20xx春人教版數(shù)學九年級下冊282《解直角三角形及其應用》教案1-預覽頁
【正文】 角三角形中 ， 由已知元素求未知元素的過程就是解直角三角形． 3． 解直角三角形 ， 只有下面兩種情況： (1)已知兩條邊； (2)已知一條邊和一個銳角． 【教學說明】 ， 并作簡要講評． 2． 學生思考回答 ， 注意在解題過程中方法的多樣性． 3． 教師根據(jù)學生回答匯總歸納． 4． 學生理解歸納 ， 重點在于理解解直角三角形的方法． 三、運用新知 ， 深化理解 例 1 已知在 Rt△ ABC中 ， ∠ C＝ 90176。－ ∠ B＝ 60176?！?c＝ 2a＝ 12 2. 方法總結：解直角三角形時應求出所有未知元素 ， 解題時盡可能地選擇包含所求元素與兩個已知元素的關系式求解． 例 2 一副直角三角板如圖放置 ， 點 C在 FD的延長線上 ， AB∥ CF， ∠ F＝ ∠ ACB＝ 90176。 利用解直角三角形解答即可． 解：過點 B作 BM⊥ FD于點 M， 在 △ ACB中 ， ∠ ACB＝ 90176。 ∠ E＝ 30176。 sinA＝ 37， D為邊 AC上一點 ， ∠ BDC＝ 45176。 ∴∠ CBD＝ ∠ BDC＝ 45176。高效課堂》 “ 課時作業(yè) ” 內(nèi)容． 2． 教材 P77 習題 第 1 題． 7C 學科網(wǎng)，最大最全的中小學教育資源網(wǎng)站，教學 資料詳細分類下載！
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