你在其他地方看到的東西，明天和大家說一說。3．通過聽童話故事，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神。在說到小豬幫小兔蓋房子的時候，要對學(xué)生進行思想品德教育。你們記住了嗎？仔細觀察什么和什么也同樣多？（隨意比較）（1）同桌兩人交流。教師：小豬和木頭誰多誰少？ 學(xué)生：木頭多，小豬少。（讓學(xué)生在實物投影儀上擺一擺。4．說出生活中“同樣多”、“多”、“少”的例子設(shè)計意圖：在觀察主題圖的基礎(chǔ)上，得出什么和什么同樣多，誰多，誰少，我并沒有安排學(xué)生動手把他們擺出來，因為這樣只是鍛煉了學(xué)生的動手能力，并不能鍛煉學(xué)生的思維能力，因為在學(xué)生的頭腦中已經(jīng)知道了它們的數(shù)量，很少有同學(xué)會想到用一一對應(yīng)的方法來比較它們。五、課堂檢測 1．連一連。人教版義務(wù)教育教科書◎數(shù)學(xué)一年級上冊六、布置作業(yè)回家動手擺小棒。二、連一連。七、在多的后面畫“√”。,多媒體設(shè)備教學(xué)過程新課導(dǎo)入：比一比（一）比多少出示主題圖。教學(xué)“同樣多”（1）有幾只小豬?幾只小兔? 小兔子們正在干什么? 1只小兔搬了幾塊磚?(出示兔子和磚一一對應(yīng)圖)那4只兔子共搬了幾塊磚? 有多余的兔子嗎? 有多余的磚嗎? 師:沒有多余的兔子,也沒有多余的磚,那我們就說兔子的只數(shù)和磚的塊數(shù)同樣多。）學(xué)生同桌互相說：橡皮和鉛筆同樣多(2)學(xué)生隨意擺學(xué)具個數(shù)。d用尺子量小結(jié)：我們不管用哪種方法，都有一個特點：一般要把要比的物體的一端對齊，看另一端。（2）找2個身高差不多的同學(xué)到講臺前分開站，讓學(xué)生判斷高矮。在實際中，人們習(xí)慣把垂直擺放的物體的長度比較叫比高矮，把水平擺放的物體的長度比較叫作彼長短。老師希望在以后的數(shù)學(xué)課上，大家再積極再勇敢一點，舉起你們的小手，回答問題好嗎？板書第一單元 準備課 數(shù)一數(shù) 比一比 數(shù)一數(shù)比大小比長短比高矮第四篇：一年級上冊數(shù)學(xué)《準備課》教案設(shè)計一年級上冊數(shù)學(xué)《準備》教案設(shè)計第一時數(shù)一數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～頁內(nèi)容。教學(xué)重難點：會按一定的順序和方法數(shù)數(shù)。師生相互介紹。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。今天是開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示？（）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？三、認讀1～10各數(shù)：、10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。第五篇：小學(xué)一年級數(shù)學(xué)準備課教案小學(xué)一年級數(shù)學(xué)準備課教案教學(xué)內(nèi)容教科書2—4頁新學(xué)年開學(xué)第一天，分類，練習(xí)一第1題。(二)能力訓(xùn)練點1．引導(dǎo)學(xué)生有序觀察圖畫或周圍物體，學(xué)習(xí)觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。2．結(jié)合觀察圖畫，初步培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的思想感情以及愛學(xué)習(xí)、愛勞動、守紀律的良好習(xí)慣。教學(xué)難點1．按一定順序指物數(shù)數(shù)。2．教學(xué)“分類”用的實物圖，幻燈片或電腦軟件和認識1—10數(shù)字及相應(yīng)的整體圖畫。這說明，世界雖大，但到處都離不開數(shù)學(xué)知識。(指圖)這幅圖畫是一所小學(xué)新學(xué)年開學(xué)的第一天，同學(xué)們都高高興興地來到學(xué)校，學(xué)校環(huán)境很美，你們看，這幅圖里都畫了些什么？1．看圖無序觀察。(一位教師，一面五星五旗，一個足球)(2)邊指邊數(shù)出數(shù)量是2的人或物。教師談話，通過看這幅圖我們知道，學(xué)校到處都有數(shù)學(xué)，而且這里的老師、同學(xué)互敬互愛，整個校園充滿著團結(jié)、歡樂的氣氛。(3)講述，不管大球、小球都是同學(xué)們玩的球，是同類物品，邊說邊把兩個球圈起來，這樣表示它們是同一類物品。(2)啟發(fā)學(xué)生指著示范圖說一說，哪些屬于同類，應(yīng)該怎么圈？為什么？(因為大雞、小雞、公雞、母雞都是雞，屬于同類，應(yīng)圈在一起，而書包和氣球它們不是同類物品)(3)學(xué)會看書，指導(dǎo)練習(xí)。西瓜、香蕉、桃子都是水果，是同類的，而布娃娃和水果不是同類。說一說為什么這樣圈。(如這個圈里有5，5條魚，這個數(shù)字是5)4．同學(xué)們自由互相數(shù)圈里的物體個數(shù)，讀出旁邊的數(shù)字。