【正文】 進一步提高成績。在學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。關注學生的發(fā)展，滿足學生成長的需要。進行估算比賽和筆算比賽。請你參加圖象設計大賽。（三）活動措施以學生經(jīng)驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情景，激發(fā)學生的學習興趣。三年級數(shù)學教學計劃2一、任教班級大部分學生的學習情況分析在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。同時，由于教學內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。，重視學生的感受和體驗。在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內(nèi)容，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。【教學具體措施】一、落實教學“八認真”的具體措施重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數(shù)學知識。習題的總量也要分層。批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主。三、測量(7課時)千米的認識……4課時左右。減法…………3課時左右。六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時)口算乘法……………3課時左右。七、長方形和正方形(4課時)。三年級數(shù)學教學計劃3一、教學要求使學生掌握加、減的筆算法則，比較熟練地筆算萬以內(nèi)的加、減法，會用豎式計算比較簡單的連加試題，初步學會加、減法的驗算方法，培養(yǎng)學生檢查和驗算的習慣。使學生認識時間單位：時、分、秒，知道1時=60分、1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念?！氨榷唷薄氨壬佟钡膽妙}。繼續(xù)加強簡單應用題的教學。這節(jié)課是在教學完長方形和正方形特征之后進行教學的?！蔽覀儜o密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和活動經(jīng)驗，拓展幾何學習的背景。為此根據(jù)課程標準的要求，本節(jié)課我是以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展、反思”的基本模式呈現(xiàn)教學內(nèi)容的，讓學生經(jīng)歷“數(shù)學化”和再創(chuàng)造的過程。(3)情感與態(tài)度：通過學習，使學生進一步了解數(shù)學知識在生活中的廣泛應用，并滲透“相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化”的辯證唯物主義觀點。但是這回裁判員小猴卻找了兩條這樣的路線圖。師：要求周長，首先要干什么呢?生：量出長和寬。(2)優(yōu)化長方形的計算方法。教學環(huán)節(jié) 教 學 過 程 教學 時間 活動目的教師活動 學生活動 策略三、循序漸進，教學正方形周長計算 (1)探析長方形周長的計算方法師：同學們已經(jīng)掌握了長方形的周長計算方法了，現(xiàn)在你手頭上有一張正方形的紙片，你們又可以把它的周長求出來嗎?看一看誰想到的方法多，誰的方法最簡便。師。 總結上一環(huán)節(jié)中探析對長方形周長的計算方法，共同觀察正方形的特征，并探析正方形周長的計算方法。(2)首腦并用，靈活變通站在心理學的角度來說，小學生認知、理解、記憶知識要點的途徑，主要分為從視覺、聽覺和觸覺三大途徑，而觸覺的效果卻是最好的。 學生通過探究活動，進行猜想、探究、論證及匯報 觀察法、活動法、探究法、發(fā)現(xiàn)法 10分鐘 在本環(huán)節(jié)加入一些特殊的生活實例以及實踐操作題，讓學生再次深入認識周長的含義，提高周長計算的認識和靈活性。師：好，現(xiàn)在我們已經(jīng)量出他們的長度了，看一看誰最快能證明出這比賽究竟公平還是不公平。 學生通過運用所學知識，幫助小白兔和小烏龜證明比賽的公平性，并讓小白兔贏得了勝利，使學生感受數(shù)學的樂趣與作用。生幫助了小白兔贏了比賽。教學環(huán)節(jié) 教 學 過 程 教學方法 時間 活動目的七、板書設計 板書設計突出重點、難點三年級數(shù)學教學計劃5一、年級現(xiàn)狀分析：三年級共有51名學生，其中男生28人，女生33人。所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅定學生學好數(shù)學的信心，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。能說出估計的過程與方法。結合實例理解面積的含義。結合實例了解平均數(shù)的意義。情感與態(tài)度方面：在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。三、數(shù)學思考方面經(jīng)歷在實際情境中認識小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感。發(fā)展合情推理和演繹推理能力。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上，主動解決一些有關的實際問題。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。在教師的鼓勵和指導下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望。用小于100的乘積乘以兩位數(shù)的口頭算術。將兩位或三位數(shù)字除以一位數(shù)字的書面計算和除法的校驗計算。以條件思考的策略解決兩步計算的實際問題。生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，以及對軸對稱圖形的初步理解。、兩位或三位除以一位的計算，簡單平面圖形的周長計算，公斤和克的理解，以及“動手”和綜合實踐，嘗試從數(shù)字、長度、重量等不同角度查找和提問，逐步培養(yǎng)數(shù)學應用意識，鍛煉實踐能力。，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。，了解教材編寫意圖，備課，搞好課堂，40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量2改進課堂教學，提高課堂密度。，注重學生初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。根據(jù)教學大綱的具體要求進行教學。三年級數(shù)學教學計劃7一、學生基本情況分析：三年級兩個班共有學生114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。多數(shù)同學認識到學習的重要性，不學習就落后，就沒有本領。學習方面：經(jīng)過三年多的學習，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法，數(shù)學水平有了較大的提高，計算、理解能力也具備了一定的水平，上課時，思維敏捷，迅速，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預習功課。對于自己認為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。（二）本冊教學的主要目的要求會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。在筆算一位數(shù)的乘除法之前教學口算，加強對筆算乘除法算理的理解。進一步認識長方形和正方形的特征，學會計算它們的周長，為進一步學習打好基礎。二、班級情況分析本年級的大部分學生學習態(tài)度端正、要求上進，上課遵守紀律，能積極動腦、舉手發(fā)言，作業(yè)按時認真完成，但也有些學生學習不用心，懶惰，有怕做作業(yè)不守紀律的壞習慣。