【正文】 了我校備課組教研活動扎實、有效的開展。每位教師都要對“目標(biāo)生”的每次年級性考試進(jìn)行對比分析，找出薄弱學(xué)科或薄弱知識點，然后，有針對性地補缺補差進(jìn)行輔導(dǎo)。加強考試管理為摸清學(xué)生的真實成績，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使學(xué)生逐步適應(yīng)中考的模式和情境，我們決定：初三上學(xué)期，舉行期中、月考、期末三次考試?！叭治觥笔侵?，一：教務(wù)處對考試成績進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分班級、學(xué)科制成表格，每位教師人手一份，由年級主任進(jìn)行對比分析，此次分析要求分析到每個班級；二：各學(xué)科備課組長在組內(nèi)對考試進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治?，找出得與失，總結(jié)問題，制定下一步策略，此次分析要求分析到每位教師；三：教師指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科試卷進(jìn)行分析，認(rèn)真分析每道錯題失誤的原因，并在試題旁作好旁批記錄，然后由任課教師收集整理記錄在教師備課本上，此次分析要求分析到每個學(xué)生。為此，我們要求班主任和課任教師通過家長會、定期家訪、定期電話等多種途徑，與家長保持密切聯(lián)系，除班級單獨召開的家長會外，幫助家長樹立正確的成才觀。幾年來，我們在縱比中看進(jìn)步，在橫比中找差距，仔細(xì)審視、反復(fù)思索、不斷創(chuàng)新，建立了一套日趨完善的初三管理模式?，F(xiàn)在我給各位老師說說我2015級班主任工作中的一些情況，有不當(dāng)之處請多多包涵和指教。老師們在學(xué)科教學(xué)中有好的教學(xué)資源都主動拿出來分享，如復(fù)習(xí)資料、測試的試卷，上課所用的課件、備課上課的心得體會、部分例題、習(xí)題獨到的處理方式等。在初二時有生物、地理兩科的結(jié)業(yè)考試，我們所有老師都很明確地告訴同學(xué)們這一階段什么是迫在眉睫的事，什么是要有長遠(yuǎn)打算的內(nèi)容。最后體考實考同樣取得了喜人的成績。在擬定班級工作計劃、班規(guī)，選拔班干部與科代表、學(xué)生座位、班上其它事務(wù)等工作中,各學(xué)科老師積極主動幫助我一起規(guī)劃。直接給學(xué)生說學(xué)習(xí)的好處是根本不被接受。這樣讓學(xué)生認(rèn)識到：只有多學(xué)習(xí)，今后的生活才會更幸福,人生才更精彩。這樣一推一拉，讓學(xué)生向我們想要的目標(biāo)方向發(fā)展。三、班級管理(一)、協(xié)調(diào)各科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系、有意識地利用各種機會，來樹立各科任教師在學(xué)生中的威信。這樣班級就是我們所有上課的教師在對班級進(jìn)行管理了，而不是我個人在單干。如：在早讀管理方面，每天學(xué)生早早到教室，在上早讀前沒有老師的看管下，絕大部分學(xué)生不知道珍惜時間，在教室里嬉笑打鬧。(三)、尊重學(xué)生、相信學(xué)生，睿智地處理學(xué)生問題，掌握到批評的藝術(shù)把學(xué)生當(dāng)大人看待，讓學(xué)生們自己思考學(xué)習(xí)生活中面對的問題，并自己想出處理問題的方法，與家長有溝通但不到萬不得已不因為學(xué)生負(fù)面的事請家長到學(xué)校。于是我就說：行了，你可以回教室去了。橫向規(guī)劃：從學(xué)科上找到本班的弱勢科目與老師們共同想辦法。2009年我校初三畢業(yè)班工作在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心重視下，在社會各界熱心教育事業(yè)的仁人志士的關(guān)心支持下，通過全體師生的共同努力，又一次迎來了黃金收獲季節(jié)，2009年中考再攀新高，實現(xiàn)了歷史性跨越。保質(zhì)促優(yōu)，加強優(yōu)等生的再提高工作對全校前550名的學(xué)生，制定了切實可行的培優(yōu)方案，對這些學(xué)生除在課堂復(fù)習(xí)之外，教師有針對性的布置課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，延伸，重在點撥和答疑。