使學生初步掌握長方形、正方形的特征。使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題，并學會解答含有口算乘除法的速度要求絕大多數(shù)學生達到每分鐘做5題。通過活動培養(yǎng)學生尊敬師長、互相幫助的好品質(zhì)。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。千克和克的認識，相關質(zhì)量單位間的簡單換算。(二)圖形與幾何長方形和正方形的基本特征。聯(lián)系對四則運算意義及相關的數(shù)量關系的已有知識，理解并掌握與“倍”有關的簡單的實際問題和簡單的兩步計算實際問題的基本思考方法，增強所學知識解決實際問題的能力，聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，認識千克和克，初步理解分數(shù)的意義，并學會解決相關的簡單的實際問題。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。由低到高。9月4日下午在教研室主持召開的高三數(shù)學復習研討會上，也沒能有一個明確的復習要求。根據(jù)學科的特點，結合本校數(shù)學教學的實際情況制定以下復習計劃。首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修23及選修22第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學歸納法等內(nèi)容的教學。外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。加強分析思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。只練不想只埋頭拉車，不抬頭看路。努力爭取達到做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。研究高中數(shù)學教材。研究新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。在求活、求新、求變的命題的指導思想下，高考數(shù)學試題雖然不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容，也不會考查課本上的原題，但對高考試卷進行分析就不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到影子，不少高考題就是將課本題目進行引申、拓寬和變化，高考試題千變?nèi)f化，異彩紛呈，但無論怎樣變化、創(chuàng)新，都是基本數(shù)學問題的組合。要引導學生重視基礎，切實抓好三基(基礎知識、基本技能、基本方法)。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題。②尋找解題方向和有效解題步驟。實踐能力在考試中表現(xiàn)為解答應用問題。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。因此，在各個階段的復習中，要結合具體問題不失時機地運用、滲透數(shù)學思想方法，對其進行多次再現(xiàn)、不斷深化，逐步內(nèi)化為自己能力的組成部分，實現(xiàn)知識型向能力型的轉(zhuǎn)化。在復習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，如果注意滲透，適時講解、反復強調(diào)，學生會深入于心，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事。本冊教材就是在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎上，繼續(xù)讓學生通過觀察、猜測、實驗等活動找出事物的排列數(shù)和組合數(shù)。比如人們出行可選擇的路線，郵政編碼、電話號碼、身份證號碼等各種編號，體育比賽中比賽場次的設定等，這些都需要用到排列組合知識。2．培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。難點：體會數(shù)學。（四）課時安排本單元用4課時進行教學。培養(yǎng)學生有順序地全面地思考問題的意識。【課前準備】教學課件、每生準備主題圖中相關的學具卡片、實物。請同學們也試著想一想，如果你覺得直接想象有困難的話可以借助手中的學具卡片擺一擺。3．小組討論師：每個同學算出的個數(shù)不同，怎樣才能很快算出兩件上衣、三件下衣有多少種不同的穿法呢？并做到不重復不遺漏呢？學生以小組為單位交流討論。上衣A上衣B褲子1褲子2裙子1褲子1褲子2裙子1（3）用圖式的方法算出。媽媽在一張練習紙上給小明出了3道較易題，2道較難題，讓小明各做一道，小明有幾種選擇方法。本單元分三部分編排：第一部分主要教學四邊形、平行四邊的初步認識。另一方面提供了大量與空間觀念密切相關的素材，并遵循兒童學習數(shù)學的規(guī)律，選擇了活動化的呈現(xiàn)方式，目的是加強有關空間觀念的內(nèi)容。會計算長方形、正方形等圖形的周長。在教學中教師就根據(jù)低年級學生的特點，設計“量一量、折一折、比一比、畫一畫、擺一擺、拼一拼”等教學活動，給予學生充分的時間和空間從事數(shù)學活動，讓他們通過觀察、操作、有條理的思考和推理、交流等活動，經(jīng)歷從現(xiàn)實空間中抽象出幾何圖形的過程，探索圖形性質(zhì)及其變化規(guī)律的過程，從而獲得鮮明、生動和形象的認識，進而形成表象，發(fā)展空間觀念。（2）會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)及整百數(shù)乘一位數(shù)。能正確計算同分母分數(shù)加減法。知道長方形的長與寬，正方形的邊長。（2）初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。使學生在教師的鼓勵和幫助下，積極參與解決問題、探索算法的活動感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會到數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學好數(shù)學的信心。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的自信心，增強同學之間相互合作、交流的意識。第四單元：學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算方法的過程，能口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)以及相應的減法。第五單元：通過具體的生活情景，使學生了解24時記時法，回用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。使學生通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。使學生在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。第九單元：使學生經(jīng)歷和體驗收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，學會用畫正字的方法收集整理數(shù)據(jù)，認識條形圖，初步學會用條形圖描述數(shù)據(jù)，能完成相應的統(tǒng)計圖，并體會統(tǒng)計是研究、解決問題的方法之一。使學生學會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分數(shù)以及同分母的兩個分數(shù)的大??；探究并學會簡單的同分母分數(shù)加減計算，并能與他人交流自己的算法。經(jīng)過獨立思考、動手實踐以及與同學合作交流，克服學習中的一些困難，經(jīng)常獲得 成功的體驗，相信自己有能力學好