為此，我們本著“不拋棄、不放棄”的理念，制定了《轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作方案》，將各班的后進(jìn)生逐一摸清，首先在班級內(nèi)，由班主任牽頭，由任課教師對本班后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)科專門輔導(dǎo)，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我們采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法。優(yōu)秀學(xué)生他們認(rèn)為自己考上一六八聯(lián)合體沒有問題，常常在后期容易懈怠，及時的召開這些學(xué)生會議，能使他們正確的認(rèn)識自我，確立更高的目標(biāo)，從而嚴(yán)格要求自己。新學(xué)年伊始就成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自抓，副校長直接抓，教務(wù)主任、班主任具體抓的領(lǐng)導(dǎo)管理工作格局。高效的備課組團隊在以往的中考獎勵基礎(chǔ)上，我們設(shè)置了以備課組為單位的獎項，以促使組內(nèi)每位教師樹立起“一損俱損、攜手共榮”的團隊精神，從2009年的中考來看，效果很好，在教學(xué)教研上老師們互幫互助，充分發(fā)揮集體的智慧和力量。扎實的班級團隊我們將全年級前650名學(xué)生作為“目標(biāo)生”培養(yǎng)，爭取使他們考取一六八聯(lián)合體或省級示范高中。三、注重常規(guī) 加強分析完善畢業(yè)班獎勵機制開學(xué)后第一周就召開初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組會議，專門討論并修改了畢業(yè)班的目標(biāo)管理機制和獎勵辦法。加強考試管理為摸清學(xué)生的真實成績，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，使學(xué)生逐步適應(yīng)中考的模式和情境，我們決定：初三上學(xué)期，舉行期中、段考、期末三次考試，政史，理化單獨成卷。命題由我校聯(lián)合其它幾所名校共同制卷，這樣就減少了科任教師命題閱卷的自我目標(biāo)性，增強了考試的有效性，提高了中考的針對性。幾次談話后仍沒起效，將給該教師以調(diào)整崗位的處理。根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，讓家長和學(xué)生共同制定適當(dāng)、合理的目標(biāo)，家長給與監(jiān)督。總之，畢業(yè)班工作是一項繁瑣艱辛的工作，它沒有現(xiàn)成的模式可以照搬照套。合肥市第三十八中學(xué)2010年4月8日撰稿人：王華（教務(wù)主任，再過幾天就要生孩子了，還這么辛苦，恭喜并致謝?。┑谒钠寒厴I(yè)班班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿畢業(yè)班班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿肖家灣完小 唐麗萍尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣的一個平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗。作為畢業(yè)班班主任如何對學(xué)生加強教育與管理，是一個不容忽視的問題。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)?？吹降氖撬麄兠恳粋€人身上的優(yōu)點和可愛之處，對后進(jìn)生不能簡單地批評、指責(zé)和抱怨。一個班要管理好，就必須制定出一些行之有效的制度，制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時時處處事事為學(xué)生樹立榜樣。在課后注意觀察他們的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時的表揚學(xué)生，并樹立榜樣。能更全面的了解學(xué)生的性格特長，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。班主任首先要結(jié)合自己班級的學(xué)生情況，給自己班級暫定一個中考目標(biāo)，與三次月考過后學(xué)校定的目標(biāo)大致會有多大的懸殊。班主任要抓好班，多看班，多查班，多找學(xué)生談話，多激勵，多做學(xué)生的思想工作。所以協(xié)調(diào)好和科任教師的關(guān)系，對班級管理很重要。